陳鐵軍

（溫州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沙城第二小學(xué) 浙江 溫州 325011）

摘要：小學(xué)教育是學(xué)生的夯實(shí)基礎(chǔ)、形成興趣的重要教育階段，這一階段能夠最大限度地促進(jìn)小學(xué)生的成長，提高小學(xué)生的健康水平。小學(xué)生體育特色“足球”游戲活動的開展，能夠有效地提高小學(xué)生的交往能力和自我保護(hù)能力，小學(xué)體育教師根據(jù)小學(xué)生體育活動的特點(diǎn)，把握好體育特色“足球”游戲活動的作用，運(yùn)用科學(xué)的方法，高效地開展體育活動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；體育特色；足球；自我保護(hù)能力

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0173-01

開展體育特色“足球”游戲活動，擁有良好的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生在體育特色“足球”游戲活動中增強(qiáng)自我保護(hù)能力，需要小學(xué)教師不斷地努力與探索。

一、小學(xué)教育中開展體育特色“足球”游戲活動的重要性

小學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，選擇科學(xué)的方法，為小學(xué)生的茁壯成長打好基礎(chǔ)。體育特色“足球”游戲活動具有典型的”主題”特征，體育特色“足球”游戲活動是在一個(gè)主題任務(wù)內(nèi)開展活動，把教育教學(xué)目標(biāo)融入到體育特色“足球”游戲活動中，在活動的開展過程中，鍛煉小學(xué)生的能力，從而達(dá)到完成教育教學(xué)目標(biāo)的目的。這一任務(wù)在開始到結(jié)束的活動構(gòu)成中，是一個(gè)完整的過程，幾個(gè)小任務(wù)就構(gòu)成最后的大任務(wù)。作為傳統(tǒng)教學(xué)的分支，體育特色“足球”游戲活動更靈活、更系統(tǒng)，更為接近學(xué)生的日常認(rèn)知模式。

二、小學(xué)教育中開展體育特色“足球”游戲活動的現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)生在體育特色“足球”游戲活動中自我保護(hù)意識較弱

小學(xué)生階段的孩子處于成長的叛逆期和探索期，他們基本沒有生活閱歷，缺少基本生活能力和對事物的判斷經(jīng)驗(yàn)，作為小學(xué)生來說，對一切事物會感到新廳，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，小學(xué)生往往對做事的后果缺少正確的思考和判斷，他們不知道什么地方可以去，什么地方不可以去，他們也不知道什么東西能玩、什么東西不能玩。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，喜歡探索與嘗試，對于某些事情他們偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試。

（二）體育特色“足球”游戲活動的開展要適宜小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

只有與小學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)，小學(xué)教育中的體育特色“足球”游戲活動才有價(jià)值，才易于被小學(xué)生所感知與接受。小學(xué)教師可以結(jié)合小學(xué)生的一日生活，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體育特色“足球”游戲活動。體育特色“足球”游戲活動應(yīng)該努力做到活動強(qiáng)度小、活動過渡緊湊、時(shí)間安排緊等特點(diǎn)，在活動中要不斷地運(yùn)用各種激勵(lì)方法，保持小學(xué)生活動的持續(xù)積極行為，同時(shí)又要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的身體與心理差異性，給予個(gè)別的輔導(dǎo)。在體育特色“足球”游戲活動的內(nèi)容上，應(yīng)該根據(jù)不同階段的小學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行，在體育特色“足球”游戲活動過程中，小學(xué)生必然會遇到各種各樣的問題，這個(gè)時(shí)候就需要教師運(yùn)用教育智慧，運(yùn)用多種方法，讓小學(xué)生堅(jiān)持活動，克服困難，從而為提高小學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造平臺。小學(xué)教師應(yīng)該多觀察小學(xué)生，特別是在平時(shí)的教育過程中，充分的掌控好學(xué)生的興趣點(diǎn)。

三、體育特色“足球”游戲活動開展的基本方法

（一）充分地運(yùn)用激勵(lì)與引導(dǎo)

