陳家雨

摘 要：公共圖書館是開展教育、傳播文化和提供資訊的有力工具 ，公共圖書館在全民閱讀活動中理應發(fā)揮著重要的作用。尤其是欠發(fā)達地區(qū)的中小型公共圖書館。現(xiàn)階段我國閱讀推廣工作現(xiàn)狀存在一些問題，本文根據(jù)中小型公共圖書館在閱讀推廣中遇到的問題進行初步探析研究，提出中小型公共圖書館推廣全民閱讀的改善建議，以促進我國中小型公共圖書館全民閱讀的推廣工作。

關(guān)鍵詞：中小型圖書館；全民閱讀；閱讀推廣

1 中小型公共圖書館閱讀推廣的意義

閱讀既是一種個人行為，更是一種社會風氣，閱讀對個人而言可以修身養(yǎng)性，又可以提升國民人文素養(yǎng)、加強文化傳承、促進文化發(fā)展繁榮。全民閱讀是建設學習型社會、增進社會和諧、提高國民素質(zhì)最有效的途徑，公共圖書館作為公益性服務機構(gòu)，具有豐富的館藏資源，而且具有一大批圖書情報專業(yè)管理和服務人員。通過組織實施全民閱讀活動，調(diào)動圖書館專業(yè)人員的積極性和創(chuàng)造性，推動、促進公共圖書館廣泛、持久的開展閱讀推廣工作，為全體居民提供更多更好的閱讀指導服務。聯(lián)合國教科文組織在《公共圖書館宣言》中指出，公共圖書館是開展教育、傳播文化和提供資訊的有力工具，也是在市民的思想中樹立和平觀和豐富精神生活的重要工具，因此，公共圖書館在全民閱讀活動中理應發(fā)揮著重要的作用，尤其是欠發(fā)達地區(qū)的中小型公共圖書館。

2 現(xiàn)階段我國閱讀推廣工作現(xiàn)狀

2.1 國民閱讀率較低

中國新聞出版研究院的研究報告顯示，52.8%的被調(diào)查者表示自己的閱讀數(shù)量很少。中國新聞出版研究院組織實施的全國國民閱讀調(diào)查始自1999年，起初每兩年公布一次，2007年以后每年公布一次。據(jù)近20年中的13次調(diào)查顯示，我國成年國民的圖書閱讀率走出了一個U字形的曲線：1999年，全國國民閱讀調(diào)查元年，圖書閱讀率為60.4%，是歷年來的最高值，此后一路下行，2005年跌至谷底——42.2%。2006年，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署等11個部委面向全社會發(fā)出開展全民閱讀活動的倡議，圖書閱讀率開始逐年回升，2015年升至58.4%，但仍略低于1999年的數(shù)值。

自2003年起，中國圖書館學會將全民閱讀工作提上議事日程并列入年度計劃。2005年，將“倡導全民閱讀”作為重要任務寫入《中國圖書館學會章程》，并在中國第一個《圖書館服務宣言》中鄭重承諾：圖書館以促進全民閱讀，為公民終身學習提供保障為職業(yè)目標和社會責任。目前，全民閱讀立法已列入2013年國家立法工作計劃，全民閱讀立法，符合國際慣例。目前很多國家都已對閱讀進行立法，1998年美國就開始先后制定了《卓越閱讀法》以及《不讓一個孩子落后法案》；日本也在2001年頒布了《關(guān)于推進兒童讀書活動的法律》；此外，韓國在1994年，也制定出《讀書振興法》?？梢灶A見，全民閱讀立法工作的開展，將會促使地方政府更加重視公共圖書館的建設，進一步推動全民閱讀推廣工作的開展。

2.2 國民閱讀取向的變化

與閱讀率的U字形路徑不同，成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量從1999年的4.35本到2015年的4.58本，即使將紙質(zhì)圖書和人均3.26本的電子書閱讀量相加，仍然不足8本，不論與歐美發(fā)達國家相比，還是與一些周邊國家和地區(qū)相比，都還存在一定差距。

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子閱讀媒介的普及率越來越高。社會民眾的閱讀取向發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第一，快閱讀。社會工作及生活節(jié)奏的加快，使人們對信息的需求也更加要求快捷、方便。人們對易于理解、表現(xiàn)方式形象、簡單、直接的信息內(nèi)容更愿意閱讀，文字傳播的快餐化趨勢越來越流行。第二，淺閱讀。網(wǎng)絡上充斥著海量的信息，大多數(shù)人們選擇停留在以娛樂、消遣為主的淺層閱讀上。而淺閱讀會弱化人們的思考能力，降低人們對事物的深入解程度。第三，碎片化閱讀。人們利用上下班途中、工作時間間隙等一些碎片化的

