趙亮+付純剛

[摘 要]醫(yī)用化學(xué)是各高等醫(yī)科院校均開設(shè)的一門基礎(chǔ)課，是學(xué)好藥理學(xué)、生物化學(xué)以及生理學(xué)等課程的前提。本文探討了當(dāng)前醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中存在的不足之處，構(gòu)建了基于KesionEDU的醫(yī)用化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)，描述了混合學(xué)習(xí)模式實(shí)施的教學(xué)流程，以彌補(bǔ)單一傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，提高醫(yī)學(xué)生對醫(yī)用化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才。

[關(guān)鍵詞]KesionEDU；醫(yī)用化學(xué)；混合學(xué)習(xí)模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.134

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）08-0-02

醫(yī)用化學(xué)課程是各個(gè)醫(yī)學(xué)高校開設(shè)的諸多課程中的基礎(chǔ)學(xué)科，只有打好基礎(chǔ)才能進(jìn)一步學(xué)好藥理學(xué)、生物化學(xué)以及生理學(xué)等重要課程。傳統(tǒng)的醫(yī)用化學(xué)課程的課堂授課模式以教師為絕對主導(dǎo)，學(xué)生較為被動地接受知識，限于課時(shí)安排和學(xué)生化學(xué)的基礎(chǔ)水平，教師在大段講述專業(yè)知識后，出現(xiàn)部分學(xué)生能夠基本掌握、部分學(xué)生只是機(jī)械記憶、也有部分學(xué)生全然不懂的情況。在這種情形下，傳統(tǒng)課堂教學(xué)機(jī)制的教學(xué)反饋通道不暢、學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)功能不強(qiáng)的弱點(diǎn)凸顯出來，造成一部分學(xué)生因?yàn)榍懊娴恼n程內(nèi)容沒有掌握，影響了后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，甚至有一小部分學(xué)生會放棄學(xué)習(xí)。為彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的這些問題，本文將計(jì)算機(jī)技術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)課程結(jié)合起來，構(gòu)建基于KesionEDU的醫(yī)用化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)，以采用混合學(xué)習(xí)模式實(shí)施教學(xué)，有效提升醫(yī)用化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

1 醫(yī)用化學(xué)KesionEDU系統(tǒng)的構(gòu)建

1.1 KesionEDU系統(tǒng)介紹

KesionEDU系統(tǒng)是基于.NET+MSSQL進(jìn)行開發(fā)的在線教學(xué)系統(tǒng)，其分為共享版和體驗(yàn)版，其中體驗(yàn)版為免費(fèi)版本，截至2016年12月更新到V 4.5版本，KesionEDU系統(tǒng)具有以下功能。

（1）課程系統(tǒng)。提供點(diǎn)播課程、直播課程和面授課程的功能。

（2）課程定制。包括課程定制和定制查詢管理功能。

（3）練習(xí)和考試模塊。提供多種練習(xí)和考試功能：①支持模擬考試和正規(guī)試卷考試；②支持試題順序隨機(jī)功能；③提供前臺隨機(jī)出題的方式；④自定義時(shí)間間隔自動保存答案；⑤支持主題錄入和word導(dǎo)入試卷功能；⑥支持多種題型，包括主觀題、單選、多選、填空、判斷、閱讀理解分析；⑦提供收藏試題和易錯題庫集中練習(xí)功能。

（4）應(yīng)用模塊。提供互動問答、學(xué)科社區(qū)、站內(nèi)信功能。

（5）學(xué)生管理。提供查詢和管理學(xué)生賬號功能。

1.2 KesionEDU系統(tǒng)安裝

KesionEDU系統(tǒng)基于Windows.net 4.0平臺開發(fā)，因此需要配置相應(yīng)的服務(wù)器環(huán)境才可以正常安裝，依據(jù)服務(wù)區(qū)域范圍的不同，可采用云服務(wù)器或校園網(wǎng)服務(wù)器。

（1）安裝適合的Windows。KesionEDU可以安裝在各個(gè)Windows Server系統(tǒng)中，考慮到服務(wù)功能和系統(tǒng)的穩(wěn)定性，本文采用了Windows Server 2008中文版，這個(gè)版本經(jīng)過多次更新已經(jīng)成熟，其還提供了高度安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)并改進(jìn)了故障集群驗(yàn)證向?qū)А?/p>

（2）安裝IIS。在構(gòu)建好的Windows Server服務(wù)器中安裝IIS。IIS是微軟提供的Internet服務(wù)器軟件，可以在微軟官方網(wǎng)站下載或使用Windows Server光盤安裝。

（3）安裝MSSQL數(shù)據(jù)庫環(huán)境。本文采用SQL 2008數(shù)據(jù)庫作為網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫環(huán)境，SQL 2008可以將各種數(shù)據(jù)文檔直接存儲到數(shù)據(jù)庫中，實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的查詢、搜索、同步、報(bào)告和分析操作，是一個(gè)全面的SQL Server，其安裝文件可以到微軟官方網(wǎng)站下載。

（4）安裝KesionEDU。①配置IIS。打開IIS，在其中新建站點(diǎn)并指向到KesionEDU安裝文件的解壓文件夾，依據(jù)服務(wù)器配置IP地址及端口，編輯“KesionEDU”應(yīng)用程序池，設(shè)置.NET Frameword版本為“v 4.0”，托管通道為“經(jīng)典”，這樣IIS就設(shè)置完畢了。②在線安裝KesionEDU系統(tǒng)。打開瀏覽器輸入“http：//localhost/install/index.aspx”或輸入“http：//127.0.0.1/install/index.aspx”，將出現(xiàn)KesionEDU安裝界面，系統(tǒng)的安裝很簡單，依據(jù)中文提示進(jìn)行操作即可，需要注意的是，需要首先打開MSSQL創(chuàng)建好空數(shù)據(jù)庫來指定安裝數(shù)據(jù)庫。

