黃金旺

摘 要：對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)話題一直是農(nóng)村教師的關(guān)注焦點(diǎn)。無論是改善教學(xué)質(zhì)量還是順利實(shí)施新課標(biāo)，硬件條件都是其中一個(gè)重要衡量指標(biāo)。經(jīng)過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂中普遍存在許多問題?；诖耍疚耐ㄟ^分析當(dāng)前農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，對(duì)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 物理教學(xué) 教學(xué)建議

物理是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中起著非常重要的作用，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是物理教學(xué)的一種基本手段，有著特殊的教學(xué)功能，還對(duì)初中物理課堂有重要的導(dǎo)向作用。然而在當(dāng)今農(nóng)村初中物理課堂中卻存在著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用房指標(biāo)少、物理課時(shí)少、地方教育制度不完善等等問題，間接影響了農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。為此，本文通過分析農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，相應(yīng)提出有針對(duì)性的建議。

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的問題

1.嚴(yán)重缺乏物理實(shí)驗(yàn)室。物理實(shí)驗(yàn)室大都存在容納人數(shù)較少的問題存在，只有實(shí)驗(yàn)室，而沒有準(zhǔn)備室，沒有儀器庫等諸多問題。新課標(biāo)的實(shí)施意味著教學(xué)質(zhì)量需要不斷提高，然而這些實(shí)驗(yàn)室根本無法滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需要。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分農(nóng)村初中的物理實(shí)驗(yàn)室處于閑置、難用或無法使用的狀態(tài)。

2.較為落后的物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多物理實(shí)驗(yàn)器材都是充數(shù)充量，有些器材的使用年齡甚至去到十幾年，腐蝕問題非常嚴(yán)重，不僅做不了實(shí)驗(yàn)還會(huì)危害學(xué)生的身體。在“普九”期間配置的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，受當(dāng)年配置標(biāo)準(zhǔn)和配置時(shí)間的限制，另外加上這些年的使用消耗破損，當(dāng)年配置的儀器設(shè)備目前在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能使用的不到10%。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的匱乏程度是難以想象的，無論是演示實(shí)驗(yàn)，還是分組實(shí)驗(yàn)，基本都做不了。

3.信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備基本沒有同步跟進(jìn)。隨著教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也需要步入信息化和現(xiàn)代化。但是，當(dāng)前很多農(nóng)村初中并沒有配備電子白板、交互式一體機(jī)等信息化設(shè)備，沒有全部接入寬帶網(wǎng)絡(luò)并實(shí)現(xiàn)與相應(yīng)的資源網(wǎng)站相連接，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍處在各自封閉、獨(dú)立運(yùn)行、手工實(shí)驗(yàn)的狀態(tài)。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的問題

1.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)縮水。新課標(biāo)要求不要用演示來替代學(xué)生動(dòng)手的操作，但很多農(nóng)村初中的理化生實(shí)驗(yàn)存在著嚴(yán)重的“演示實(shí)驗(yàn)代替分組實(shí)驗(yàn)，口述實(shí)驗(yàn)代替演示實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象，很多教師甚至連口述實(shí)驗(yàn)也不做。部分教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是“黑板上做實(shí)驗(yàn)，報(bào)告冊(cè)中填實(shí)驗(yàn)，課后背實(shí)驗(yàn)”，把實(shí)驗(yàn)流程變成標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生機(jī)械地背誦實(shí)驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)空白。由于沒有配備相應(yīng)的信息化設(shè)備，很多農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、過程、結(jié)果等，都缺乏最直觀的觀察、理解和思考，也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)與教學(xué)不同步。在物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：部分教師往往把課程講完后才安排實(shí)驗(yàn)，普遍存在著集中進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。教材上規(guī)定要開展的分組實(shí)驗(yàn)，是與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的。及時(shí)把實(shí)驗(yàn)做好，有利于學(xué)生及時(shí)鞏固有關(guān)知識(shí)，能使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能較差。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弱化，導(dǎo)致農(nóng)村的學(xué)生動(dòng)手能力差。在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，42.7%的學(xué)生沒做過探究性實(shí)驗(yàn)，55.4%的學(xué)生沒有自行設(shè)計(jì)過實(shí)驗(yàn)。因此，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究的方法和步驟知之甚少，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。

5.課時(shí)安排不夠。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求安排課時(shí)，但不同學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，來源于不同的中心校和村小。若要使這部分學(xué)生按部就班完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，必須在實(shí)驗(yàn)課前安排一節(jié)課講解，但這樣課時(shí)又不夠。為了完成教學(xué)任務(wù)，不少教師的實(shí)驗(yàn)課便流于形式，雖然開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課，但學(xué)生并沒有掌握該實(shí)驗(yàn)。

