張木子

摘要：在傳統(tǒng)的地理課程的教學中，教師往往都是依靠教科書中的知識來對學生進行授課，但是學生在課堂中通過教科書上的文字，并不能很好的吸收其中的知識，教師應該在課堂上將教學模式進行創(chuàng)新，將生活與地理有效的結合在一起，通過不同的地理現象來告知學生，當地的地理環(huán)境產生的風俗與當地人的生活習慣。讓學生對地理產生興趣，應引導學生的興趣，進行有效的教學。與此同時，也需要在課堂上加入新穎的教學模式，使之教學變得新穎、有趣。

關鍵詞：高校地理；教學創(chuàng)新

在高校地理教學中，學生通常只是通過文字來分析與想象地理知識，并不能深入的了解到一個地理環(huán)境給人們帶來的直觀表現，地理學科包含很多種知識，其中就包含了人民在地理環(huán)境中的現狀與民族文化。教師應該運用網絡資源進行地理與人文資料下載，并在課堂中與學生進行分享。與此同時，教師也應該將傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新與改進，用新穎的方法在課堂中教學，讓學生對地理產生興趣，只有在興趣的驅使下，才會使地理知識爛熟于心。

一、將地理學科中的人文知識走進學生心里

在當今高速發(fā)展的社會中，人們都在鋼鐵叢林中生活。但是，也有一些民族在得天獨厚的地理條件下也快樂的生活著，教師應該將這里民族的風俗風趣與地理知識相結合。讓學生從知識中得到樂趣，在樂趣中發(fā)現知識，一堂風趣幽默的地理課可以讓學生了解到祖國或世界的大好風光，也可以領略世界各族人民的各個不同的風俗習慣。將這些有趣的知識在學生的腦海里生根發(fā)芽，并引導學生對地理的興趣，與之更好的吸收。在地理的學科中，教師應結合當地的一些習俗，來結合當地的地理環(huán)境進行教學，例如，世界聞名的西雙版納傣族自治州，它是云南省的最南方，地處北緯約21°10，東經99°55至101°50之間，屬北回歸線以南的熱帶濕潤區(qū)。東西面與江城縣、普洱市相連；西北面與瀾滄縣為鄰；東南部、南部和西南部分別與老撾、緬甸山水相連，鄰近泰國和越南，與泰國的直線距離僅200余公里。這里的氣候四季初春，在這個少數民族的風俗中，有一項我國人民盡人皆知的節(jié)日，“潑水節(jié)”，在于學生討論云南的地理環(huán)境時，可以結合潑水節(jié)進行教學，從地理環(huán)境到傣族的生活習慣，再延伸到潑水節(jié)上，做到一系列的講述，讓學生在腦海中有一個直接的印象，那就是聽到“潑水節(jié)”就會聯想到傣族，再從教師之前傳授的地理知識中，回想到云南的地理環(huán)境。這樣才可以讓學生更好的學習這一連貫的知識，達到一種如會貫通的理念與意義。

二、在地理課堂上使用多媒體應用教學法

在當代科技高速發(fā)展的社會中，大家都在運用網絡多媒體技術生活著，尤其是現在的學生，人手不離便攜式設備如：手機、筆記本電腦、平板電腦等。教師可以利用這一特點，高效的利用網絡社交平臺或視頻播放網站等工具進行課堂教學。眾所周知，在現代的網絡中，有很多著名的電視、電影制作公司或IT科技企業(yè)中，也在涉及人文地理方面的資源進行制作產品，例如：英國BBC電視臺出品的《國家地理探索頻道》、優(yōu)酷網的地理紀錄片等，教師應該在多媒體中尋找與課本內容相似的視頻，在課堂中結合使用，讓學生在試聽中進行學習，也只有這樣，才會讓學生懂得大自然的鬼斧神工與現代科技完美結合之后給人們帶來的沖擊感，以此，給學生帶來地理學科中的震撼。教師在課堂上運用這種多媒體教學方法的優(yōu)勢在于，不需要再用枯燥的文字來授課，多媒體視頻教學可以將知識，集中的傳達給學生，并讓學生對這些知識感興趣。教師也需要在網絡社交軟件中，找到教學的突破口，利用微信、貼吧、QQ、微博等社交工具，來傳播一些與地理相關的文章，讓學生在課下，可以隨時進行查看，讓學生對這些知識了然于心。

三、在課下與學生組織戶外活動并傳授知識

在課堂上需要教師在課本中傳授知識，但那只是在文字表面中讓學生領會含義。教師應該在課余時間組織學生在大自然的環(huán)境下進行教學，只有身臨其境才能感受到大自然的魅力，教師應該在這個環(huán)境下結合課堂上學到的知識，進行二次教學，這是一次暢游，也是一次課外教學。在雙重意義的驅使下，學生會更加喜愛地理這門課程，在爬山中傳授地質結構，在踏青中講述自然是如何造成植被與土壤現象等等專業(yè)知識。也要讓學生細心觀察周圍的環(huán)境，留意身邊的地理現象，通過記筆記，拍攝等方法進行記錄。戶外活動結束后，讓學生將自己看的一些地理現象，通過自己的想法表述出來，這將是對戶外地理教學最好的反饋。在教學中需要這些戶外與課堂相結合的手法來傳授知識，只有這樣，學生才會通過自身的感受，把知識牢記于心。將教學質量有效的提高。

四、結語

高校地理教學需要用獨特新穎的方法來傳授知識，這需要教師在課堂與生活中不斷的發(fā)現與實踐。在通過人文地理的深入了解，發(fā)現有趣的風俗文化。在多媒體的幫助下，通過視頻播放以及網絡社交軟件等方法，提高學生的興趣。在戶外引領學生到大自然中探索地理的奧秘并詳細的記錄，這些方法都可以讓學生對高校地理這門學科有更好的認識，地理與人們的生活息息相關，需要讓學生知道學好地理的意義與價值。

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