肖海珍

摘 要：計算機網(wǎng)絡技術已經(jīng)廣泛應用到小學的班級管理中，它有效促進了小學教育工作的不斷發(fā)展。網(wǎng)絡環(huán)境下的小學班級管理是對傳統(tǒng)班級管理方法的改革創(chuàng)新，這種新型的班級管理方式提高了班級的管理效率，但是同時也面臨著新的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了新的問題。文章探討了網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理的意義，并且對網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理問題做出了相關的分析，通過調查研究，提出了相應的解決對策，從而促進了小學管理體制的創(chuàng)新發(fā)展。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境；小學班級管理；問題；措施；意義

目前，隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平的不斷提高，特別是科學技術的快速發(fā)展，教育基礎條件不斷完善提高，小學班級管理也逐漸趨向現(xiàn)代化模式。網(wǎng)絡化環(huán)境下的班級管理是一種更加高效、民主的班級管理方式，并且可以讓學生積極主動地參與到班級管理工作當中，增強學生的積極性與主動性，促進自身綜合素質的提升，從而提高小學教學水平。但是，在網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理也出現(xiàn)了許多新問題，在一定程度上影響了學生的健康發(fā)展。這就要求我們必須辯證地認識網(wǎng)絡這一新鮮事物，深刻認識在網(wǎng)絡環(huán)境下的班級管理問題，從而進一步推動小學教育的創(chuàng)新發(fā)展。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理存在的問題

1.思想政治教育不足

現(xiàn)代科學技術快速發(fā)展給我國教育事業(yè)帶來了很大影響，對小學生的影響較為明顯。由于小學生年齡較小，身心發(fā)育尚不成熟，所以當下面對的問題就是針對學生的思想政治教育不足的問題，主要表現(xiàn)在教師對互聯(lián)網(wǎng)中的一些游戲、暴力、虛假等不良信息的教育不足，這就容易使學生形成錯誤的價值判斷與價值選擇。學生如果沒有形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，就會出現(xiàn)很多問題。例如，學生不服管教，利用教室的電腦多媒體放視頻、做與學習無關的事情等。因此，在網(wǎng)絡環(huán)境下加強小學生的思想政治教育尤為重要。

2.管理觀念落后

在網(wǎng)絡環(huán)境下，小學班級管理模式不斷創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)代化的管理模式強調突出學生的主體地位，讓學生積極主動地參與到班級管理中，注重增強學生的責任意識。但是，不少教師仍然存在班級管理觀念落后的問題，這在一定程度上會扼殺學生的主觀能動性。例如，部分教師依然采用傳統(tǒng)的班級管理方式，例如通過點名的方式考查學生的課堂出勤率，對學生課堂違紀采取罰站等方式，這種軍事化的教育管理方式對班級管理并不能起到關鍵性的作用。這會導致教師忽視學生的全面發(fā)展的要求。

3.教師管理壓力較大

因為小學生的年齡較小，因此，教師在傳授給學生知識的同時，也要教給他們正確的“三觀”。也就是說教師需要在教學的同時，也要負責班級的管理工作，這種繁雜的工作加大了教師的管理壓力。小學階段是學生成長的主要階段，也是一個相對較為特殊的階段。在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師的班級管理并不能保證根據(jù)每個學生的特點實現(xiàn)個性化管理，因而就會使學生的成長受到一定的影響。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理的意義

1.提高班級管理的效率

隨著時代的發(fā)展，教育工作在新時期就要有新的發(fā)展。因此，網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理是順應時代發(fā)展的必然要求。網(wǎng)絡環(huán)境下的小學班級管理工作主要是依托計算機網(wǎng)絡技術來實現(xiàn)的。網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理的開展是對傳統(tǒng)的班級管理方式進行改革創(chuàng)新，從而更好地滿足現(xiàn)代化教學工作開展的具體需求。例如，網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理的形式可以利用在線討論、網(wǎng)上教學、網(wǎng)上班級活動等形式，使得小學班級管理工作方式日益豐富，可以有效增強小學班級管理的效果，提高小學教師教學的質量水平。

