彭厚春
摘 要:安全工作是學(xué)校重要工作之一,它關(guān)系著全體師生的安全問(wèn)題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于安全問(wèn)題高度重視,明白自己肩上的責(zé)任。抓好校園的安全工作,是為了保障學(xué)校教師與學(xué)生的安全以及學(xué)校內(nèi)部安寧的重要實(shí)質(zhì)工作,與此同時(shí)也是體現(xiàn)辦學(xué)效率與收益的一個(gè)重要步驟。在初中時(shí)期,學(xué)生的性格尚未成熟,是獨(dú)立、叛逆、依賴、沖動(dòng)多性格為一體的迸發(fā)期。而農(nóng)村的師資水平以及教學(xué)設(shè)備都相對(duì)較薄弱,加上農(nóng)村的社會(huì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后,從而使得農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全管理工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員之一,就安全管理工作中的幾點(diǎn)思考進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村初級(jí)中學(xué);安全管理;問(wèn)題
安全工作是學(xué)校各個(gè)教育工作者首要關(guān)心的問(wèn)題。要想減少校園內(nèi)安全事故的發(fā)生頻率,就需要學(xué)校從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治教,抓住學(xué)校各個(gè)安全管理環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。在安全管理中,最重要的是要根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點(diǎn)以及教學(xué)情況,從而制定出符合學(xué)校安全工作特點(diǎn)的方案。本文將結(jié)合教育管理工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作提出具有針對(duì)性的建議。.
一、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)安全事故的特征
首先,農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有一定的普遍性。由于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的教學(xué)條件有限,客觀上存在一定的安全隱患,因此,在初級(jí)中學(xué)發(fā)生安全事故的幾率較高,具有普遍性。其次,農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有隨機(jī)性。隨機(jī)性主要體現(xiàn)在安全事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及形式、規(guī)模都是不確定的,在一定程度上給安全事故的預(yù)防工作帶來(lái)了困難。然后,農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有因果相關(guān)性,即每一次安全事故的發(fā)生都有一定的原因,且是由多種因素共同造成的,包括人的不安全行為、物的不穩(wěn)定狀態(tài)以及一些不可抗力的原因,它們相互影響、相互作用,最后造成了安全事故的發(fā)生。最后,農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全事故具有一定的危害性。任何一次安全事故都會(huì)伴隨著人員的傷亡或是財(cái)產(chǎn)的損失,在一定程度上還會(huì)為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)一定的影響,甚至危害整個(gè)社會(huì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。
二、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的安全管理工作的策略
1.加強(qiáng)學(xué)校的安全教育工作
學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐募竟?jié)特點(diǎn)以及本校的實(shí)際安全教育工作,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、食品安全、消防安全、防溺水、自我保護(hù)安全等全方面的教育,從而切實(shí)提高每位學(xué)生的安全意識(shí)。比如,在夏季到來(lái)時(shí),學(xué)??梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全常識(shí)宣傳教育,如,不在森林中點(diǎn)火、不私自下水或到無(wú)安全保障的水域游泳等。除此之外,學(xué)校還應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的游泳知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,指導(dǎo)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)學(xué)會(huì)自救。與此同時(shí),家庭還要與學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的合作與溝通,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),從而更好地做好學(xué)生的校外安全工作。
學(xué)校根據(jù)自身的安全特點(diǎn)及工作情況,要進(jìn)一步加強(qiáng)校園的管理工作。首先,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園,從而使得學(xué)生免受無(wú)關(guān)人員的意外傷害,同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的校內(nèi)、校外管理。其次,對(duì)于寄宿類學(xué)校來(lái)說(shuō),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生宿舍的值班和巡邏,尤其對(duì)夜間的安全工作要做到位,防止學(xué)生跳墻去網(wǎng)吧或者犯罪分子的伺機(jī)破壞。然后,加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)電路的檢查和隱患的排除,以免火災(zāi)事故的發(fā)生;要加強(qiáng)對(duì)易燃、易爆物品的妥善管理,對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)物品要進(jìn)行嚴(yán)格的管理,任何個(gè)人以及單位在不經(jīng)過(guò)允許的情況下都不得帶出實(shí)驗(yàn)室。最后,不管是學(xué)校組織開展大中型活動(dòng)還是各班級(jí)開展的活動(dòng),活動(dòng)前都要有安全教育提醒。
2.加強(qiáng)處理應(yīng)急事故的能力
在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)內(nèi),存在諸多不確定的因素,因此安全事故具有一定的隨機(jī)性。學(xué)校要針對(duì)安全事故的特點(diǎn),完善各種應(yīng)急預(yù)案及配套措施。對(duì)于事故發(fā)生時(shí),“第一時(shí)間”的應(yīng)急程序要有健全的體系,不斷完善各種突發(fā)事件的處理,對(duì)于處理應(yīng)急事件中的任何環(huán)節(jié)都要周密策劃。在應(yīng)急方案制定之后,學(xué)校要定期組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)、地震逃生演練等練習(xí),從而在一定程度上提高學(xué)生的自救和自我保護(hù)能力。全方位活動(dòng)的展開,對(duì)于學(xué)生的安全意識(shí)形成有一定的促進(jìn)作用,使得學(xué)生掌握了各類的緊急情況處理方法。
3.強(qiáng)化寄宿學(xué)生的安全管理
在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中,大部分學(xué)校都實(shí)行寄宿制,因此要強(qiáng)化寄宿學(xué)生的安全管理工作。首先,要嚴(yán)格按照住宿程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,任何學(xué)生都要提交相應(yīng)的住宿申請(qǐng)書,且要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校共同在《校內(nèi)住宿學(xué)生安全監(jiān)護(hù)責(zé)任書》上簽字,學(xué)校方可給學(xué)生安排宿舍號(hào)以及床位號(hào),學(xué)生要嚴(yán)格按照編號(hào)進(jìn)行住宿,方便后期對(duì)學(xué)生的安全管理。其次,對(duì)于學(xué)生的考勤制度要加強(qiáng),在晚自習(xí)、熄燈前以及周末離校都要到校內(nèi)簽到,這樣會(huì)在一定程度上控制學(xué)生外出,防止安全事故的發(fā)生。最后,學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的監(jiān)督管理。即使是晚自習(xí)時(shí)間,學(xué)校都要安排相應(yīng)的教師值班,在學(xué)生進(jìn)入宿舍之后,要對(duì)宿舍進(jìn)行不定期、不定時(shí)的抽查,早晨學(xué)生出操后,宿舍管理人員也應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生寢室逐個(gè)檢查,從而保障學(xué)生的安全,防止不安全事故的發(fā)生。
學(xué)校的教育工作者要落實(shí)依法治教的教學(xué)理念,對(duì)學(xué)校的安全教育工作加大力度,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心來(lái)履行教師的使命,從而在一定程度上保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
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