陳志偉+李道強(qiáng)+林日+王侃

（福建教育學(xué)院 圖書資料與網(wǎng)絡(luò)管理中心，福建 福州 350001）

摘要：本文從微課平臺(tái)建設(shè)方面，探究基礎(chǔ)教育微課資源征集評(píng)審學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建。主要分析系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)、關(guān)鍵技術(shù)與設(shè)計(jì)原則，并提出平臺(tái)建設(shè)的總結(jié)展望。

關(guān)鍵詞：微課；資源征集；評(píng)審系統(tǒng)；課程學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0084-02

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，微課以學(xué)習(xí)方式的多樣性和共享性，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，成為中小學(xué)教育教學(xué)改革的新嘗試。

微課很好地契合了微傳播時(shí)代學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求和碎片化特征，然而在建設(shè)和應(yīng)用的過程中，也出現(xiàn)了一些問題：首先是微課的建設(shè)過于隨意和零散，大多為教師根據(jù)自身需求建設(shè)而成，缺乏一定的專題性和序列性；其次是建設(shè)完成后，較少收集專家及學(xué)生的評(píng)價(jià)，無法全面了解自己作品的優(yōu)劣性；再次是學(xué)習(xí)一般呈現(xiàn)個(gè)體性，未形成小組或?qū)W習(xí)圈，用戶之間的溝通不足。本文將從微課平臺(tái)建設(shè)方面，探究基礎(chǔ)教育微課資源征集評(píng)審學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建。

一、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

系統(tǒng)的用戶角色分為學(xué)習(xí)者、征集教師、評(píng)審專家、系統(tǒng)管理員，主要的業(yè)務(wù)流程為：管理員添加資源征集活動(dòng)，提供所需的征集主題和目錄，設(shè)定征集各階段的起止時(shí)間；活動(dòng)開始時(shí)，教師注冊(cè)登陸并上傳自己的作品；活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)科專家對(duì)征集作品進(jìn)行評(píng)審打分，篩選出優(yōu)秀作品；評(píng)審結(jié)束后，學(xué)習(xí)者根據(jù)自身需求選擇微課資源學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中可與其他用戶進(jìn)行交流溝通，可對(duì)資源進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)；系統(tǒng)根據(jù)專家評(píng)分、選課人數(shù)、評(píng)價(jià)星級(jí)，推送各類微課資源榜單。系統(tǒng)各模塊的主要功能如下：

（一）學(xué)習(xí)模塊

1.注冊(cè)登陸。學(xué)習(xí)者進(jìn)入平臺(tái)時(shí)，已注冊(cè)用戶可直接輸入賬號(hào)密碼進(jìn)行登陸；未注冊(cè)用戶需填寫個(gè)人信息進(jìn)行注冊(cè)。如忘記密碼，用戶可通過注冊(cè)時(shí)填寫的郵箱或手機(jī)號(hào)進(jìn)行密碼重置。平臺(tái)也提供使用第三方賬號(hào)直接授權(quán)登陸功能，實(shí)現(xiàn)快速注冊(cè)登陸。

2.課程選學(xué)。學(xué)習(xí)者登陸平臺(tái)后，可根據(jù)默認(rèn)的資源屬性篩選出微課列表，也可通過手工填寫或在系統(tǒng)生成的關(guān)鍵詞云圖中選擇標(biāo)簽關(guān)鍵字，在全部微課中檢索相關(guān)資源。檢索完成后，學(xué)習(xí)者可瀏覽課程簡介，查看已學(xué)習(xí)者對(duì)課程的評(píng)價(jià)，并根據(jù)自身需求選擇感興趣的微課，加入到自己的課程中參與學(xué)習(xí)。

3.筆記標(biāo)注。學(xué)習(xí)者在觀看微課視頻時(shí)，可在當(dāng)前的視頻時(shí)間節(jié)點(diǎn)處添加標(biāo)注，相當(dāng)于記錄了該課程的筆記。當(dāng)學(xué)習(xí)者再次進(jìn)入該課程時(shí)，可查看所有的標(biāo)注列表。點(diǎn)擊某一標(biāo)注，微課視頻即跳轉(zhuǎn)至系統(tǒng)記錄的視頻時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行播放，方便學(xué)習(xí)者針對(duì)某一課程的知識(shí)管理。同時(shí)，學(xué)習(xí)者也可以選擇某一標(biāo)注發(fā)送給微課上傳者，由上傳者對(duì)疑問進(jìn)行解答。

4.問題交流。系統(tǒng)自動(dòng)為每個(gè)評(píng)審?fù)ㄟ^的微課建立一個(gè)課程學(xué)習(xí)圈。每位選學(xué)同一課程的用戶都可以在該課程的學(xué)習(xí)圈內(nèi)發(fā)表問題、回復(fù)問題，也可以選擇某一用戶私信交流。為使用戶對(duì)問題進(jìn)行精煉，系統(tǒng)對(duì)每次允許發(fā)出的字?jǐn)?shù)進(jìn)行限定。

5.課程小測。用戶學(xué)習(xí)完課程后，可以參加由微課上傳者設(shè)定的課程測試，一般為客觀題。系統(tǒng)記錄每次測試結(jié)果，同時(shí)反饋給學(xué)習(xí)者和微課上傳者。系統(tǒng)將用戶測試結(jié)果與所有測試結(jié)果進(jìn)行比對(duì)分析，方便學(xué)習(xí)者了解自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，補(bǔ)足短板。

