趙國華+蔣文紅

摘要：隨著我國教育教學(xué)改革的大力開展，要求班主任改變傳統(tǒng)管理模式，及時引進新型管理辦法。首先指出了當(dāng)前班主任管理現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的各種問題，接著研究了新課改對班主任工作的要求，最后提出了新課改下班主任工作如何開展創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改 班主任工作 創(chuàng)新

新課程改革標準在基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中占有舉足輕重的地位，推動了教育的可持續(xù)發(fā)展。班主任在學(xué)校管理工作中發(fā)揮著不可比擬的作用，對新課程推進具有極大的促進功能。在這種形勢下，只有實現(xiàn)班主任工作的不斷創(chuàng)新才有利于學(xué)校各項工作的創(chuàng)新。筆者從事班主任工作多年，在新課程改革標準要求下不斷創(chuàng)新班主任工作內(nèi)容與思路，取得了較好的成績，本文結(jié)合筆者多年實踐工作經(jīng)驗，指出了新課改下如何創(chuàng)新班主任工作。

一、當(dāng)前班主任工作現(xiàn)狀以及存在的主要問題

班主任是班級管理與學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，只有班主任具有較高的管理水平才能不斷提高班級的凝聚力，使整個班級在各項活動中充滿活力，同時可以有效提高整個班級的學(xué)習(xí)水平。因此，班主任在整個學(xué)校管理中具有不可替代的作用，對學(xué)生發(fā)展具有較大的責(zé)任。

1.不能正確認識班主任工作

當(dāng)前，很多班主任認為自己在班級中具有較大的管理權(quán)力，自己的責(zé)任就是保證學(xué)生安全，負責(zé)組織學(xué)生的課外活動與生活等。當(dāng)前班主任還需承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，還需利用較長的課外時間去備課、批改作業(yè)等，因此思考班級管理的時間很少，不能有效管理學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，而新課改標準要求與此不相適應(yīng)。

2.班主任工作量過多

在社會各種不良風(fēng)氣的影響下，當(dāng)前班主任工作越來越困難。再有，班主任還需承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，用于班級管理的時間很少，因此工作量過大，班主任每天處于極度勞累的狀態(tài)下，還要處理班級中出現(xiàn)的各種問題，只能依靠加班加點來完成自身工作。而且當(dāng)前選用班主任不具備完善的機制，導(dǎo)致一些不能勝任班主任工作的教師擔(dān)任班主任工作，以致班主任工作不能正常開展。

3.不具備職業(yè)發(fā)展空間。

當(dāng)前很多學(xué)校沒有針對班主任制訂有利于其發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不能針對班主任開展各種形式的培訓(xùn)，與學(xué)科教師的專業(yè)培訓(xùn)相比相去甚遠，因此很多班主任只能依靠自己的工作經(jīng)驗管理班級。雖然有的學(xué)校也針對班主任組織了一些培訓(xùn)，但關(guān)于班主任工作的專題研究很少，導(dǎo)致在過去較長時期內(nèi)班主任工作水平始終徘徊不前。學(xué)校在衡量班主任工作優(yōu)劣時主要依靠班級評比來完成，不能全面考察班主任工作，嚴重影響了班主任的職業(yè)發(fā)展，阻礙了班主任工作水平的提升。

4.缺乏有效的班級管理策略

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，其中不可避免地存在一些負面內(nèi)容，對當(dāng)前學(xué)生具有不可估量的影響，同時也不利于班主任工作的正常開展。在這種形勢下，有的班主任不能隨著時代的發(fā)展及時更新管理理念，遇到新問題時感到無從下手。學(xué)生的教育與管理要求社會、家庭、學(xué)校形成教育合力、共同來完成。由于當(dāng)前班主任同時負責(zé)教學(xué)與班級管理工作，因此要想與學(xué)生家長溝通存在著諸多困難，教育合力更無從談起。

二、新課改下班主任工作創(chuàng)新策略

隨著新課改標準的實施，對當(dāng)前班主任工作提出了更高的要求，增加了大量班主任工作內(nèi)容。筆者從事班主任工作多年，深入研究了新課改下如何創(chuàng)新班主任工作，認為班主任工作創(chuàng)新具有下面這些策略。