（三）師資隊(duì)伍方面的問題

1.合格的物理實(shí)驗(yàn)員奇缺。據(jù)了解，很多學(xué)校沒有專職或兼職的實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)員就是物理教師。雖然部分學(xué)校配備了專職或兼職的實(shí)驗(yàn)員，但這些實(shí)驗(yàn)員大都不是本學(xué)科、本專業(yè)的教師，沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)與考核，大都是一些從教學(xué)一線退下來的，快要退休的教師，被臨時(shí)安排充當(dāng)實(shí)驗(yàn)員。他們?nèi)狈?shí)驗(yàn)操作技能，也只能開開門、打掃衛(wèi)生，完不成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)估和總結(jié)工作。

2.專業(yè)教師匱乏。農(nóng)村初中的物理教師很多都是后改的學(xué)科，第一學(xué)歷并不是本專業(yè)，對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)的原理、過程、方法、注意事項(xiàng)等并不清楚，也只能按教材進(jìn)行一些重復(fù)性、描述性的實(shí)驗(yàn)，根本無法開展自主、創(chuàng)新類的實(shí)驗(yàn)，有的甚至連重復(fù)描述的實(shí)驗(yàn)也開展不了。很少教師能把教材上的實(shí)驗(yàn)做好，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神了。

二、深入開展農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

（一）加快推進(jìn)農(nóng)村初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程

“巧婦難為無米之炊”，要想從根本上改變農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱現(xiàn)狀，必須進(jìn)一步加快農(nóng)村初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程步伐，分期分批為農(nóng)村初中按標(biāo)準(zhǔn)配備好物理實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室和儀器庫，做到有教室、有儀器、有設(shè)備，而且能及時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要進(jìn)行補(bǔ)充，打牢開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）加快物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)步伐

提高物理實(shí)驗(yàn)室儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，把電子白板、交互式一體機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫等列入物理實(shí)驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)，作為必配內(nèi)容，這樣才能實(shí)現(xiàn)在做好演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)和遠(yuǎn)程互動(dòng)研討實(shí)驗(yàn)。

（三）全面加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)

一是逐步建立并實(shí)施按學(xué)科配備教師的新機(jī)制，依據(jù)學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，為農(nóng)村初中配備專業(yè)對(duì)口、學(xué)歷合格的初中物理任課教師和實(shí)驗(yàn)員。二是在開展新一輪“國培”和“省培”計(jì)劃中，把物理教師和實(shí)驗(yàn)員作為其中的重點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)在在崗的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，切實(shí)提高現(xiàn)有教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，以適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。三是要堅(jiān)定不移地推進(jìn)新課程改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透新課程理念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，更要培養(yǎng)他們的探索精神、創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。四是要立足校本實(shí)際，全面開展校本研修活動(dòng)，引導(dǎo)他們更新教育理念、完善專業(yè)理論知識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，更好地理解和把握新課程，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力。五是在評(píng)優(yōu)選先和職稱晉升中，物理實(shí)驗(yàn)員在和一線教師享受同樣待遇的同時(shí)，還應(yīng)該在工作量和工作效益上予以照顧傾斜，以利于建設(shè)一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和表達(dá)能力

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的主要方式，教學(xué)過程中要注意以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，寓教學(xué)于興趣之中，以實(shí)驗(yàn)為媒介，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在實(shí)驗(yàn)時(shí)要多問幾個(gè)“為什么”，讓學(xué)生去思考、討論，充分挖掘?qū)嶒?yàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力上的潛在教學(xué)功能。教師要引導(dǎo)學(xué)生去評(píng)價(jià)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置，并探索如何將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)驗(yàn)方法、正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

（五）定期開放物理實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)

學(xué)校應(yīng)盡快改變實(shí)驗(yàn)室的封閉式管理狀態(tài)，制定開放管理辦法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)做課外實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，要在做好演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在確保安全的前提下，開展網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生做一些探究型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。學(xué)生就可以利用課余時(shí)間，結(jié)合課堂上所學(xué)理論，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊探究邊創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

總而言之，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)少了實(shí)驗(yàn)就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學(xué)的意義。當(dāng)前農(nóng)村初中教育普遍存在著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用房不達(dá)標(biāo)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能較差、信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備基本沒有同步跟進(jìn)等等問題。因此當(dāng)前農(nóng)村初中教育想要徹底走出當(dāng)前的困境，必須加快農(nóng)村初中的標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐。只有這樣，才能促進(jìn)農(nóng)村初中的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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