張偉

【摘 要】在演唱合唱曲目時，演唱者應(yīng)該有統(tǒng)一的音色、發(fā)音和呼吸，整齊清晰的咬字，整齊劃一的節(jié)奏，統(tǒng)一的藝術(shù)感染力和舞臺表現(xiàn)力，這也是觀眾喜愛合唱表演的原因之一。當然，合唱并不是簡單的獨唱的堆疊，而是人聲交響合作的一種創(chuàng)新表現(xiàn)形式。本文將就合唱藝術(shù)中的個性與共性展開探討。

【關(guān)鍵詞】合唱藝術(shù)；個性；共性

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0074-02

一、合唱藝術(shù)的共性

第一，是合唱所追求的和諧美。合唱是一種集體演唱多聲部的藝術(shù)活動，和諧美也是合唱藝術(shù)的最高追求和美學原則。心理學研究表明，當我們的自然聽覺感受到和諧的聲音時，就會在心理上和生理上產(chǎn)生愉悅感，獲得美的感受。按照畢達哥拉斯學派的相關(guān)理論，和諧的內(nèi)涵是合理的、協(xié)調(diào)的數(shù)比，認為一切都是能夠用數(shù)字來衡量的，這種理論將感性的審美觀上升到理性高度，進而深入探討人的精神世界。從客觀數(shù)理統(tǒng)一和主觀審美的綜合角度來看，和諧是一種協(xié)調(diào)，是一種融合，這恰恰也是合唱藝術(shù)的審美追求。和諧與共性是合唱藝術(shù)的出發(fā)點，追求高度的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一是合唱藝術(shù)的基本要求。訓練合唱的過程就是實現(xiàn)這個共性目標的過程，合唱團團員在演唱時要時刻關(guān)注合唱團整體的音響、本聲部其他人的演唱和除了本聲部之外的團員的演唱，分析聲部音色音準的變化，了解聲部音量的均衡，時刻調(diào)整自己在合唱團之中的位置，將個人的演唱上升到追求整體和諧的大目標上來，通過恰當配合和團結(jié)協(xié)作，不斷調(diào)整，追求最終的和諧美。

第二，是合唱所追求的技術(shù)規(guī)范。要體現(xiàn)出合唱的藝術(shù)美，就需要有科學標準的專業(yè)技術(shù)規(guī)范來保障。合唱的技術(shù)規(guī)范是由合唱團的整體素養(yǎng)水平?jīng)Q定的，要求合唱團有統(tǒng)一規(guī)范的技術(shù)要求。對于合唱的發(fā)聲技巧，合唱團應(yīng)該以統(tǒng)一的發(fā)聲方法為基礎(chǔ)，整體聲音應(yīng)該強調(diào)統(tǒng)一和共性，將合唱團每位團員的有差異的發(fā)聲技術(shù)統(tǒng)一到一個標準上來。因此，對于專業(yè)技術(shù)規(guī)范的共性要求，是以整體的統(tǒng)一為基本目的的。

第三，是合唱所追求的風格統(tǒng)一。合唱藝術(shù)的風格多種多樣，有前衛(wèi)的現(xiàn)代風格，有和諧崇高的古典風格，還有民族氣息濃厚的民謠風格，各種風格各具特點，鮮明地體現(xiàn)出合唱的藝術(shù)美。合唱團要在忠于原作內(nèi)容和作者思想的基礎(chǔ)上對作品進行二次創(chuàng)作，每一位合唱團團員都要準確把握作品的藝術(shù)風格，而對于藝術(shù)風格的把握也會因為團員的性格特點、接受能力和情感體驗而有所差異，這就要求合唱團指揮在表演合唱作品時盡量與團員達成一致，將作品風格和作者意圖通過表演完整地展現(xiàn)給觀眾。

二、合唱藝術(shù)的個性

（一）音色的差別。世界上沒有兩個完全相同的指紋，也沒有兩種完全相同的音色，合唱團團員的音色特質(zhì)有著天然的差別，因此合唱團中必然存在千差萬別的聲音。有的團員聲音富有彈性和感染力，有的團員聲音渾厚寬廣，有的團員聲音細膩甜美，每個人的聲音特質(zhì)都是不同的，這也是大自然賦予我們的特性之一。音色是天然形成的聲音特質(zhì)，雖然經(jīng)過后天訓練可以實現(xiàn)音色的改善和修飾，但是音色的本質(zhì)不會改變。

（二）合唱團團員的技術(shù)差異。合唱團團員接受音樂教育或者專業(yè)訓練的程度、時間都不相同，他們掌握音樂技能的能力和天賦也有差別。有的團員聲音具有較強的爆發(fā)力，有的聲音則沒有張力，有的團員需要花較長的時間熟悉樂譜，有的團員則能夠見譜即唱。不同團員不同的素質(zhì)水平，是合唱團整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，合唱團個體的音樂能力綜合起來，就能夠體現(xiàn)出合唱團的整體技術(shù)水平。合唱團的整體技術(shù)水平不僅影響著合唱團的作品儲備量和訓練進度，還影響著合唱作品的完成水準和質(zhì)量。

