陳銀

摘要：家庭教育是學校教育的重要支撐部分，在高職院校學生系統(tǒng)教育過程中發(fā)揮著重要的作用。但是，就目前高職院校學生的家庭教育現(xiàn)狀而言，大多數(shù)家庭教育處于缺失狀態(tài)，對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生不良影響。本文簡要概述了高職院校學生家庭教育的缺失問題，并探討了具體應對策略，以期能完善家庭教育，推動學生健康發(fā)展。

關鍵詞：高職院校；學生家庭教育；缺失；應對策略

前言

通常情況下，家庭教育指在子女成長過程中，父母對子女進行的教育及產(chǎn)生的相應影響，其中家庭教育具有終身教育的特質，是高職院校教育的基礎，同時也是一種拓展，具有重要的現(xiàn)實意義。但是受家庭、學校、社會及學生多方因素影響，我國家庭教育存在諸多弊端，嚴重影響了學生的成長與發(fā)展。

一、高職院校學生家庭教育的缺失問題

1、家長過分嬌寵學生，家庭教育力度較低

現(xiàn)階段，我國家長普遍寵溺子女，在家中對孩子百依百順，導致學生養(yǎng)成諸多不良習慣。甚至很多學生在學校犯錯誤后采取說謊或者逃避的措施，毫無擔當與責任意識。并且很多家長在知道學生犯錯誤后，還極力為學生辯解，并未對子女的錯誤進行反思和檢討，而是偏袒和維護孩子的錯誤。此外，還有很多家長認為學生進入高職院校后，教育便是學校的問題，學生犯錯應該是學校教育缺失的責任。在這樣的形勢下，學生的家庭教育處于嚴重缺失狀態(tài)，并且家長一味地袒護學生，使得學生堅信自己是正確的，如此惡性循環(huán)，勢必影響學生的長遠發(fā)展。

2、家長期望過高，家庭教育方式不當

當前，很多家長將自身的意愿強加給學生，干涉學生的專業(yè)選擇和學校選擇，如果學生與家長發(fā)生意見沖突，家長則采取強制或者物質誘惑的手段，致使學生遵循家長的意愿。這樣的教學形式嚴重缺乏家庭情感，極易造成學生厭學、情緒低落，嚴重時甚至會影響學生的心理素質，在很大程度上加大了學校教育的難度，甚至會威脅到社會和諧發(fā)展。

二、高職院校學生家庭教育的缺失的應對策略

1、建立家長溝通機制，轉變家庭教育理念

在高職院校教育教學中，輔導員在學生身心健康發(fā)展方面起到重要作用，因此高職院校必須注重輔導員工作的實效性。例如針對家庭教育缺失的現(xiàn)狀，高職院?？赏ㄟ^輔導員與家長聯(lián)系，以“關心學生，服務學生”為宗旨建立家長溝通機制，定期向家長告知學生在學校中的相關情況，其中以生活人機關系、思想政治狀態(tài)和情趣情感狀況等方面為主。并且，如果學生家庭特殊或者自身存在某些特殊情況，輔導員必須采取跟蹤管理模式，在與家長有效溝通的過程中找出解決問題的突破口。此外，輔導員應組織以“創(chuàng)新教育目標，樹立生活教育理念”為主題的座談活動，邀請心理咨詢專家參與其中，在座談會中以案例的形式為學生家長傳達“生活教育理念”，引導家長注重教育與生活的融合，而不是單純地以分數(shù)、升學率和就業(yè)情況衡量教育成果，同時在座談會中心理專家就高職階段學生的心理特征進行分析，指出學生普遍存在的心理問題，并輔以詳細的疏導方法，以此為家長與學生開展有效溝通提供了專業(yè)性的意見。并且家長也可根據(jù)自己孩子的特殊情況向專家進行咨詢，進而找出學生問題的根源，輔以科學合理的解決措施。

2、發(fā)揮學校教育作用，注重學生身心發(fā)展

家庭教育是學校教育的基礎，同時也是學校教育的拓展，家庭教育的缺失必然會增加學校教育的難度，為了有效緩解家庭教育缺失情況，高職院校應采取有效措施，保證學校教育的創(chuàng)新性與科學性。例如在學校教育中，高職院校應妥善處理知識教育與身心健康教育的關系，以德育作為教學的根本，為學生創(chuàng)造良好的學習與生活環(huán)境。比如學?？蓜?chuàng)新性地組織“引進來，走出去”的教學活動，活動主要分為兩個部分：一是“引進來”，學校從不同角度邀請社會專業(yè)人士為學生開設專題報告，其中包括抗戰(zhàn)老兵，為學生傳播愛國主義思想，培養(yǎng)學生的愛國情懷，也包括公安干警，為學生講授安全防護常識，幫助學生樹立安全意識；二是“走出去”，學校為學生提供走出校園的機會，讓學生深入到社會之中，進而增加其社會適應能力，比如學?？稍谥卮蠊?jié)日時組織學生開展公益活活動，以“父親節(jié)”或者“母親節(jié)”為例，學校開展感恩教育活動，要求學生與中小學生互動，在互動中接受感恩教育，以此明確自身的社會責任與家庭責任，改變自身的思想及行為。

3、理應信息技術手段，構建家庭遠程教育平臺

隨著信息技術進步，為我國教育事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎，尤其在高職院校教育教學活動中發(fā)揮了重要的作用。在高職院校中，很多學生并非本地生源，學生家庭分散且間隔較遠，為了便于家庭與學校和學生溝通，可利用信息技術建立家庭遠程教育平臺。例如在高職院校教學管理中，可在高校網(wǎng)站增設家庭教育管理系統(tǒng)，并以學院或者科系為單位進行管理，家長通過該功能模塊可以了解到學校的基本情況，并獲取學生在校情況信息，保證了信息的暢通性。同時學校創(chuàng)設微信公眾平臺，針對校園活動或者學生情況設置互動環(huán)節(jié)，給予家長參與到學校教育某個環(huán)節(jié)的機會，

從而將學校教育與家庭教育相結合，家長可向學校提出具體建議，學校在整合家長有效意見的基礎進行調整。

三、結束語

綜上所述，家庭教育是社會教育和學校教育的重要基礎，在高職院校學生成長和發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，針對現(xiàn)階段我國家庭教育缺失嚴重的現(xiàn)狀，必須采取有效措施，轉變家庭教育理念，并將家庭教育與學校教育相融合，為學生提供和諧的教育環(huán)境。

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