摘 要：小學(xué)階段在人的一生當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用，班主任對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展具有直接的影響。班主任工作直接關(guān)系到學(xué)校的德育工作和學(xué)生的健康發(fā)展。本文以班主任工作為基礎(chǔ)，提出新時(shí)期小學(xué)班主任工作的具體措施，對(duì)于相關(guān)的研究提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；小學(xué)；班主任工作

小學(xué)班主任在班級(jí)工作當(dāng)中屬于組織者和指導(dǎo)者，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任屬于引領(lǐng)者，我國(guó)現(xiàn)代教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，教育改革不斷得到深入，結(jié)合新時(shí)期小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，全社會(huì)對(duì)于班主任提供了更高的要求，本文提出新時(shí)期小學(xué)班主任工作發(fā)展的具體措施，可以促進(jìn)小學(xué)班主任更好的完成工作。

一、小學(xué)班主任工作的重要性和著力點(diǎn)

1.重要性。班主任對(duì)于學(xué)生需要進(jìn)行全面的教育，還要引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，在新時(shí)期的教育背景下，學(xué)校對(duì)于班主任工作更加重視，班主任教育對(duì)于小學(xué)生的身心健康和綜合能力的發(fā)展具有直接的影響。班主任的工作還包括建設(shè)班級(jí)，創(chuàng)造良好的班級(jí)作風(fēng)等，班主任的專業(yè)水平也是非常重要的，可以為學(xué)生建造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.著力點(diǎn)。

（1）愛心：小學(xué)生接觸最多的就是班主任，在小學(xué)生的心中班主任甚至比家長(zhǎng)更具備權(quán)威性。班主任的特殊地位，需要他們具備和父母一樣的愛心，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子給予關(guān)心，不僅需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，最重要的是對(duì)他們的生活和心理健康給予關(guān)心。

（2）細(xì)心：班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的生活和身心成長(zhǎng)都要進(jìn)行關(guān)心。班主任是班級(jí)的管理者，他們也是學(xué)生的長(zhǎng)輩和朋友，需要過(guò)問(wèn)班級(jí)和學(xué)生的各種相關(guān)事宜，事事都要操心。

（3）耐心：小學(xué)生通常都具有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于學(xué)生的提出的問(wèn)題，班主任要詳細(xì)的解釋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步之處，及時(shí)指正他們犯下的錯(cuò)誤，這就需要班主任具有一定的耐心，正確的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.民主：班級(jí)好像一個(gè)大家庭，在班級(jí)當(dāng)中需要講究民主，讓每個(gè)學(xué)生都有一種主人翁的意識(shí)。班級(jí)當(dāng)中的各種事物都要發(fā)揮出民主精神，每件事情都要征求學(xué)生的意見和看法，不能只是發(fā)揮出班主任一人的意見。

二、新時(shí)期小學(xué)班主任工作發(fā)展的措施

1.轉(zhuǎn)變班級(jí)管理的理念。小學(xué)生的年齡都比較小，因此小學(xué)班主任的工作也就更加繁瑣，班主任應(yīng)該對(duì)于自身工作的重要性給予重視。班主任管理班級(jí)的方式不應(yīng)該做到一成不變，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以學(xué)生的不同年齡為基礎(chǔ)，從而制定出具體的管理方案，這樣才會(huì)促進(jìn)管理工作更好的發(fā)展。在新時(shí)期，小學(xué)生的需求也在不斷的變化，班主任需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，將管理班級(jí)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，梳理終身學(xué)習(xí)的觀念，將新鮮的管理方式注入進(jìn)去，為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可以建立鼓勵(lì)機(jī)制，不再單純的利用懲罰制度，小學(xué)生的發(fā)展是需要鼓勵(lì)的，班主任的鼓勵(lì)可以給他們極大的信心，使他們對(duì)于學(xué)校產(chǎn)生熱愛的感情。班主任建立班級(jí)規(guī)章制度的過(guò)程中，需要融入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)給予關(guān)注，如果發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步就要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。利用獎(jiǎng)勵(lì)制度可以使學(xué)生對(duì)于自身的不良行為習(xí)慣給予約束，從而獲得健康的成長(zhǎng)。

2.培養(yǎng)班干部。在一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)當(dāng)中，班干部發(fā)揮著非常重要的作用。班主任需要在日常工作當(dāng)中培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，從而用心去培養(yǎng)。班主任需要及時(shí)指導(dǎo)班干部，讓他們掌握班級(jí)管理的知識(shí)，從而使其明確自身的職責(zé)范圍，對(duì)于一些突發(fā)事件，班干部可以輔助班主任處理問(wèn)題。

班干部也不是一成不變的，班主任需要關(guān)注班干部，如果某些班干部缺乏管理能力，在管理班級(jí)的某些方面存在不足，就要重新選任，將班干部進(jìn)行更換，也可以采取輪流制的方式，每周替換幾位班干部，這樣可以加強(qiáng)班主任了解學(xué)生。

3.提高小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)信息化水平不斷提高，教育理念和教育方式都在不斷的變哈，小學(xué)班主任需要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)從而適應(yīng)新的環(huán)境，掌握更好的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)技能，不斷學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，在實(shí)際工作當(dāng)中不斷進(jìn)行總結(jié)，將自身的創(chuàng)新管理水平不斷提升，促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。

將小學(xué)班主任的思想政治和道德教育水平進(jìn)行增強(qiáng)，使個(gè)人素質(zhì)得到提升，在實(shí)際工作當(dāng)中利用正確的方法，對(duì)于家長(zhǎng)的文化層次和需求給予滿足，明確正確的問(wèn)題解決方法，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體特性進(jìn)行研究，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人個(gè)性進(jìn)行掌握，從而開展管理工作。在實(shí)際管理的過(guò)程中，班主任需要將各方面的綜合素質(zhì)進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生戰(zhàn)勝崇拜或者親近的感覺，和學(xué)生做朋友，促進(jìn)管理工作更好的發(fā)展。

4.重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。新時(shí)期的教育理念要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合理論和實(shí)踐，很多學(xué)校開展小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，并且將課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行增多，有效的結(jié)合實(shí)踐和課堂教學(xué)。班主任的工作主要目的就是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，利用實(shí)踐活動(dòng)可以將班級(jí)的凝聚力進(jìn)行增強(qiáng)，班主任還要對(duì)于其他科任教師的工作進(jìn)行配合，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)取得一定的成效，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師和學(xué)生的交流需要得到加強(qiáng)，將學(xué)生的交際能力進(jìn)行提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，班主任需要拉近和學(xué)生的距離，發(fā)揚(yáng)為人師表的作用，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)班主任的工作并不是一成不變的，在新的時(shí)期，班主任需要將自身的管理理念進(jìn)行更新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為學(xué)生的發(fā)展樹立榜樣。對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)給予重視，在實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，班主任需要拉近學(xué)生的情感，教導(dǎo)學(xué)生尊師重道。將班級(jí)力量進(jìn)行團(tuán)結(jié)，讓學(xué)生可以感受到班級(jí)和諧的氛圍，讓學(xué)生可以樹立自信心，建立積極的班級(jí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到提升。

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作者簡(jiǎn)介：王永軍，男，湖南省湘西州保靖縣人，民族：土家族，職稱：一級(jí)教師，學(xué)歷：大專，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。