王雪+王海燕+曹巍+滕琳+李潔蒞

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）

【摘要】高職院校在教學(xué)質(zhì)量上想要不斷改革并提高，那么建立起完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效措施。本文將從高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系基本構(gòu)建原則出發(fā)，進(jìn)一步分析研究評價(jià)體系在現(xiàn)實(shí)中如何確立，再深入探討高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建，對未來更好地健全高職院校評價(jià)體系提出了對策和建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校 教學(xué)質(zhì)量 評價(jià)體系

目前，我國大多數(shù)的高職院校都有相關(guān)的教學(xué)評價(jià)，但是這些教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)存在很多問題。如教學(xué)質(zhì)量好壞的評價(jià)范圍過于狹窄，教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺少科學(xué)依據(jù)和針對性，教學(xué)評價(jià)主體也不全面，主要是沒有具體企業(yè)參與，還忽略了教學(xué)實(shí)踐方面的相應(yīng)評價(jià)等。因此，在高職院校建立起與實(shí)際教學(xué)向切合，同時(shí)又能夠適應(yīng)現(xiàn)代新課標(biāo)改革需求且高度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜粘＝虒W(xué)評價(jià)系統(tǒng)，這已經(jīng)成為高職院校內(nèi)部素質(zhì)建設(shè)的重要機(jī)制，也是全面推進(jìn)高職教學(xué)水平的基礎(chǔ)保障。

一、保證高職院校教學(xué)評價(jià)質(zhì)量的原則

（一）教學(xué)質(zhì)量全面評價(jià)原則

作為整個(gè)高職院校進(jìn)行評價(jià)和把控的機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該全面覆蓋到學(xué)校活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)、師資力量、硬件設(shè)施、生源質(zhì)量等等。這些參與到教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)中的主體也必須是多方位的，不僅要有教師評價(jià)學(xué)生、師生自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)老師，還要包含教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，以及社會(huì)輿論評價(jià)等多重主體評價(jià)機(jī)制。因?yàn)?，不一樣的主體所處的地位和視角各不相同，他們可以從各自看到的部分對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，將各方主體的評價(jià)綜合起來，相互之間是有機(jī)聯(lián)系、互相印證的情況下，才能夠?qū)Ω呗氃盒５慕虒W(xué)質(zhì)量作出一個(gè)合理、準(zhǔn)確的評價(jià)，減少判斷誤差和個(gè)偏見。只有這樣全面、系統(tǒng)的評價(jià)才能充分發(fā)揮出教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制的作用，將其功效放到最大。

（二）采取科學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)

從高職院校的辦學(xué)主旨來看，主要目標(biāo)是培育出大量專業(yè)型、技能型的高質(zhì)量人才，因而高職院校必須把學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新精神放作為重點(diǎn)教學(xué)方向。在制定相關(guān)教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該把企業(yè)的用人要求和社會(huì)對技能型人才的要求當(dāng)成重要的參考依據(jù)，使教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)建立更科學(xué)。此外，高職院校制定的各項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都必須經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)論證，且具備健全的制定根據(jù)，被廣大專家、學(xué)者所認(rèn)可的評價(jià)機(jī)制。最好是能夠直接反映出高職院校各個(gè)質(zhì)量環(huán)節(jié)的基本特性，還可以明確區(qū)分出不同評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵，并且各個(gè)評價(jià)指標(biāo)之間要既相互聯(lián)系又不會(huì)發(fā)生重合，全部處于和諧融洽、有機(jī)統(tǒng)一的狀態(tài)。

（三）教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)可操作

高職院校中有大量的教學(xué)活動(dòng)，對這些工作和活動(dòng)全部展開科學(xué)評價(jià)，往往需要收集大量的數(shù)據(jù)信息，再把收集來的數(shù)據(jù)一一分類、整理后，進(jìn)一步分析總結(jié)，該過程非常繁雜。因此，評價(jià)人員可以借助有效的表格來輔助數(shù)據(jù)匯總，設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表格應(yīng)該簡明易懂，與實(shí)際情況相一致。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)對各環(huán)節(jié)作出的評價(jià)指標(biāo)應(yīng)該盡量保持適當(dāng)，既不會(huì)過于粗淺，又不表現(xiàn)得太過復(fù)雜，最佳方式就是把這些指標(biāo)量化、定性。