時間來閱讀，看一些博客、微信訂閱號的文章等。第四，電子化閱讀。人們更加傾向用手機、平板、電子閱讀器來閱讀。第五，檢索性閱讀。在市場經(jīng)濟的規(guī)則下，人們接受信息的方式也越來越功利，對工作有用的信息才會去檢索和學習。學習態(tài)度日益浮躁，過于功利化的閱讀方式正在侵蝕著閱讀帶給人的深層次價值。

3 我國中小型公共圖書館推廣全民閱讀的改善建議

全民閱讀應該充分發(fā)揮公共圖書館的主體作用，吸引社會公民走進圖書館，用好書、好的服務留住閱讀者，用良好的閱讀氛圍培養(yǎng)公民的閱讀習慣。具體采取的建議如下：

3.1 加大宣傳力度

首先，有效依托傳統(tǒng)宣傳方式，參考咨詢臺和館內(nèi)各種宣傳欄、告示欄仍然是最基本的宣傳工具。如標語、展板、新書通報、專題書目、索引、宣傳欄等。書刊展覽、宣傳櫥窗及音像宣傳等是最直觀的書面宣傳推介方式。

其次，加強新聞媒體宣傳作用，利用電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)絡是宣傳圖書館的最可行和最有效的方式。

再次，建立畢節(jié)市圖書館專業(yè)網(wǎng)站，以信息數(shù)字資源為基礎，以用戶需求為中心，加強重點和特色開發(fā)，加強資源整合和共享，積極開展個性化服務，建設互動的多元化信息網(wǎng)絡，使之成為面向大眾進行圖書館自我宣傳的主要陣地。

除以上方式外，基層公共圖書館還可以通過信函、電話服務專線、編印圖書館館訊、圖書館報等，建立自己的新傳媒介，直接主動地為公眾傳送圖書館信息。

3.2 不斷增加館藏

首先要建立相關(guān)的政策制度，以法律條文的形式規(guī)范政府建設圖書館的行為，明確政府每年應向圖書館建設投入的資金比例，用來保障圖書館的正常運轉(zhuǎn)、更新圖書資源、擴充必要硬件設施等。其次，應該積極發(fā)動社會各界力量援助圖書館的建設，社會力量既可以捐錢建設、又可以捐獻圖書等。最終逐步建立起以國家力量為主導，以社會力量為輔助的圖書館建設體系。

3.3 重視農(nóng)村地區(qū)閱讀率

農(nóng)村地區(qū)的閱讀水平與城市相比要落后很多，這也是中小型圖書館閱讀推廣中重要的環(huán)節(jié)。首先可以搭建起城市幫扶農(nóng)村的橋梁。鼓勵城市的小、中、高學生人人獻愛心，將自己家不用的圖書捐獻給農(nóng)村。由政府教育相關(guān)部門統(tǒng)一分配這些圖書資源，并劃撥一定財政資金支持農(nóng)村學校的圖書館建設。其次，圖書館應該發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，經(jīng)政府教育相關(guān)部門同意可直接與農(nóng)村的學校、村委會圖書館提供專業(yè)服務。再次，各地圖書館應該設立圖書捐獻窗口，接受社會各界的日常捐獻。圖書館還可以與各個學校、企事業(yè)單位建立起圖書捐獻渠道，定期開展一些捐獻活動。

3.4 多樣化地開展閱讀推廣活動

首先，通過組織知識競答比賽、朗讀比賽、征文比賽等豐富多彩的系列讀書活動，營造良好的讀書氛圍，擴大中小型公共圖書館圖書館對國民的影響。

其次，跨行業(yè)、跨區(qū)域綜合利用多方資源開展閱讀推廣活動。例如聯(lián)合文化館、科技館、博物館等其它公共文化服務機構(gòu)，大力推廣城市文化服務，從而推動圖書館閱讀推廣活動的發(fā)展。同時，可與多家單位合作，采取多種形式開展閱讀推廣活動。

4 結(jié)論

公共圖書館在全民閱讀活動中理應發(fā)揮著重要的作用。據(jù)中國新聞出版研究院的研究報告數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國國民閱讀率低下，全民閱讀應該充分發(fā)揮公共圖書館的主體作用，為了吸引社會公民更多地走進圖書館，通過加大宣傳力度、增加館藏、開展多樣化的閱讀推廣活動等建議措施來促進我國中小型公共圖書館的閱讀推廣工作。

參考文獻

[1]范雪梅.經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)公共圖書館推動全民閱讀探析[J].圖書館論壇，2007，02：64-66.

[2]宋軍.公共圖書館是推進全民閱讀活動的中堅力量[J].當代圖書館，2006，02：18-19+51.