2.充分調動學生參與班級管理的積極性與主動性

網(wǎng)絡環(huán)境下的小學班級管理工作充滿著開放性、趣味性與教育性，學生可以更加積極主動地參與到班級管理工作當中，為班級的建設獻言獻策。在網(wǎng)絡環(huán)境下，在班級管理工作中可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，將圖像、音樂、視頻等信息充分融入班級的管理中，增強趣味性，提高學生參與班級管理的主動性。

3.促進師生之間的交流溝通

網(wǎng)絡環(huán)境下的小學班級管理可以有效促進師生之間的交流溝通。這是因為教師與學生在班級中扮演著不同的角色，他們可以充分利用社交平臺加強彼此之間的溝通交流，這種溝通方式的好處在于學生可以更輕易地表達自己對班級管理的意見。同時，如果學生在學習過程中有任何不懂的問題也可以向教師提出疑問，這樣就可以緩解學生在面對教師時的緊張情緒，從而加強師生之間的感情，促進師生之間的交流溝通。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理問題的解決措施

1.提升教師素質

在網(wǎng)絡環(huán)境下，隨著新思想、新技術的出現(xiàn)，對小學班級管理人員的綜合素質也提出了更高的要求。為了適應時代發(fā)展潮流，在具體的教育管理實踐中，小學教師應該不斷豐富知識涵養(yǎng)、更新班級管理觀念，不斷提高自身利用網(wǎng)絡資源、網(wǎng)絡技術服務教學和管理工作的能力，有效引導和服務小學生的全面發(fā)展，不斷提升教師的專業(yè)素質和專業(yè)技能，從而為小學生的全面發(fā)展提供更優(yōu)質的服務。同時，政府和學校要不斷加大對教學、學生管理服務等網(wǎng)絡技術的硬件、軟件投入，不斷改善學校的教學和管理，以現(xiàn)代化技術為支撐，夯實學生健康成長的基礎。

2.利用網(wǎng)絡資源

在網(wǎng)絡環(huán)境下，小學教師應該充分開發(fā)網(wǎng)絡資源，利用網(wǎng)絡的互動優(yōu)勢，充分聯(lián)系家庭教育，促進小學生全面健康發(fā)展。

例如，教師可以通過QQ、微信等網(wǎng)絡平臺，建立班級的主頁，及時發(fā)布與學生、班級相關的信息，為學生提供展示自我的平臺，例如布置作業(yè)、安排各種親子活動，評論班級中的各種事情和現(xiàn)象等，為家長們提供參與教育的機會，提供家?；ハ鄿贤?、互相交流的平臺。同時，小學教師還可以通過網(wǎng)絡互動平臺與學生進行交流，幫助學生解決學習、班級管理中的問題。

3.注重思想引導

新時期下的班級管理方式應充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，同時也要避免網(wǎng)絡環(huán)境帶給學生的不良影響，促進學生的全面發(fā)展，在注重傳授知識的同時，加強對學生的思想品質的培養(yǎng)。例如，小學教師在日常班級管理實踐中，針對網(wǎng)絡資源中的某些熱點事件進行剖析，引導學生做出正確的價值判斷與價值選擇，提高他們辨別是非的能力。在網(wǎng)絡環(huán)境下，小學班級管理面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇，因此，我們要對其加以合理利用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢之處，從而達到增強班級管理的效果和目的。

四、結語

綜上所述，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展為教育事業(yè)做出了極大的貢獻。因此，面對網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理的新形勢，班主任也應當利用現(xiàn)代信息技術進行班級管理，順應時代的發(fā)展潮流，努力營造學生主動參與、善于交流的現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術氛圍，從而增進師生間的情感溝通，努力使得班級管理工作做到科學民主，促進學生的全面發(fā)展，從而促進中國教育事業(yè)的發(fā)展。

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（作者單位：廣東省湛江市第三十二小學）