（四）評價(jià)具有持續(xù)發(fā)展空間

所謂教學(xué)評價(jià)具有持續(xù)發(fā)展空間主要包含兩個(gè)方面的含義，一方面，高職院校教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)變化的，為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，高職學(xué)校一直都在改革、探索中尋找最佳的教學(xué)方式和措施，針對這些教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)系統(tǒng)當(dāng)然不可能一成不變。另一方面，教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)就是為了提升教師的教學(xué)水平，追求更好的教學(xué)成果，所以評價(jià)結(jié)果是有利于引導(dǎo)教學(xué)改革，激勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)手段，大力調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)，最終達(dá)到高職院校的教學(xué)目標(biāo)。

二、構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的對策

（一）構(gòu)建高效型教學(xué)評價(jià)機(jī)制。高職院校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系想要正常的運(yùn)行，前提是必然需要有完善的組織機(jī)構(gòu)。首先，在評價(jià)體系內(nèi)部設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和評估的機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)正確領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)體系工作運(yùn)轉(zhuǎn)，并對于重大事項(xiàng)作出科學(xué)決策。這個(gè)機(jī)構(gòu)的組成人員應(yīng)該由高職院校中主管教學(xué)的院長帶領(lǐng)，教務(wù)人員、督導(dǎo)人員、學(xué)管人員、各專業(yè)主要管理人員以及學(xué)校的特級教師構(gòu)成。這個(gè)評價(jià)體系核心職能機(jī)構(gòu)主必須把高職學(xué)校每一階段的總體教學(xué)評價(jià)指標(biāo)確定下來，并制定具體有關(guān)的實(shí)施細(xì)則、規(guī)章，還有合理協(xié)調(diào)好各工作部門在教學(xué)評價(jià)體系中的配合和合作，最后還要審議決定評價(jià)體系作出的方案和結(jié)果。

（二）增加對教學(xué)評價(jià)過程的管控。學(xué)校在對其他教學(xué)部門和人員進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)的同時(shí)，必須嚴(yán)格把控好參與教學(xué)評價(jià)體系的相關(guān)管理人員，尤其是針對那些直接從事了具體評價(jià)工作的員工，更應(yīng)該對他們進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的管理。并且評價(jià)人員應(yīng)該有著極高的責(zé)任態(tài)度，面對著學(xué)校的全體教師、學(xué)生的目光，盡可能做到公平、合理展開評價(jià)。與此同時(shí)，評價(jià)過程中要始終堅(jiān)持公正、公開的基本要求，建立好相關(guān)的有效監(jiān)督機(jī)制。

（三）健全教學(xué)質(zhì)量評價(jià)反饋體系。教育專家在多次實(shí)踐之后，明確指出教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中最重要的目的不是為了去證明什么，而是要使得高職院校的教學(xué)水平得到明顯改善。高職院校中各教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)構(gòu)必須各司其職進(jìn)行工作，再進(jìn)一步建立起不同機(jī)構(gòu)之間多種渠道的反饋體系，將教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)中收集、分析和總結(jié)的全部信息及時(shí)發(fā)布到各相關(guān)部門和個(gè)人來作出反饋。各相關(guān)部門獲得這些反饋之后，必須要進(jìn)行充分研究、制定出有效改進(jìn)措施并落實(shí)到具體機(jī)構(gòu)，展開全面、宏觀、科學(xué)的調(diào)控。

結(jié)束語：高職院校建立起科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系對于提高學(xué)校綜合教學(xué)素質(zhì)有著積極意義，應(yīng)該加快構(gòu)建完善的評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)全方位的監(jiān)督、評價(jià)覆蓋，高職院校的所有教職員工都應(yīng)該在相應(yīng)評價(jià)中不斷實(shí)現(xiàn)自我提升。

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