周永強(qiáng)

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)校的德育生態(tài)正在改變，對學(xué)校傳統(tǒng)的德育工作機(jī)制構(gòu)成了挑戰(zhàn)。本文分析了現(xiàn)狀，并從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)能力建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)等提出了應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；中職德育；工作策略

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-039-1

一、引言

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了日常生活中?；ヂ?lián)網(wǎng)已對我們的工作方式、生活方式、思維方式、思想觀念、學(xué)習(xí)形式等都帶來了深刻的變革。從積極的角度看，互聯(lián)網(wǎng)對拓寬中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、專業(yè)提升和發(fā)展有較大的好處與優(yōu)勢。對于中職學(xué)生來說，手機(jī)、PAD等使用廣泛，而且一般中職學(xué)校對學(xué)生手機(jī)使用缺乏有效管理。互聯(lián)網(wǎng)上充斥著的不良信息、負(fù)面消息等，對他們造成了極大的消極影響，有可能會導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的道德失范，嚴(yán)重的甚至可能產(chǎn)生違法犯罪問題?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)背景下暴露出的新問題，已經(jīng)給我們的德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下德育現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)德育工作機(jī)制不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的需求

“德育為先，育人為本”是中職學(xué)校重視德育的體現(xiàn)，在長期的德育實(shí)踐中形成的一整套行之有效的德育工作機(jī)制。但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，德育的內(nèi)容、方式方法、手段、環(huán)境、渠道等各個(gè)方面都發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)德育在指導(dǎo)思想、方式方法、教育內(nèi)容等都不能很好的適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境，無法顧及到德育的個(gè)體功能，無法滿足尊重學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)在要求和規(guī)律。

2.網(wǎng)絡(luò)碎片化特性導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知扭曲

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其是手機(jī)的普及，異常豐富的APP應(yīng)用提供了隨時(shí)隨地閱讀、甚至傳播信息的能力。而這些網(wǎng)絡(luò)信息帶有碎片化的特點(diǎn)，即傳播的信息可能只是新聞事件的一部分。斷章取義，信息接收者就難以看到新聞事件的全貌。對于缺乏是非判斷能力的學(xué)生，他們會對整個(gè)事件在缺乏考證的前提下隨意評論和轉(zhuǎn)發(fā)，這很容易歪曲事實(shí)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題出現(xiàn)時(shí)，如果教師不能及時(shí)向?qū)W生做出分析和引導(dǎo)，他們很容易發(fā)生認(rèn)知扭曲和價(jià)值偏離，就會容易導(dǎo)致謠言的散播、評論的失誤，甚至出現(xiàn)政治信仰淡化和意識形態(tài)危機(jī)，嚴(yán)重影響德育的效果。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的對策

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變德育模式

傳統(tǒng)的德育工作模式，德育工作者大都是通過說教或循循善誘的談心展開工作，將德育思想“填鴨式”地傳遞給學(xué)生。但是，對于早已習(xí)慣徜徉在自由自在、無拘無束互聯(lián)網(wǎng)世界的中職學(xué)生，這樣的德育工作往往收效甚微。因此，中職學(xué)校德育工作者必須改變德育模式，以學(xué)生喜歡的方式和途徑展開德育工作。

對于學(xué)生喜歡的平臺和應(yīng)用，我們德育工作就有必要去占領(lǐng)。我們要主動作為，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過建立德育工作主頁、微博、微信、QQ群、移動APP應(yīng)用等形式，不斷拓展德育工作的時(shí)間和空間。我們要通過開辟網(wǎng)頁專欄、虛擬社區(qū)等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐指導(dǎo)和德育教育，在網(wǎng)絡(luò)中打造德育工作的新陣地。

2.切實(shí)抓好校園網(wǎng)絡(luò)的輿論引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)的特性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息是多元的，既有正能量的信息，也有虛假信息和不健康的信息。因此，要加強(qiáng)監(jiān)管，切實(shí)做好輿情監(jiān)測和引導(dǎo)工作，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對德育工作積極正面的作用，營造良好的輿論氛圍。德育工作者要有熱點(diǎn)事件的敏感性，找準(zhǔn)學(xué)生關(guān)注度高的熱點(diǎn)問題，深入到虛擬社區(qū)、微信群等，和學(xué)生在線交流，發(fā)表有說服力和感染力的評論，有針對性地引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向。

學(xué)校網(wǎng)站和校內(nèi)BBS論壇是一個(gè)全校師生共同使用的信息資源庫，是學(xué)生發(fā)布個(gè)人觀點(diǎn)和辯論的主要板塊，尤其要引起德育管理者的重視，對于網(wǎng)絡(luò)中所出現(xiàn)的道德問題，可以采用積極的教育手段。德育工作者可以對同學(xué)們所關(guān)心的道德問題進(jìn)行討論，相關(guān)教師作為板塊的管理人員對學(xué)生見解進(jìn)行評論并進(jìn)行總結(jié)歸納。通過這樣的交流互動，學(xué)生就會通過互相的辯論和教師的指點(diǎn)清楚地認(rèn)識到自己的觀點(diǎn)是否正確。

3.增強(qiáng)德育工作者駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給中職學(xué)校德育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也帶來了巨大的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)上豐富的德育教學(xué)資源、最新的德育理念、先進(jìn)的德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的德育課件，大大提高了德育工作的趣味性和吸引性，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性和針對性。

德育工作者要加快學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)和新媒體應(yīng)用技術(shù)。加強(qiáng)對新媒體的學(xué)習(xí)和研究，完善知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識的更新?lián)Q代。充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺資源優(yōu)勢，不斷增加德育工作的信息量，不斷提高德育工作的趣味性和吸引力，不斷優(yōu)化德育工作的表現(xiàn)形式，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對性。

4.加強(qiáng)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

德育工作者要引導(dǎo)和教育中職學(xué)生掌握科學(xué)地分析能力，引導(dǎo)他們能夠科學(xué)地對良莠不齊的信息進(jìn)行分析、揚(yáng)棄和加工。培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、發(fā)散性、思考性思維能力。強(qiáng)化學(xué)生的自我約束和管理，掌握對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行比較、分析、判斷、評價(jià)的正確方法，養(yǎng)成良好的、文明的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

四、小結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為德育工作開辟了嶄新的領(lǐng)域，為德育實(shí)踐提供了信息的舞臺。面對科技發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)背景下對學(xué)校德育的影響。我們要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，以創(chuàng)新的理念指導(dǎo)學(xué)校德育工作充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)德育工作模式，實(shí)現(xiàn)德育管理方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作新平臺。

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