摘要：我們知道， 教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有意識地研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的認(rèn)識活動(dòng)。 隨著教育改革的不斷深入，“科研興?！薄翱蒲信d教”已逐漸深入人心，每一位教師也應(yīng)該增強(qiáng)研究的意識，通過教育科研提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以下就自己在教育科研的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)做如下介紹。

關(guān)鍵詞：教育科研；教學(xué)質(zhì)量；教師

一、轉(zhuǎn)變觀念，通過教育科研投身于新課改

新課改在我看來，就是教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由以教師的教為主，變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)為主。教師所做的一切都圍繞著學(xué)生會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)，目的是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。從2009年參加州青年骨干教師培訓(xùn)開始，在上課時(shí)努力把教落實(shí)到學(xué)生的學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的問題就發(fā)生在自己身邊，體現(xiàn)著思品課的三貼近原則。如：造福人民的經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)習(xí)，非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。通過學(xué)生舉例和社會(huì)觀察在天橋嶺鎮(zhèn)就有在量的個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)成分，它們是怎樣成為本鎮(zhèn)市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分的，發(fā)揮著怎樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生共同的感悟是這些個(gè)體經(jīng)營者對滿足人民群眾多樣化的需要（解決我國社會(huì)的主要矛盾的重要途徑之一），增加就業(yè)，一部分人先富起來，帶動(dòng)后富（感受造福人民的經(jīng)濟(jì)制度），學(xué)生對抽象的經(jīng)濟(jì)制度有了具體的感性認(rèn)識，自然也就加深了對這一制度的理解和認(rèn)同。近年來，自主學(xué)習(xí)的新成果，從接初一學(xué)年開始，根據(jù)教育科研對教學(xué)有了新認(rèn)識，學(xué)生會(huì)學(xué)，把教材上的知識點(diǎn)做到問題化，每節(jié)課在學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生自學(xué)根據(jù)自己對教材的理解提出并回答問題，很快學(xué)生就能根據(jù)教材的總體設(shè)計(jì)：按照是什么、為什么、怎樣做的基本思路熟悉和理解教材，難于理解的問題可通過教師質(zhì)疑，學(xué)生質(zhì)疑，小組展示的方式完成，經(jīng)過這一階段償試和不段完善，學(xué)生都能象模象樣的提出問題或者我是這樣想的，我們組認(rèn)為，我們組的意見是......會(huì)學(xué)了，也就能夠?qū)W會(huì)。教師的精力就放在喚醒、點(diǎn)燃、激勵(lì)上了。

二、尊重的教育，通過教育科研拉近與學(xué)生的距離

我個(gè)人的經(jīng)歷是中途接過四個(gè)初三的班主任工作，其中不乏“亂班”。對學(xué)生注定有一個(gè)相識、相知的過程，記得參加縣班主任培訓(xùn)，一位做報(bào)告的老師曾告戒說，對學(xué)生一定要多用心，少用些手段。是啊，班主任太習(xí)慣于管卡壓了。尊重的教育告訴我，當(dāng)我們對一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候，這種要求里包含著我們對這個(gè)人的尊重。我在與學(xué)生相處中從不為難學(xué)生、苛求學(xué)生，充分的理解、信任學(xué)生，尊重和善待“差生和問題學(xué)生”。在尊重中讓我這全并不優(yōu)秀的班任在短時(shí)間內(nèi)贏得了學(xué)生的信任和支持。先后四個(gè)初三的畢業(yè)班做到了學(xué)生思想穩(wěn)定，紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)穩(wěn)定。中考成績學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意。我深感于尊重的教育，讓每位從教者內(nèi)心多了一份淡定和從容，教育是一種慢的藝術(shù)，教育是影響不是改變，對“問題學(xué)生”束手無策時(shí)，嘗試一下改變自己，內(nèi)心會(huì)從陰霾中透出一屢陽光。

三、用好教材，通過教育科研農(nóng)村教師也有出彩的空間

我是一名農(nóng)村教師，不得不習(xí)慣于簡陋的教學(xué)條件，若以中考成績論成敗，我認(rèn)為能與城里的教師打個(gè)平手就是我們的勝利，我想只要是農(nóng)村教師就該有這樣的雄心壯志。在教育科研中我積極鉆研教材也找到了屬于自己農(nóng)村教師，提高思品課教學(xué)的方法就是用好教材。重視教材材料中所授新課知識的生成過程，力求在材料中設(shè)計(jì)好每節(jié)課的探究問題。用好用足材料深化對所學(xué)內(nèi)容的理解和遷移 ，對教材上有材料一定要養(yǎng)成深挖，吃干榨凈的備課習(xí)慣。過時(shí)、不典型、牽強(qiáng)、趣味性差、說服力不強(qiáng)等問題需要教師去充實(shí)。而用好教材上的資源對思品教師提出的要求是做到所教學(xué)科內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，熟爛于心就能運(yùn)用自如。我個(gè)人知道的中考思品成績總結(jié)2009年跟汪清一中平均分一樣是52分。2015年中考有六所中學(xué)超過縣平均分也有天林中學(xué)。

四、自我教育，讓我通過教育科研努力走向教育的至高境界

課題項(xiàng)目：本文是2014年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)（遼教發(fā)[2014]123號）：大學(xué)生心理健康教育“第二課堂”育人實(shí)效性研究（課題批號：UPRP20140357）的研究成果之一。

察自己，思考自己，一天比一天進(jìn)步，如果說學(xué)生不再糾結(jié)于要我學(xué)和我要學(xué)，自我教育的內(nèi)動(dòng)力便產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)是自己的事情。做錯(cuò)了事不感到難為情，臉都不紅一下。管住自己就是成功。償試上好一節(jié)課，看自己到底能不能學(xué)會(huì)。在班級中你為哪件事推波助瀾。將來生活在社會(huì)最底層的那個(gè)人一定是你嗎。都說一條魚腥一鍋湯，那個(gè)被腥的怎么偏偏有你。好成績是你自己努力學(xué)出來的，從來不是老師教的好，如果老師教的好怎樣解釋“差生”......我所做的一切在于讓學(xué)生的自我感知，能上升為自我教育是我的期盼，油鹽不進(jìn)的學(xué)生肯定是自我教育最差的學(xué)生，如果是苦口婆心的老師，堅(jiān)持話療的同仁，該寄希望于自我教育吧。

總之，在教育科研中，我對教育教學(xué)有了自己的認(rèn)識，也讓我的思品課更加的貼近學(xué)生，以最大的努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的思想道德素質(zhì)。雖然我的科研水平處在初級階段，但我相信每位教師積極參與，靜下心來反思自己上過的每一節(jié)課，找到閃光點(diǎn)和不足之處，不斷的積累，努力成為學(xué)者型教師就指日可待了。

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