1.班主任要及時創(chuàng)新工作理念

隨著新課改標準的逐步實施，很多班主任認識到只有實現(xiàn)創(chuàng)新才能促進班主任工作的正常進行，要真正將學(xué)生作為教育的主體來對待。新課程改革標準要求學(xué)校的一切工作以學(xué)生發(fā)展為核心，要全面關(guān)注學(xué)生的正常發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者在班主任工作中認識到只有學(xué)會傾聽學(xué)生的要求才能更好的了解學(xué)生的實際情況、才能給學(xué)生更多的愛、才能體現(xiàn)尊重學(xué)生欣賞學(xué)生、才能以真誠的心打動學(xué)生、才能創(chuàng)造一種民主平等的師生關(guān)系，班主任工作才能具有較高的針對性，所以筆者將建立一種平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系作為最高追求，將自己置于與學(xué)生平等的地位，做學(xué)生的良師益友，真正關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，學(xué)生遇到困難時才會首先想到自己的班主任，想在第一時間告訴班主任。班主任要做到公平公正地對待班內(nèi)的每一名學(xué)生、要了解每一名學(xué)生的需求、要認真傾聽學(xué)生的心聲、要及時掌握班內(nèi)每一名學(xué)生的思想變化與情感發(fā)展情況，做好與學(xué)生的交流與互動。如筆者在課堂發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生沒有認真聽講，做一些小動作，這時筆者沒有當(dāng)場批評這名學(xué)生，而是利用提問這名學(xué)生同桌的做法，引起這名學(xué)生的注意，使其認識到班主任已經(jīng)注意到他了，所以馬上端正了學(xué)習(xí)態(tài)度進入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。經(jīng)過這一事件筆者認識到要平等對待班內(nèi)的每一名學(xué)生，指出學(xué)生的錯誤要應(yīng)用正確的手段與方法。

2.創(chuàng)建民主、和諧的班級環(huán)境。

新課程標準提出班級管理應(yīng)該是學(xué)生自身的管理，因此提高班級文化建設(shè)水平，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)建民主和諧的班級環(huán)境，才能保證學(xué)生的全面發(fā)展。新課程標準要求學(xué)校的一切工作應(yīng)該圍繞學(xué)生的發(fā)展來進行，要重視提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，具備一個民主和諧的班級環(huán)境無疑是最好的選擇，只有給學(xué)生充分的自由，才能有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性。前蘇聯(lián)教育家贊可夫認為“學(xué)校工作的重中之重就是促進每一名學(xué)生的發(fā)展，而不是只關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀生的發(fā)展?！惫P者在掌握平時表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績落后、道德水平較低學(xué)生的實際情況下，根據(jù)班級的實際狀況制訂了針對性的創(chuàng)新策略，在班級管理、學(xué)習(xí)中鼓勵這些學(xué)生參與，如定期競選班干部，實行班干部輪流值日制度，不但可以鍛煉這些學(xué)生的管理能力，而且也調(diào)動了這些學(xué)生參與班級生活的熱情，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)成功的自信心，提高了其主人意識，使班級內(nèi)的每一名學(xué)生都得到了發(fā)展與提高。

3.發(fā)揮新媒體的作用創(chuàng)新班主任管理方法

一位著名教育家說過“你在前進過程中首先要準備好自己，要掌握豐富的知識，具備較高的能力，才能勝任眼前工作?！币虼耍螽?dāng)前班主任必須加強自身學(xué)習(xí)，用新知識新技能武裝自己，學(xué)習(xí)當(dāng)前各項新技術(shù)與新手段，并將其廣泛應(yīng)用于教學(xué)與班級管理當(dāng)中，如各種新媒體，筆者認識到當(dāng)前手機、校信通、QQ、微信、電子郵件、微博等新型通訊工具的重要性，廣泛利用上述通訊工具與學(xué)生、學(xué)生家長充分交流與溝通，有利于及時掌握班級學(xué)生的思想狀態(tài)，與家長、社會形成教育合力，可以提高自身班主任工作的針對性，收到了較好的效果。再有，主題班會在班主任工作創(chuàng)新中也具有不可替代的作用，利用主題班會給每一名提供表現(xiàn)自己的機會，促進了學(xué)生人格的健康發(fā)展。筆者在掌握學(xué)生認知規(guī)律、實際情況的基礎(chǔ)上，舉辦了形式多樣的征文活動，如“你上網(wǎng)做些什么？”“你的手機有哪些作用？”鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法，有效實現(xiàn)了學(xué)生的自我教育，促進了學(xué)生的健康成長，取得了較好的成績。

三、結(jié)束語

總之，隨著新課改標準的提出，要求班主任公平公正地對待班內(nèi)每一名學(xué)生，要給學(xué)生更多的愛，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造一個民主和諧的氛圍，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，使每一名學(xué)生感受到成功的樂趣，同時也有利于班主任工作的創(chuàng)新。

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