劉偉

摘 要：隨著我國素質(zhì)化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，英語語言的教學(xué)與其文化之間聯(lián)系更為緊密，而為了有效地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，跨文化語境教學(xué)已在實際教學(xué)中取得了一定的應(yīng)用。因此，在教學(xué)中要對跨文化語境教學(xué)在高中英語教學(xué)中的作用與應(yīng)用進行細致的分析與探討，從而在一定程度上提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)；跨文化語境

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0036-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.021

英語作為高中教學(xué)階段中的一門重要課程，一直受到廣大教師的關(guān)注與重視，而如何更加有效地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平則成為教師首先應(yīng)當(dāng)解決的問題。當(dāng)前，在素質(zhì)化教育不斷推廣的前提下，跨文化語境教學(xué)作為英語教學(xué)中的一種重要模式，在實際教學(xué)實踐中已取得了良好的成效，其對增強學(xué)生的語言交際能力和對外來文化的理解能力都具有極其重要的作用。

一、跨文化語境教學(xué)在高中英語教學(xué)中的作用

（一）增強學(xué)生的英語溝通能力

在我國高中英語教學(xué)過程中，英語學(xué)習(xí)仍處于應(yīng)試階段，對于大多數(shù)學(xué)生來說，英語表達能力和溝通能力仍比較薄弱，這就給學(xué)生英語水平的提升帶來了一定的阻礙。在現(xiàn)代化的英語教學(xué)實踐中，跨文化語境教學(xué)模式可以有效地解決這一難題，并在很大程度上增強學(xué)生的英語溝通能力，這也是跨文化語境教學(xué)的一大重要作用。當(dāng)前，隨著素質(zhì)化教育的不斷推廣，英語學(xué)習(xí)不再只是為了做題、考試，而是在學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生掌握英語溝通的技巧。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)式的教學(xué)理念，以通過采用跨文化語境的方法增強學(xué)生對英語的運用能力。

（二）增強學(xué)生對國外文化的理解能力

英語本身便是一種國外語言，其大多數(shù)的知識內(nèi)容都與國外的文化理念息息相關(guān)，因此，在學(xué)習(xí)英語語言的同時，學(xué)生首先需對國外的文化理念具備一定的認識與了解，而跨文化語境的教學(xué)模式可以有效地增強學(xué)生對國外文化的理解能力，從而提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。對于高中生來說，其在理解英語語言的同時仍面臨著一定的問題，在對待國外文化方面也容易出現(xiàn)偏差，從而給英語學(xué)習(xí)帶來更大挑戰(zhàn)，而跨文化語境的教學(xué)可以提升學(xué)生對國外文化的認知能力，使學(xué)生可以從客觀的角度對外來文化進行有效學(xué)習(xí)，這一方面有利于提升學(xué)生對國外文化的理解能力，另一方面對有效開展高中英語教學(xué)具有重要的作用。

（三）增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

對于大多數(shù)學(xué)生來說，語言學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的，而若在學(xué)習(xí)英語的過程中滲入外來的文化知識，一方面則可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而另一方面則對增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有一定的作用。對于外來文化來說，其知識是豐富多彩的，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中應(yīng)首先對文章背后的文化知識進行一定的探討，這對提升英語水平是一種重要的方法。此外，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生收集外來文化的相關(guān)資料和信息，從而幫助學(xué)生更好地理解英語系國家的文化內(nèi)涵，以進一步增強學(xué)生對英語語言的理解能力和掌握能力。由此可見，跨文化語境教學(xué)對增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。

二、跨文化語境教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）分析國外文化語境中的詞匯和句式

英語語言的學(xué)習(xí)與漢語的學(xué)習(xí)具有很大的不同，其最大的突出點便體現(xiàn)在語言語境的詞匯和句式中，而這不同點便與不同國家的文化背景有關(guān)。因此，在進行英語語言教學(xué)時，跨文化語境的應(yīng)用可以幫助學(xué)生理解英語語境中出現(xiàn)的詞匯與句式，從而有利于更好地進行英語學(xué)習(xí)。例如，對于外來英語來說，其在問候、問路、答謝等一些交際語中都具有自身的文化背景，如若學(xué)生對外來文化背景缺乏一定的認識，則很難理解英語語境中所出現(xiàn)的不同詞匯和句式。通過采用跨文化語境教學(xué)，教師可以通過將類似的詞匯和句式進行一定的比較與講解，從而則可以加深學(xué)生對跨文化語境的掌握程度。

（二）比較英語與漢語在表達方面的不同

英語與漢語的學(xué)習(xí)在一定程度上也存在著一定的相似性，只是會在不同的語言語境中存在著一定的差異。因此，通過采用跨文化語境的教學(xué)模式，教師可以將不同語言的相似性和差異性進行分析與比較，并可通過詳細地講解幫助學(xué)生正確理解不同語言的表達方式及運用。例如，在實際教學(xué)中，教師可將漢語與英語中含義相同的詞語和句子進行分析與總結(jié)，并對這些內(nèi)容進行分類、歸納，從而有利于加深學(xué)生對英語詞語意思的理解，并從外來文化的角度層面加深對英語知識的認識。如此一來，則可以有效地體現(xiàn)出跨文化語境教學(xué)在高中英語教學(xué)中的意義與作用。

（三）強化對國外經(jīng)典影片的賞析

跨文化語境教學(xué)的模式對提升學(xué)生的英語水平具有重要的影響，當(dāng)前已在實際教學(xué)過程中取得了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。其中，在高中英語教學(xué)實踐中，為了有效地發(fā)揮跨文化語境教學(xué)方法的作用，大多數(shù)教師都是采用觀看國外經(jīng)典影片的形式來加深學(xué)生對外來文化的理解與認識，而這同時也能起到潛移默化學(xué)習(xí)英語的作用。對于學(xué)生來說，觀看國外經(jīng)典影片一方面可以使學(xué)生在極其輕松、愉悅地教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)英語，從而可以大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，另一方面通過觀看國外影片，可以幫助學(xué)生更加形象地理解國外的文化背景，并擴寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而全面增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

三、結(jié)語

綜上所述，跨文化語境教學(xué)模式在高中英語教學(xué)過程中具有非常重要的作用與應(yīng)用，因此，在實際教學(xué)過程中，相關(guān)教師需對此給予一定的重視與關(guān)注，以充分發(fā)揮出該教學(xué)模式的功能，從而在增強學(xué)生對外來文化理解能力的同時提升學(xué)生英語的學(xué)習(xí)水平。

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[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]