6.評(píng)價(jià)分享。學(xué)習(xí)者可以對(duì)微課進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，大致分為視頻質(zhì)量、授課內(nèi)容、配套資源、教師風(fēng)采等幾個(gè)維度。系統(tǒng)在每個(gè)課程頁面中展示評(píng)價(jià)星級(jí)，為新的學(xué)習(xí)者提供參考建議；同時(shí)也在每個(gè)課程頁面提供嵌入式視頻播放代碼，可一鍵分享至常用社交平臺(tái)。

（二）征集模塊

1.注冊(cè)登陸。未注冊(cè)教師填寫個(gè)人信息進(jìn)行注冊(cè)，已注冊(cè)教師輸入賬號(hào)密碼直接登陸，功能大致與學(xué)習(xí)者注冊(cè)登陸相同。

2.提交作品。教師查看當(dāng)前征集活動(dòng)的主題和目錄，根據(jù)征集內(nèi)容要求制作微課視頻，并提供相關(guān)配套學(xué)習(xí)資料，設(shè)計(jì)課程測試題目。教師填寫作品信息時(shí)，系統(tǒng)提供選擇的資源元數(shù)據(jù)屬性應(yīng)盡可能詳細(xì)，允許填寫自定義標(biāo)簽，方便學(xué)習(xí)者通過多種途徑檢索到目標(biāo)資源。

3.答疑解惑。教師查看自己上傳的課程列表，進(jìn)入已通過評(píng)審并發(fā)布的課程，了解學(xué)習(xí)情況及測試分析報(bào)告。還可參與課程學(xué)習(xí)圈交流研討，了解自己的作品給學(xué)習(xí)者帶來了哪些幫助，有哪些內(nèi)容可以優(yōu)化。

（三）評(píng)審模塊

1.評(píng)審設(shè)置。管理員為征集活動(dòng)設(shè)定評(píng)審次數(shù)及綜合分值計(jì)算方式。根據(jù)實(shí)際情況，將待評(píng)審作品自定義分成幾個(gè)組別，如按學(xué)科、學(xué)段分組，為每個(gè)分組分配評(píng)審該組作品的專家名單。

2.作品評(píng)審。在某一征集活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)科專家登陸平臺(tái)，對(duì)管理員分配的待評(píng)審作品進(jìn)行打分。每個(gè)作品的評(píng)審次數(shù)，由管理員設(shè)定。經(jīng)多位專家評(píng)審過的作品，由系統(tǒng)按照評(píng)審規(guī)則設(shè)定的公式計(jì)算出綜合分值，由高到低進(jìn)行排序。管理員按一定的比例，選擇優(yōu)秀的作品，發(fā)布到平臺(tái)上供學(xué)習(xí)者選課。

（四）管理模塊

1.公告通知。管理員發(fā)布各類征集活動(dòng)相關(guān)的文件通知，對(duì)作品評(píng)審結(jié)果進(jìn)行公告，為用戶提供平臺(tái)使用幫助。

2.活動(dòng)管理。管理員維護(hù)微課資源征集活動(dòng)，可進(jìn)行活動(dòng)的增刪改操作，設(shè)置活動(dòng)的簡介和資源要求，設(shè)定征集活動(dòng)過程中各個(gè)階段的起止時(shí)間，并配置教師上傳作品時(shí)需要填寫的字段屬性。

3.統(tǒng)計(jì)分析。系統(tǒng)對(duì)平臺(tái)中的課程數(shù)、用戶數(shù)、學(xué)習(xí)圈數(shù)、研討數(shù)等按照各自對(duì)應(yīng)的維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄用戶的操作日志，借此分析用戶登陸平臺(tái)后的使用軌跡和學(xué)習(xí)習(xí)慣。系統(tǒng)推送每次征集活動(dòng)的各類微課作品Top10榜單，如專家評(píng)分榜單、選課人數(shù)榜單、評(píng)價(jià)星級(jí)榜單等。

二、關(guān)鍵技術(shù)

1.視頻編碼解碼技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)視頻的播放標(biāo)準(zhǔn)之前大多為flash格式，但不支持蘋果設(shè)備的應(yīng)用。因此，平臺(tái)選擇HTML5標(biāo)準(zhǔn)中的MPEG4視頻播放格式，采用H264視頻編碼格式。該編碼格式在繼承以往成熟的編碼技術(shù)的基礎(chǔ)上，具有更高的編碼效率，增強(qiáng)了差錯(cuò)恢復(fù)能力，網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力更強(qiáng)。

2.JSON數(shù)據(jù)解析技術(shù)。JSON采用key.value的方式記錄數(shù)據(jù)，比XML更加簡潔直觀，是一種輕量級(jí)的數(shù)據(jù)交換格式。經(jīng)過處理的數(shù)據(jù)，最終都會(huì)轉(zhuǎn)化成簡單的JAVASCRIPT對(duì)象，具有良好的可讀性和便于快速編寫的特性。雖然其數(shù)據(jù)格式簡單，但不僅可以傳輸簡單的字符串、數(shù)字、布爾值，還可以傳輸數(shù)組或者較為復(fù)雜的Object對(duì)象。

3.視頻標(biāo)注技術(shù)。在視頻中顯示標(biāo)注，選擇在HTML5的