1.3 導(dǎo)入醫(yī)用化學(xué)教學(xué)資源

醫(yī)用化學(xué)教學(xué)資源可分為授課資源、實(shí)驗(yàn)資源和習(xí)題資源三個(gè)部分。其中授課資源和實(shí)驗(yàn)資源可以統(tǒng)一使用系統(tǒng)的“課程系統(tǒng)模塊”發(fā)布，習(xí)題資源使用“練習(xí)和考試模塊”發(fā)布。

（1）教師通過課程系統(tǒng)模塊導(dǎo)入授課資源和實(shí)驗(yàn)資源。授課資源包括教學(xué)課件資源、教學(xué)視頻資源、知識點(diǎn)音頻資源、授課內(nèi)容相關(guān)資料的音、視頻資源等；實(shí)驗(yàn)資源包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)PPT資源、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容視頻資源等。讓學(xué)生可以通過這些教學(xué)資源預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、擴(kuò)展學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)課程內(nèi)容。

（2）教師通過練習(xí)和考試模塊導(dǎo)入習(xí)題資源，導(dǎo)入原則是每個(gè)練習(xí)對應(yīng)每個(gè)教學(xué)課件、教學(xué)視頻等授課資源和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容視頻等實(shí)驗(yàn)資源，讓學(xué)生可以在每次學(xué)習(xí)教學(xué)資源后進(jìn)行自測。

2 基于KesionEDU的醫(yī)用化學(xué)混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

印第安納大學(xué)教授柯蒂斯·邦克認(rèn)為，混合學(xué)習(xí)就是面對面教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助在線學(xué)習(xí)的結(jié)合，該理念發(fā)展到現(xiàn)今，已被擴(kuò)展為多種學(xué)習(xí)要素的合理選擇和組合，以使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)化。本文為解決傳統(tǒng)醫(yī)用化學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)效果一般的問題，在課程教學(xué)中采用了混合學(xué)習(xí)模式，使用多種教學(xué)手段、應(yīng)用多種教學(xué)模式豐富教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察力。

本文以教材第二章中第三節(jié) 溶液的滲透壓力為例說明教學(xué)實(shí)施過程。

2.1 課前

課前教師將“第三節(jié) 溶液的滲透壓力”課程講解素材、“滲透現(xiàn)象”實(shí)例視頻、“滲透壓”實(shí)例視頻、“等滲、低滲和高滲”實(shí)例視頻以及這些知識點(diǎn)對應(yīng)的習(xí)題資源，按照章節(jié)結(jié)構(gòu)發(fā)布到KesionEDU平臺，然后通過微信群、微信公眾平臺或者QQ群通知給學(xué)生，并向?qū)W生提出問題：什么是半透膜？滲透需要什么條件？醫(yī)學(xué)上定義的等滲、低滲和高滲以什么為標(biāo)準(zhǔn)？

學(xué)生收到通知后使用學(xué)號登錄KesionEDU系統(tǒng)，根據(jù)教師提供的教學(xué)視頻簡要了解課程的要點(diǎn)內(nèi)容，通過觀看實(shí)例視頻對相關(guān)概念產(chǎn)生認(rèn)知，解答教師提出的問題，通過完成習(xí)題自測學(xué)習(xí)效果，也可以就學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題發(fā)送站內(nèi)信與教師交流。

2.2 課中

教師在課中的任務(wù)圍繞KesionEDU系統(tǒng)中提供的教學(xué)素材進(jìn)行引導(dǎo)式、討論式、回顧式教學(xué)，對于課程的重難點(diǎn)內(nèi)容要特別細(xì)講、精講，解答學(xué)生在課上和站內(nèi)信中提出的問題。

學(xué)生將課前學(xué)習(xí)內(nèi)容和教師課上講授的知識進(jìn)行印證，積極思考并參與課堂討論，嘗試使用自學(xué)知識解答教師課上提出的問題。

2.3 課后

教師登錄KesionEDU系統(tǒng)接收學(xué)生站內(nèi)信，依據(jù)課后站內(nèi)信內(nèi)容以及課上提問和討論效果來評估整體教學(xué)效果、發(fā)布教學(xué)素材、詳盡解答課堂上的遺留問題。

學(xué)生登錄KesionEDU系統(tǒng)給教師發(fā)送站內(nèi)信，提出課上未明確的知識點(diǎn)，觀看新發(fā)布的教學(xué)素材，并完成習(xí)題自測。

3 結(jié) 語

醫(yī)學(xué)院?；贙esionEDU的醫(yī)用化學(xué)混合學(xué)習(xí)模式，不僅貫穿了傳統(tǒng)課堂的課前、課中和課后，還可以延伸、擴(kuò)展為醫(yī)學(xué)生整個(gè)大學(xué)教育甚至終身教育。當(dāng)醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到關(guān)聯(lián)問題時(shí)，可以登錄KesionEDU系統(tǒng)查詢教學(xué)資料、解答素材或者與教師進(jìn)行交流，充分發(fā)揮醫(yī)用化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科作用。根據(jù)醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，改革傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)模式，應(yīng)用多種信息技術(shù)成果，是醫(yī)學(xué)院校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之處。教育工作者需要在實(shí)踐中摸索改進(jìn)具體教育手段和教學(xué)方法，為我國醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

主要參考文獻(xiàn)

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