在日常體育特色“足球”游戲活動的開展中，小學(xué)教師經(jīng)常會面對不同個(gè)性的學(xué)生，也會遇到形形色色的問題，小學(xué)教育必須分類指導(dǎo)，因人而異地開展教育與指導(dǎo)工作。安全工作是小學(xué)生管理工作的重心，當(dāng)小學(xué)生在自由活動時(shí)，一些孩子就會跑到老師規(guī)定的禁區(qū)外活動，作為小學(xué)教師來說，總會對小學(xué)生的安全問題擔(dān)心不已。小學(xué)教師應(yīng)該在學(xué)生活動的過程中不斷地進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，經(jīng)常性的提醒學(xué)生，讓學(xué)生把安全事項(xiàng)牢記在心。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，小學(xué)教師要充分尊重小學(xué)生的好奇心，例如小學(xué)生總是喜歡去挑戰(zhàn)自己的能力，喜歡嘗試新奇的活動，在這個(gè)過程中，總會存在各種各樣的安全隱患，從孩子的家長角度出發(fā)，成人們往往會因?yàn)楹ε潞⒆映霈F(xiàn)問題，而限制孩子的活動行為，課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)，這種限制孩子活動的方式是不可取的，小學(xué)教師應(yīng)該做好孩子的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。小學(xué)教師在活動之前讓孩子了解哪些地方存在危險(xiǎn)、要怎樣做才能保護(hù)自己不受傷害就是做好孩子的自我保護(hù)意識和增強(qiáng)自我保護(hù)能力的良好開端。

（二）讓教師的信任伴隨小學(xué)生活動

給孩子適宜的愛不是一味地給孩子豐富的物質(zhì)環(huán)境，體育特色“足球”游戲活動中給孩子真正的愛也不是一味的強(qiáng)調(diào)對孩子的安全保護(hù)，甚至因?yàn)閾?dān)心孩子的安全問題而拒絕讓孩子活動。

體育特色“足球”游戲活動中給孩子真正的愛，就是要讓孩子在充分活動的過程中，懂得克服困難，增強(qiáng)其自我保護(hù)能力。小學(xué)生在活動過程中遇到困難容易選擇退縮，此時(shí)是培養(yǎng)小學(xué)生毅力和自我保護(hù)能力的最好契機(jī)，小學(xué)教師要通過觀察，及時(shí)給予小學(xué)生積極的肯定和引導(dǎo)，增強(qiáng)小學(xué)生克服困難的信心和勇氣。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣

孩子們通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以有效的促進(jìn)其運(yùn)動能力的提高。習(xí)慣對小學(xué)生的成長非常重要，小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不僅能夠影響心理的發(fā)展，而且還能夠提高小學(xué)生的體育特色“足球”游戲活動的運(yùn)動能力，甚至?xí)绊懶W(xué)生的一生。入學(xué)之初，在父母的百般依賴下，小學(xué)生是家庭的核心，是小黃帝，在這一階段，小學(xué)生的運(yùn)動能力構(gòu)成較為片面化，更多是是自為中心型的運(yùn)動能力。進(jìn)入小學(xué)生園后，小學(xué)生在心理層面不得不做出積極的調(diào)整，通過不斷的調(diào)整自己的行為方式來適當(dāng)這個(gè)新的環(huán)境，這個(gè)過程就是小學(xué)生運(yùn)動能力的形成與增強(qiáng)的過程。在這一過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識到提高孩子的溝通能力，特別是運(yùn)動能力的重要性，積極發(fā)揮小學(xué)教師的作用，開展系列示范課程，加強(qiáng)學(xué)生積極行為方面的訓(xùn)練，加上科學(xué)方法的指導(dǎo)，不斷地督促小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、總結(jié)

小學(xué)生作為祖國的未來和民族的希望，小學(xué)生的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。充分重視體育特色“足球”游戲活動，在體育特色“足球”游戲活動中注意小學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，對小學(xué)生的助推作用是持久的，必將影響小學(xué)生的一生，給孩子適宜的愛，就是要信任孩子，懂得放心讓孩子去活動。當(dāng)小學(xué)生進(jìn)行體育特色“足球”游戲活動時(shí)，小學(xué)教師要讓小學(xué)生充分體會到教師和同學(xué)對他們的信任，這是一種鼓勵(lì)，更是一種理解。教師愛孩子，就要正視小學(xué)生活動過程中的困難，正確理解孩子發(fā)展過程中的錯(cuò)誤，并給予及時(shí)的糾正與引導(dǎo)，讓信任與愛伴隨小學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬婷. 戶外活動中小學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)[J]. 小學(xué)科學(xué)（教師版），2013，04：181.

[2]李杰. 體育特色“足球”游戲活動中自我保護(hù)意識和能力的培養(yǎng)[J]. 新課程（中學(xué)），2013，09：73-74.