張正

關(guān)鍵詞：中華經(jīng)典；推薦書目；中小學(xué)；書目編制

摘要：文章指出中華經(jīng)典是培育學(xué)生社會主義核心價值觀的重要源泉，應(yīng)將中華經(jīng)典納入中小學(xué)推薦書目，以此推進(jìn)中華經(jīng)典閱讀。作者對“廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書目”做了簡要概括，并闡述了將中華經(jīng)典編入中小學(xué)校園經(jīng)典推薦書目的指導(dǎo)原則、方法及編制過程。

近年來，廣州市各級各類學(xué)校積極開展了豐富多彩的中華經(jīng)典閱讀活動，如：廣州市屬高校“中華經(jīng)典誦讀”知識競賽、廣州市“中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”等。2015年年初，為進(jìn)一步推動廣州市各中小學(xué)閱讀活動的深入開展，廣州市教育局開展了廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書目編制工作，并委托廣州大學(xué)圖書館承擔(dān)具體的書目編制任務(wù)。在編制推薦書目過程中，編制組非常重視中華經(jīng)典圖書的篩選、收錄，中華經(jīng)典圖書成為推薦書目的重要組成部分。在書目編制的實踐中，編制組深受中華經(jīng)典的啟迪和教育，深感中華經(jīng)典是培育學(xué)生社會主義核心價值觀的重要源泉，而倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，尤其需要將中華經(jīng)典納人推薦書目，以指導(dǎo)中小學(xué)生開展經(jīng)典閱讀，創(chuàng)建書香校園。

1.中華經(jīng)典是培育學(xué)生社會主義核心價值觀的重要源泉

中華文化源遠(yuǎn)流長，在五千年的歷史中，中華文明經(jīng)過長期演化和發(fā)展匯集成了能夠深刻反映民族特質(zhì)、精神風(fēng)貌，內(nèi)涵博大精深的民族文化。從倉頡造字開始，中華民族的優(yōu)秀文化，以代代先賢手中之筆寫下篇篇華章，五千年歷史長河匯成浩瀚如煙的典籍，這些中華經(jīng)典蘊含著中華民族特有的文化基因，其“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉”。

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，智能手機的普及和社交軟件的盛行對青少年閱讀造成了巨大的沖擊，青少年閱讀時間大大減少，更遑論主動開展中華經(jīng)典的閱讀。朱自清先生在《經(jīng)典常談》中說：“中華文化，經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實用，而在文化”，積極開展中華經(jīng)典的閱讀活動是作為教育者應(yīng)有的傳承民族文化的責(zé)任和使命。習(xí)近平總書記強調(diào)：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因”。為此，教育部在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》通知中指出：“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)”“青少年學(xué)生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明，社會上一些不良思想傾向和道德行為對青少年學(xué)生健康成長產(chǎn)生了不容忽視的影響。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用”。

2.倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，首在編制好中小學(xué)經(jīng)典閱讀推薦書目

推薦書目（Recommendatory Bibliography），也常稱為“導(dǎo)讀書目”“選讀書目”，《中國大百科全書》對其定義為：“為指導(dǎo)讀書治學(xué)或普及文化知識，選擇適合特定讀者群需要的方面而編成的目錄”，簡而言之，即是以書目或書單的形式為某一群體或某一專業(yè)領(lǐng)域的讀者進(jìn)行閱讀推薦，為閱讀者指明讀書的門徑，起到閱讀向?qū)У淖饔?。中華經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載品：①數(shù)量眾多。面對浩如煙海的文獻(xiàn)，讀者必須有選擇性地閱讀。②艱深晦澀。朱自清先生在編撰《經(jīng)典常談》一書時曾言：“我國經(jīng)典，未經(jīng)整理，讀起來特別難，一般人往往望而生畏，結(jié)果是敬而遠(yuǎn)之”。③去蕪存菁。學(xué)習(xí)經(jīng)典也需要結(jié)合社會發(fā)展，與社會主義核心價值觀緊密契合?；谏鲜鲆蛩兀幹平?jīng)典閱讀推薦書目，就成為促進(jìn)經(jīng)典閱讀活動深入開展的首要前提。

