彭厚春

摘 要：安全工作是學(xué)校重要工作之一，它關(guān)系著全體師生的安全問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于安全問(wèn)題高度重視，明白自己肩上的責(zé)任。抓好校園的安全工作，是為了保障學(xué)校教師與學(xué)生的安全以及學(xué)校內(nèi)部安寧的重要實(shí)質(zhì)工作，與此同時(shí)也是體現(xiàn)辦學(xué)效率與收益的一個(gè)重要步驟。在初中時(shí)期，學(xué)生的性格尚未成熟，是獨(dú)立、叛逆、依賴、沖動(dòng)多性格為一體的迸發(fā)期。而農(nóng)村的師資水平以及教學(xué)設(shè)備都相對(duì)較薄弱，加上農(nóng)村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后，從而使得農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全管理工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員之一，就安全管理工作中的幾點(diǎn)思考進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初級(jí)中學(xué)；安全管理；問(wèn)題

安全工作是學(xué)校各個(gè)教育工作者首要關(guān)心的問(wèn)題。要想減少校園內(nèi)安全事故的發(fā)生頻率，就需要學(xué)校從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治教，抓住學(xué)校各個(gè)安全管理環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。在安全管理中，最重要的是要根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點(diǎn)以及教學(xué)情況，從而制定出符合學(xué)校安全工作特點(diǎn)的方案。本文將結(jié)合教育管理工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作提出具有針對(duì)性的建議。.

一、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)安全事故的特征

首先，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有一定的普遍性。由于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的教學(xué)條件有限，客觀上存在一定的安全隱患，因此，在初級(jí)中學(xué)發(fā)生安全事故的幾率較高，具有普遍性。其次，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有隨機(jī)性。隨機(jī)性主要體現(xiàn)在安全事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及形式、規(guī)模都是不確定的，在一定程度上給安全事故的預(yù)防工作帶來(lái)了困難。然后，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有因果相關(guān)性，即每一次安全事故的發(fā)生都有一定的原因，且是由多種因素共同造成的，包括人的不安全行為、物的不穩(wěn)定狀態(tài)以及一些不可抗力的原因，它們相互影響、相互作用，最后造成了安全事故的發(fā)生。最后，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有一定的危害性。任何一次安全事故都會(huì)伴隨著人員的傷亡或是財(cái)產(chǎn)的損失，在一定程度上還會(huì)為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)一定的影響，甚至危害整個(gè)社會(huì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全管理工作的策略

1.加強(qiáng)學(xué)校的安全教育工作

學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐募竟?jié)特點(diǎn)以及本校的實(shí)際安全教育工作，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、食品安全、消防安全、防溺水、自我保護(hù)安全等全方面的教育，從而切實(shí)提高每位學(xué)生的安全意識(shí)。比如，在夏季到來(lái)時(shí)，學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全常識(shí)宣傳教育，如，不在森林中點(diǎn)火、不私自下水或到無(wú)安全保障的水域游泳等。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的游泳知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)學(xué)會(huì)自救。與此同時(shí)，家庭還要與學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的合作與溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，從而更好地做好學(xué)生的校外安全工作。

學(xué)校根據(jù)自身的安全特點(diǎn)及工作情況，要進(jìn)一步加強(qiáng)校園的管理工作。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，從而使得學(xué)生免受無(wú)關(guān)人員的意外傷害，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的校內(nèi)、校外管理。其次，對(duì)于寄宿類學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生宿舍的值班和巡邏，尤其對(duì)夜間的安全工作要做到位，防止學(xué)生跳墻去網(wǎng)吧或者犯罪分子的伺機(jī)破壞。然后，加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)電路的檢查和隱患的排除，以免火災(zāi)事故的發(fā)生；要加強(qiáng)對(duì)易燃、易爆物品的妥善管理，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)物品要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，任何個(gè)人以及單位在不經(jīng)過(guò)允許的情況下都不得帶出實(shí)驗(yàn)室。最后，不管是學(xué)校組織開展大中型活動(dòng)還是各班級(jí)開展的活動(dòng)，活動(dòng)前都要有安全教育提醒。

2.加強(qiáng)處理應(yīng)急事故的能力

在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)內(nèi)，存在諸多不確定的因素，因此安全事故具有一定的隨機(jī)性。學(xué)校要針對(duì)安全事故的特點(diǎn)，完善各種應(yīng)急預(yù)案及配套措施。對(duì)于事故發(fā)生時(shí)，“第一時(shí)間”的應(yīng)急程序要有健全的體系，不斷完善各種突發(fā)事件的處理，對(duì)于處理應(yīng)急事件中的任何環(huán)節(jié)都要周密策劃。在應(yīng)急方案制定之后，學(xué)校要定期組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)、地震逃生演練等練習(xí)，從而在一定程度上提高學(xué)生的自救和自我保護(hù)能力。全方位活動(dòng)的展開，對(duì)于學(xué)生的安全意識(shí)形成有一定的促進(jìn)作用，使得學(xué)生掌握了各類的緊急情況處理方法。

3.強(qiáng)化寄宿學(xué)生的安全管理

在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中，大部分學(xué)校都實(shí)行寄宿制，因此要強(qiáng)化寄宿學(xué)生的安全管理工作。首先，要嚴(yán)格按照住宿程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，任何學(xué)生都要提交相應(yīng)的住宿申請(qǐng)書，且要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校共同在《校內(nèi)住宿學(xué)生安全監(jiān)護(hù)責(zé)任書》上簽字，學(xué)校方可給學(xué)生安排宿舍號(hào)以及床位號(hào)，學(xué)生要嚴(yán)格按照編號(hào)進(jìn)行住宿，方便后期對(duì)學(xué)生的安全管理。其次，對(duì)于學(xué)生的考勤制度要加強(qiáng)，在晚自習(xí)、熄燈前以及周末離校都要到校內(nèi)簽到，這樣會(huì)在一定程度上控制學(xué)生外出，防止安全事故的發(fā)生。最后，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的監(jiān)督管理。即使是晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)校都要安排相應(yīng)的教師值班，在學(xué)生進(jìn)入宿舍之后，要對(duì)宿舍進(jìn)行不定期、不定時(shí)的抽查，早晨學(xué)生出操后，宿舍管理人員也應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生寢室逐個(gè)檢查，從而保障學(xué)生的安全，防止不安全事故的發(fā)生。

學(xué)校的教育工作者要落實(shí)依法治教的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)校的安全教育工作加大力度，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心來(lái)履行教師的使命，從而在一定程度上保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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