（三）藝術(shù)素養(yǎng)的差異。合唱團團員世界觀、價值觀、教育背景、音樂素養(yǎng)等都存在差異，通過合唱團的演唱能夠綜合體現(xiàn)出這些差異，具體表現(xiàn)為發(fā)揮音樂創(chuàng)造性和表現(xiàn)音樂的能力。有的團員聲音表現(xiàn)力較強，而有的團員聲音則較為木訥和呆板，表現(xiàn)力較弱，有的團員擅長演唱抒情樂曲，有的團員則擅長演唱戲劇性作品等。再加上每位團員對合唱團的適應(yīng)情況也不盡相同，這影響著合唱團是否能夠駕馭不同風格、不同難度的作品。對于合唱團來說，在選擇曲目和作品風格時，應(yīng)該綜合作品完整度、風格的準確度和二次創(chuàng)作三個因素進行確定。

三、合唱共性與個性的融合

合唱藝術(shù)的個性和共性矛盾對立，同時也和諧統(tǒng)一，因此我們應(yīng)該從對立統(tǒng)一的角度分析合唱藝術(shù)個性與共性的關(guān)系。

（一）個性風格和共性追求的對立統(tǒng)一。合唱藝術(shù)的一大特點就是和諧，和諧也是合唱藝術(shù)的共性追求，但是藝術(shù)創(chuàng)作也要有區(qū)別于他人的獨特風格，這也是藝術(shù)的感染力和魅力所在。由于合唱講究的是和諧統(tǒng)一，因此如果想要凸顯個性，那么就會與共性產(chǎn)生沖突，這也是合唱藝術(shù)的個性風格與和諧美之間必然會存在的矛盾。傳統(tǒng)合唱藝術(shù)都是以和諧為基礎(chǔ)的，追求聲音的對稱、統(tǒng)一和均衡，帶給觀眾愉悅的審美體驗。合唱藝術(shù)經(jīng)過上百年的不斷發(fā)展，衍生出民俗合唱、通俗合唱和宗教合唱等不同形式的合唱藝術(shù)，但是無論合唱的形式如何，其基本要求都是和諧。對于合唱藝術(shù)的個性，緣于民族地域、歷史社會等因素，不同民族、不同地域人民的獨具特點的個性風格，是長時間發(fā)展和演變形成的，也是本地域人們區(qū)別于其他地域的獨特標志和符號。合唱的個性風格和追求共性是相輔相成的，和諧體現(xiàn)在整體聲音的協(xié)調(diào)融合上，而個性則偏向合唱風格的差異性。藝術(shù)的表現(xiàn)既要滿足人對審美的要求，又要體現(xiàn)出合唱團的獨特個性，在滿足和諧的美學原則的基礎(chǔ)上追求釋放個性，因此個性與共性的對立統(tǒng)一是合唱藝術(shù)的最終追求。

（二）音色個性與共性的對立統(tǒng)一。合唱需要多個聲部共同參與，要求每位合唱團團員在動態(tài)音樂的演唱中互相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出整體的和諧美，因此，合唱訓練者要將共性音色作為合唱的共性追求。但是實際情況是合唱團團員的音色各不相同，這與共性音色的目標相矛盾，有的合唱團為了表現(xiàn)合唱的和諧，抹殺了團員音色的特性，迫使合唱團團員改變自己的狀態(tài)和音色去滿足合唱對共性音色的要求，這是本末倒置的做法。每個人的音色是天生的，為了追求合唱效果刻意地去改變團員的發(fā)聲狀態(tài)是不可取的，有的團員因此不敢演唱或者發(fā)聲，最終失去了具有辨識度的音色。實際上合唱團要追求共性音色，不能通過犧牲團員的個性音色為代價，而是應(yīng)該在遵循合唱協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則的前提下盡量展現(xiàn)出團員各具特色的聲音，豐富合唱團的聲音色彩，追求統(tǒng)一的同時又要保留差異，在排練過程中不斷尋找兩者之間的平衡點，才能充分體現(xiàn)出合唱的和諧之美。

（三）個性差異和技術(shù)要求的對立統(tǒng)一。合唱表演能否充分體現(xiàn)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力，關(guān)鍵在于合唱團團員的發(fā)聲技術(shù)、節(jié)奏音準、視唱能力等專業(yè)素養(yǎng)的水平。合唱追求的是和諧統(tǒng)一，但是合唱團團員來自五湖四海，他們的專業(yè)素養(yǎng)不可避免地存在差異，每個團員的能力水平對合唱團的整體水平都有直接影響。對于合唱團來說，應(yīng)該通過專業(yè)的訓練和實踐來促使合唱團團員在專業(yè)素養(yǎng)的共性標準上不斷提高，逐步縮小每一位團員的水平差異，實現(xiàn)合唱團整體水準的提升，而合唱團整體水平的提高，又會反過來對每一位團員產(chǎn)生積極影響，帶動他們不斷進步。

四、結(jié)束語

合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美追求，要符合藝術(shù)要求的和諧統(tǒng)一，同時還要保留每一位團員的獨特個性，如果個性是標新立異的、不符合普遍規(guī)律的，那么就不是真正的個性。經(jīng)過不斷的合唱實踐，對合唱藝術(shù)的共性和個性進行更加全面深入的研究，才能指導合唱藝術(shù)不斷進步。

參考文獻：

[1]吳莉婭.合唱共性因素的研究[J].藝術(shù)評論，2015，（08）：56.

[2]龐宏捷.合唱教學中聲音訓練的探討[J].音樂創(chuàng)作，2014，（09）：163.

[3]李金波.合唱的共性特征及訓練中應(yīng)注意問題分析[J].美與時代，2016，（02）：87.