就中小學(xué)閱讀推薦書目而言，中華經(jīng)典書目部分是其重要的有機組成部分。它針對的是在校中小學(xué)生這一特定的群體，需要結(jié)合中小學(xué)不同階段學(xué)生的心理、智力和生理發(fā)育的特點與閱讀喜好對中華經(jīng)典進(jìn)行選擇性的推薦，挑選能夠適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、品德養(yǎng)成需要，且在教師、家長的指導(dǎo)和幫助下，又能夠勝任閱讀的經(jīng)典書籍。中小學(xué)生通過這一書目，可以挑選自己喜愛的中華經(jīng)典進(jìn)行閱讀，在閱讀的過程中受到中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思想情操，從而樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

3.中華經(jīng)典納入中小學(xué)推薦書目的編制實踐與探索

3.1廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書目的基本概況

廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書目在經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)投票、多輪征詢意見及專家論證后，經(jīng)過16次修改，截至2015年11月23日順利完成推薦書目編制，為此廣州市教育局召開了專門的新聞發(fā)布會。推薦書目分為小學(xué)類、初中類、高中類（含中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生），各階段書目分別為100本，合計300本圖書。書目內(nèi)容涵蓋了中外經(jīng)典圖書，涉及哲學(xué)社會科學(xué)、文學(xué)歷史、科學(xué)、藝術(shù)博物、嶺南文化等內(nèi)容，兼顧中外圖書，歷史與現(xiàn)代文獻(xiàn)相融，以“適齡、價值引導(dǎo)、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)當(dāng)代名著互補、科學(xué)與人文并重、啟智與情趣相融”為理念，努力做到推薦書目的高品位、廣覆蓋；在300本推薦圖書中，中國經(jīng)典圖書合計164本，外國經(jīng)典圖書146本，中外經(jīng)典圖書比重大致相同，而反映傳統(tǒng)經(jīng)典和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的圖書有66本，約占全部推薦書目中國經(jīng)典圖書的40.24%，成為廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書目的重要組成部分。

3.2中華經(jīng)典納入推薦書目的編制實踐

3.2.1以社會主義核心價值觀指導(dǎo)中華經(jīng)典圖書的篩選與收錄?！俺珜?dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這是黨的十八大報告中從國家、社會和公民三個層面全面概括了社會主義核心價值觀的價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則。為此，編制組堅持以社會主義核心價值觀為準(zhǔn)繩，指導(dǎo)篩選和收錄中華經(jīng)典圖書書目，如：在推薦書目中，編制組收錄了《千家詩》（小學(xué)類書目）、《唐宋詞一百首》（初中類書目）、《唐詩三百首》（高中類書目）和《唐宋詞選》（高中類書目）等圖書；詩詞是最具中國文化特色、品味和底蘊的文學(xué)體裁，同時也是詩人抒情言志的重要載體。這些圖書中有體現(xiàn)中國人重視親情、眷戀故土的詩句（如王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保?，有激勵上進(jìn)的名篇警句（如王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓?！保匾曈H情、奮發(fā)上進(jìn)、熱愛祖國等都是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和精髓，也與社會主義核心價值觀緊密契合，學(xué)生們通過閱讀這些經(jīng)典名篇，能夠在潛移默化中養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。

3.2.2依據(jù)學(xué)生的成長階段和知識層次，區(qū)分推薦書目的圖書類型和難易程度。由于傳統(tǒng)經(jīng)典圖書及反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圖書，其內(nèi)容相對艱深晦澀，中小學(xué)生閱讀時容易產(chǎn)生畏難情緒而不愿閱讀，為此更需要結(jié)合不同的成長階段和知識層次，對書目進(jìn)行區(qū)分和篩選。小學(xué)生重在啟蒙和感染，初高中學(xué)生則重在理解與掌握。在“小學(xué)類”中，對于傳統(tǒng)經(jīng)典圖書的篩選和收錄要做到：①收錄以繪本形式出版的圖書，如：由生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版，蔡志忠編繪的《老子說·莊子說》和由海豚出版社出版的《中國古典名著連環(huán)畫》。②收錄適于誦讀、詞句簡短、內(nèi)容相對較淺顯的圖書。如：《千家詩》中詩句大多讀來朗朗上口，適合小學(xué)生理解和背誦。而對于初中生和高中生而言，已有較高的文化知識層次，也已經(jīng)脫離了單純喜愛繪本圖書的成長階段，并對社會生活有了一定的適應(yīng)能力，可以接受和閱讀內(nèi)容較艱深的經(jīng)典圖書。因此，在“初中類”“高中類”的推薦書目選擇中，就納入一些內(nèi)容上較艱深且與社會生活相結(jié)合的經(jīng)典圖書，如：“高中類”中的《（論語）譯注》（中華書局）、《（孟子）譯注》（中華書局）和《紅樓夢》（人民文學(xué)出版社）等圖書。

