熊敏

我們學(xué)校是農(nóng)民工子弟定點(diǎn)學(xué)校，所以大部分孩子都是農(nóng)民工子女。孩子家里貧窮，父母素質(zhì)不高，有的父母甚至不識(shí)字。去家訪時(shí)，看著他們四五口人只租住在一間小房子里，孩子只有趴在床上寫作業(yè)，我不禁潸然淚下。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，讓孩子們知道，用知識(shí)去改變命運(yùn)。人窮，但志不可以窮。我們雖然起點(diǎn)不高，但起點(diǎn)的高低決定不了你的終點(diǎn)，誰笑到最后，誰才笑得最好。一定要嚴(yán)格要求自己，比那些有錢人家的孩子更加努力?？墒?，令我心痛的一件事還是發(fā)生了。

班級(jí)收費(fèi)的時(shí)候，一名學(xué)生突然舉手說：“老師，我丟了10塊錢！我就放在書包里，怎么去上個(gè)體育課，錢就沒了？”丟錢了，還是在教室丟的，這可不是什么好事。但是首先要弄清楚事情的真相。我對(duì)這名學(xué)生說：“好好找找，是不是不小心掉在哪里了？”“都找過了，沒有！”他焦急地說。

很顯然，10元錢不在他的手里！我環(huán)視了一圈教室，看到學(xué)生們的眼神都很緊張。是誰拿了這10元錢呢？班級(jí)從來沒有發(fā)生這樣的事情，一時(shí)間我還真的不知所措！不能讓學(xué)生們承擔(dān)壓力，一定要找到！我心里暗暗地說。

“同學(xué)們，誰看到他的10元錢了？”沒有人回答……

我換了一招：“大家不要亂動(dòng)，在自己座位周圍好好找找，看看誰最細(xì)心，能幫助同學(xué)找到錢？”實(shí)際上，就是給拿錢的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，可幾分鐘過去了，什么也沒有發(fā)生……

時(shí)間一分一秒地過去，我的心里很焦急。

我又換了一招：“如果是你拿的10元錢請(qǐng)今天中午放學(xué)前偷偷放在講桌里，我們既往不咎。但如果下午上課前，還是沒有人放，我就只有查監(jiān)控了。”

可是，等了一中午還是沒有錢在講桌里，我的心涼了半截。

怎么辦？只有查監(jiān)控了。下午我在監(jiān)控室里整整站了三堂課，眼都看花了，但也只是確定了一個(gè)嫌疑人。因?yàn)橐象w育課學(xué)生都提前下樓去操場(chǎng)了，她卻去了衛(wèi)生間，后來她又回到了班級(jí)，大概一分鐘后出來，急忙往樓下跑。難道是她？因?yàn)橹挥凶呃扔斜O(jiān)控，班級(jí)里沒有，所以我也只能是猜測(cè)。

怎么辦？怎么辦？偷錢這種事可不能亂說，特別是這個(gè)孩子。本身家里很窮，父母生了三個(gè)孩子，她是年齡最小的，上面還有兩個(gè)哥哥，一個(gè)上初中，一個(gè)上高中。爸爸是保安，媽媽在一家工廠里打零工，生活很是艱難。一家人租住在不足十平方米的民房里，一間房，兩張床。上次春游父母都說沒錢去，還是我向校長申請(qǐng)的一個(gè)免費(fèi)名額，才讓她順利和其他孩子一起去春游。難道真的是她？如果是，我該怎樣既保護(hù)她幼小的心靈又讓她把錢交出來呢？半夜，我睡在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。忽然我的眼前一亮，有辦法了！我忽然想到了那個(gè)風(fēng)靡世界的心理游戲，睜眼，閉眼……

第二天一上課，我把書一放，生氣地說：“昨天下午我查了半天監(jiān)控，已經(jīng)知道是誰了?，F(xiàn)在給你一次機(jī)會(huì)。所有同學(xué)把頭趴在桌子上，把你的手伸出來，我會(huì)走過來，握每位同學(xué)的手。如果是你拿的錢，你就握緊我的手，我不會(huì)告訴大家的。如果你不珍惜這次機(jī)會(huì)，下課我就直接把你帶到校長室，然后把你的父母叫來。你可不要怪老師！”就這樣走了一圈，沒有人握緊我的手。難道不是她？難道是我弄錯(cuò)了？不行，是不是我剛才太嚴(yán)肅了，孩子害怕，不敢握我的手呢。那個(gè)孩子一定是在做著激烈的思想斗爭(zhēng)，看看能否戰(zhàn)勝自己！再來一次，也再給她一次機(jī)會(huì)。

我望著大家，溫柔地說：“同學(xué)們，誰拿了錢，老師相信你不是有意的。其實(shí)很多小朋友小的時(shí)候都不小心拿過別人的東西，只要還給別人就沒事了。人的一生，誰都犯過錯(cuò)誤。知錯(cuò)能改，善莫大焉！老師會(huì)替你保密的，相信老師，你還是個(gè)好孩子！現(xiàn)在，我們?cè)偻嬉淮蝿偛诺挠螒?。老師相信你，這次一定會(huì)握緊老師的手！”

我一個(gè)接著一個(gè)握著同學(xué)的手，真的很漫長，我的心怦怦直跳！終于走到她位子上時(shí)，奇跡出現(xiàn)了！我握緊了她的手，她也緊緊的握住了我的手。這時(shí)，我鼻子一酸，眼淚差一點(diǎn)掉下來。我強(qiáng)忍著激動(dòng)，繼續(xù)握別的孩子的手。走完一圈，我如釋重負(fù)，平靜地說：“大家睜開眼，坐好吧！我很高興，因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)已經(jīng)握了我的手，但請(qǐng)同學(xué)們下課不要打聽也不要猜測(cè)。因?yàn)樗呀?jīng)知道自己的錯(cuò)誤了，老師相信她會(huì)改正的。也請(qǐng)同學(xué)們給她一次改過自新的機(jī)會(huì)！”

課下，我把她叫了過來，讓她悄悄的把錢還到丟錢同學(xué)的書包里，一切又恢復(fù)了正常。

我履行我的承諾，替他保密，一直到今天……這個(gè)孩子還在我們班，她再也沒有拿過別人的錢，我感到十分的欣慰。

幾年過去了，在教師生涯的旅途中，我始終不能忘記我和學(xué)生緊握雙手的那一瞬間。那緊握的手中充滿了信任，還有一絲依賴，好像正在抓住一棵救命的稻草；那緊握的手中還有一種渴望，渴望被理解，被認(rèn)可，她在告訴我，老師，我知道錯(cuò)了，我不是個(gè)壞孩子！

通過這樣一個(gè)突發(fā)事件，使我真正地感受到了一件事情處理的恰當(dāng)與否，很可能會(huì)改變?nèi)说囊簧〗處熕褪且环荽猴L(fēng)化雨的工作，理性、公平、智慧的對(duì)待你的學(xué)生吧！嚴(yán)格要求是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是即使忍無可忍也要保持冷靜！一名合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路。我會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，和所有同仁一起，發(fā)出自己的一份光和熱，把教育的前程照亮！

（作者單位：安徽省合肥市第五十六中學(xué)）