林春艷

摘要：教師的教學(xué)是否成功，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果如何，關(guān)鍵在于課堂上的效率如何。教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)，要提高課堂的教學(xué)效率，需要師生雙方共同的努力，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：教師；課堂效率；教學(xué)

1 教師應(yīng)如何提高課堂效率

1.1 教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象性，又相對枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易失去學(xué)習(xí)的興趣。一旦失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)將變成一件十分痛苦的事情，課堂效率可想而知肯定非常低下了，數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高課堂效率。

1.2 教師要充分備好課，備好學(xué)生

教師對每一堂課都要做充分的準(zhǔn)備，不僅要備好課，還要備好學(xué)生。有時(shí)可能在課堂中遇到一些預(yù)料不到的事情，提前備好學(xué)生，遇到特殊情況就能不緊張，能因勢利導(dǎo)，找出最恰當(dāng)?shù)姆绞脚c方法未處理問題，同時(shí)也滿足了學(xué)生的求知欲以及保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

1.3 時(shí)間有限，教師一定要精選精講精練

一堂課只有45分鐘，學(xué)生注意力最集中的只有20分鐘左右的時(shí)間，教師不能盲目的花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械練習(xí)，這就要求教師一定要精選精講例題。可以按照例題的難度類型、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，而不片面追求例題的數(shù)量，要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個(gè)人承包，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。教師還應(yīng)騰出一定時(shí)間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

1.4 教師要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎。教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，對于新課，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減少教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

1.5 教師不放棄每一個(gè)“后進(jìn)生”，是提高課堂效率的保證

常言道：“近朱者赤，近墨者黑”?，F(xiàn)在的學(xué)生自控能力小，大部分不愛學(xué)習(xí)，玩游戲的動(dòng)力遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)的動(dòng)力大，稍不留心就要落下許多課。如果教師放棄一個(gè)學(xué)生，他周邊的四、五個(gè)人就要受到影響。最后會(huì)影響到成績好的學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒這又怎么能提高所教學(xué)科的成績呢？所以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”是教師提高課堂效率的保證。

2 學(xué)生應(yīng)如何提高課堂效率

2.1 學(xué)生應(yīng)積極做好課前的準(zhǔn)備。

課前的準(zhǔn)備，廣義的課前準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面，一是物質(zhì)準(zhǔn)備，如課本，筆記本，鋼筆及其他學(xué)習(xí)用具，以便在上課過程中隨時(shí)方便使用，從而提高課堂效率。有些同學(xué)缺乏這些準(zhǔn)備，上課了才去翻書包，既耽誤了自己聽課，又影響周圍同學(xué)：由于事前未準(zhǔn)備好筆或筆記本，意識(shí)到要做筆記時(shí)再去找，等找出來時(shí)，老師講的內(nèi)容已經(jīng)講完，這樣能不影響學(xué)習(xí)嗎？可見課前準(zhǔn)備很重要。

2.2 學(xué)生應(yīng)做好生理和心理上的準(zhǔn)備。

健康的身體是學(xué)習(xí)的保障！因此要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，注意勞逸結(jié)合，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，使大腦保持清醒、興奇狀態(tài)，保證上課的效率。同時(shí)在保持大腦清醒興奮之外，還要保持專注、輕松、愉悅、樂學(xué)的心情。有些同學(xué)課間進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)，或高談闊論，上課時(shí)仍念念不忘剛才的活動(dòng)或話題，不能將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，影響了課堂學(xué)習(xí)，所以學(xué)生課間要充分休息，使大腦盡快中斷對上節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的思考，并在課前2分鐘左右忘記課間一切瑣事，盡快將注意力轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，可以猜測老師可能提問的問題，也可以回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這有助于及時(shí)進(jìn)入聽課狀態(tài)。

2.3 學(xué)生應(yīng)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，做到“五個(gè)到”。

上課不僅是教師教的過程，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)的過程，是師生雙方的活動(dòng)，有的同學(xué)上課時(shí)不積極參與課堂中的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。例如，有些學(xué)生不愛舉手，怕答錯(cuò)了遭同學(xué)嘲笑，這是不正確的，因?yàn)橛绣e(cuò)我們才需要學(xué)習(xí)，因此，同學(xué)們應(yīng)大膽發(fā)言。特別是學(xué)習(xí)中等或偏下的學(xué)生，長時(shí)間不敢發(fā)問，就不可能提高自己的理解水平。久而久之就會(huì)造成嚴(yán)重的知識(shí)缺陷。當(dāng)然也不能亂發(fā)問。也有的同學(xué)有問題不舉手，在下邊亂發(fā)問，或者打斷其他同學(xué)的發(fā)言，這也是不正確的，問問題必須舉手，否則教室里亂哄哄的，影響學(xué)習(xí)效果。

因此上課時(shí)必須做到如下幾點(diǎn)：

耳到，注意聽老師的講授，聽同學(xué)的回答、老師的答疑。

眼到，認(rèn)真看教材，老師的表情、手勢，老師的板書、實(shí)驗(yàn)演示等。

口到，復(fù)述老師講述的重點(diǎn)、背誦重點(diǎn)的概念、定理、朗讀指定的段落大膽提間，大膽回答老師的提問。

心到，對接觸的知識(shí)積極思考。

手到，抄寫教師講授的重點(diǎn)及有價(jià)值的板書。

教無定法，要提高課堂的教學(xué)效率，有多種不同的方式與方法，需要所有教師一起交流與探討。教師適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來有興趣，就會(huì)有助于提高其學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會(huì)不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位：泰寧三中）