3.2.3注重推薦書目的“高品位，廣覆蓋”，同時突出地域文化特色。編制書目初期，廣州市教育局對編制工作提出了“高品位，廣覆蓋”的要求。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，編制組除了自行搜集、整理、提出圖書書目，還收集參考了全國各類優(yōu)秀推薦書目，并請出版社編輯、記者、中小學(xué)教師、教育專家推薦圖書，在此基礎(chǔ)上形成了每類300本圖書的初選書目，力求書目的廣覆蓋。同時，這些初選書目也經(jīng)歷了4次專家會議討論，其中溫儒敏、黃天驥、蔡可等知名專家均參與了初選書目的篩選討論，經(jīng)過16次修改后最終確定每類100本的經(jīng)典推薦書目，確保了書目的高品位。在注重推薦書目“高品位、廣覆蓋”的同時，編制組也非常重視嶺南經(jīng)典圖書的收錄。編制組認(rèn)為，體現(xiàn)地域特色的書目才能使中小學(xué)生接受并更具親和力。廣州是嶺南重鎮(zhèn)和歷史文化名城，作為廣州的一員，學(xué)生有必要接觸和學(xué)習(xí)嶺南文化。在“小學(xué)類”“初中類”“高中類”書目中，均有關(guān)于嶺南內(nèi)容的圖書入選，如：“小學(xué)類”中陳子典編著的《廣府童謠》，“初中類”中紀(jì)德君、曾大興主編的《廣府文化》和“高中類”中胡榮錦編著的《開風(fēng)氣：嶺南先賢》等圖書。

3.2.4社會公眾共同參與推薦書目編制，提高推薦書目的適用性、有效性。為使中小學(xué)生、教師和社會各界人士積極參與到書目編制中，廣州市教育局委托廣州大學(xué)圖書館推薦書目編制組專門制作了書目網(wǎng)絡(luò)投票網(wǎng)頁，并開展書目微信投票，通過登錄廣州市教育局網(wǎng)站和新華社廣東分社官方網(wǎng)站，點擊“2015年廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書目評選”專題欄目或者搜索微信號“廣州教育”或“第一粵讀”，回復(fù)關(guān)鍵字“書目評選”，就可以通過網(wǎng)絡(luò)或微信進(jìn)行投票選出或另行推薦出讀者喜愛的圖書。在公眾書目網(wǎng)絡(luò)投票網(wǎng)頁，編制組上傳了初選出的小學(xué)、初中、高中三類推薦候選書目各180本（合計540本），為幫助大家更詳細(xì)地了解候選圖書的內(nèi)容，推薦候選書目還附上了詳細(xì)的圖書相關(guān)信息，只需點擊所選圖書名，系統(tǒng)將會自動彈出該圖書的詳細(xì)信息，包括書名、作者、出版社、內(nèi)容，以提供公眾投票參考；公眾投票還設(shè)計了“另行推薦”欄目，方便公眾推薦自己心儀而初選書目中沒有列入的圖書?！爸行W(xué)校園經(jīng)典推薦候選書目”活動得到了廣州市社會各界的廣泛關(guān)注，從2015年6月24日公眾投票上線至2015年9月18日，公眾投票網(wǎng)絡(luò)注冊用戶數(shù)達(dá)到67，870人，網(wǎng)絡(luò)投票達(dá)到68，304人，微信投票達(dá)到6，020人；同時，公眾還在候選書目之外另行推薦了615種圖書（其中小學(xué)類書目推薦了429種，初中類書目推薦了92種，高中類書目推薦了94種）。經(jīng)過編制組初選、專家討論和全市范圍的學(xué)生、教師和家長們的網(wǎng)絡(luò)公開投票，在充分聽取學(xué)生、教師、家長和教育專家等不同群體的意見后，“中小學(xué)校園經(jīng)典推薦候選書目”先后進(jìn)行了16次修改，歷時近1年，從無到有、由繁入簡，最后編制出小學(xué)、初中、高中各100本的中小學(xué)校園經(jīng)典推薦書目。