鄧偉

【摘 要】體育游戲作為體育教學(xué)手段中的一種，憑借著自身獨特的魅力，在教學(xué)中深受學(xué)生的歡迎。在體育游戲中，學(xué)生參與的熱情較高，能夠較快地融入到活動中，收獲良好的教學(xué)效果。在小學(xué)籃球課程中融入體育游戲，既順應(yīng)了時代的發(fā)展要求，又符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生活潑好動、愛自由、不喜歡受拘束，如果教師按照一成不變的教學(xué)模式給學(xué)生上課，不但不能達(dá)到教學(xué)目的，反而會使學(xué)生心生厭煩，討厭籃球進(jìn)而討厭體育課。而游戲教學(xué)極富趣味性，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育課堂煥發(fā)新的活力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)籃球；體育課；游戲教學(xué)法；應(yīng)用探討

一、體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則

在體育教學(xué)中，合理地運用游戲教學(xué)法有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。運用游戲教學(xué)法必須具備學(xué)生、器材等游戲所需的條件。學(xué)生是教學(xué)的主體，無論采取什么教學(xué)方法都必須以學(xué)生的特點和需要為出發(fā)點，遵循相應(yīng)的活動原則，保證游戲教學(xué)的順利實施。

（一）與學(xué)生生理和心理特點相適應(yīng)

一般來說，小學(xué)階段的學(xué)生正處于比較多動的年齡，他們愛玩好動，缺乏紀(jì)律性，喜歡自由。在體育教學(xué)中，如果只對學(xué)生進(jìn)行單純的書本理論知識教學(xué)是難以取得理想的效果的。教師要結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點，活用書本上的知識，可以采取學(xué)生喜歡的游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動。比如，在進(jìn)行跑步教學(xué)時，學(xué)生由于感到枯燥，對跑步?jīng)]有興趣，練習(xí)過程中積極性不高，課堂氛圍也比較沉悶。此時就可以采取游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在練習(xí)過程中開展競賽，選出跑得最快的學(xué)生，也可以進(jìn)行人球比賽。通過各種形式的比賽，激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生更加認(rèn)真熱情地投入到訓(xùn)練中，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

（二）與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

在體育教學(xué)中，游戲要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，不能為了活躍課堂氛圍而沒有原則地游戲，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實際需要有針對性地進(jìn)行游戲教學(xué)。比如，在快速跑教學(xué)中，可以使用迎面接力的游戲方式；在進(jìn)行籃球運球教學(xué)時，為了更好地提高教學(xué)效果，可以讓運球較快的學(xué)生在前面運球，其他學(xué)生在后面運球追趕，運用這種游戲方法能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

（三）與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相結(jié)合

在體育教學(xué)中，小學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性，總想著玩，因此，進(jìn)行游戲時，除了要選擇符合學(xué)生生理和心理特點的內(nèi)容之外，還需要考慮游戲是否符合實際，是否能夠順利應(yīng)用于教學(xué)中。比如，在進(jìn)行快速跑教學(xué)時，如果讓學(xué)生雜亂無章地跑，教學(xué)活動就會進(jìn)展得非常困難，也難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以，游戲必須與實際相結(jié)合。在進(jìn)行游戲之前要先制定游戲規(guī)則，在學(xué)生處于有序狀態(tài)時組織活動，讓游戲教學(xué)在有序的氛圍中開展，并達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效果的目的。

二、體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用

在體育教學(xué)中籃球教學(xué)是必不可少的一部分，也是非常重要的一部分。實踐研究表明，將游戲活動融入到籃球教學(xué)中可以大大提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意參加體育活動，達(dá)到提高學(xué)生體育素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)在的學(xué)生對游戲的興趣沒有以往的學(xué)生那么高，一般的游戲難以引起他們的興趣。在這種情況下，選擇適合學(xué)生的游戲進(jìn)行教學(xué)就顯得非常重要。為了使游戲教學(xué)能夠取得更好的效果，教師在教學(xué)中要注意以下幾點：

1.注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

想要將體育游戲融入到小學(xué)籃球課程中，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生對體育的興趣?！芭d趣是最好的老師”，教師應(yīng)在教學(xué)之初讓學(xué)生明白運動是件快樂的事，要以一種快樂的心態(tài)參與到體育學(xué)習(xí)中。只有引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們才會肯下功夫，進(jìn)而學(xué)有所成。

2.分角色進(jìn)行游戲

小學(xué)生正處于渴望得到別人認(rèn)可的階段，因此，在游戲過程中可以讓學(xué)生分別承擔(dān)一些游戲角色，這樣會增加學(xué)生的責(zé)任感，促使學(xué)生努力完成自己的任務(wù)，收獲學(xué)習(xí)的成就感。

3.增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性

在體育教學(xué)中，小學(xué)生由于對身邊的新鮮事物非常感興趣，因而課堂上的學(xué)習(xí)注意力極易分散。如果選擇不適宜的游戲就很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)情，利用他們的好奇心設(shè)置一些新穎有益的游戲項目，引導(dǎo)他們在實踐中學(xué)會相互幫助、互相合作，使他們在面對緊急情況時不至于驚慌失措、手忙腳亂，學(xué)會獨立分析和處理問題。

4.采用師生互動的教學(xué)形式

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，經(jīng)常向?qū)W生發(fā)出指令，卻較少詢問學(xué)生的意見，認(rèn)為他們年齡尚小、心智尚不成熟，這就使學(xué)生的實踐能力受到很大限制，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被打消，對籃球運動的興趣也漸漸喪失。

5.教與學(xué)相結(jié)合

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課并不是重要的課程，體育課上主要就是玩。如果教師在體育課上一味強(qiáng)調(diào)打籃球的技巧與方法，可能會打擊學(xué)生的積極性、抑制學(xué)生玩的天性。教師應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā)，重塑學(xué)生對體育課的認(rèn)識，將“教”和“學(xué)”結(jié)合起來，如讓學(xué)生比賽一分鐘內(nèi)投進(jìn)籃球的個數(shù)，這樣既鞏固了投籃技術(shù)，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。

目前，我國的體育教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行，小學(xué)籃球課堂教學(xué)也迎來了新的曙光。將游戲融入體育課堂教學(xué)，應(yīng)遵循一定的原則和要求，教師要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生分角色進(jìn)行游戲，使師生之間能夠?qū)崿F(xiàn)良性互動，還要對游戲進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。將體育游戲融入到小學(xué)籃球課程中具有積極的意義，有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，推動教學(xué)的不斷創(chuàng)新以及籃球運動的持續(xù)發(fā)展。

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