徐培軒

摘 要 要以我國社會主義發(fā)展的大方向為前提，切實有效開展思想道德建設(shè)，提高未成年人的道德素養(yǎng)。除了健康體魄與科學(xué)文化素養(yǎng)，思想道德建設(shè)的培養(yǎng)對未成年人來說同等重要。如何能夠為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，是每個教師需要思考的問題.同時創(chuàng)新也是教育形式進(jìn)步的表現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容豐富的地方。

關(guān)鍵詞 初中政治 教學(xué)創(chuàng)新 分析 能力

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0027-02

隨著社會的日益進(jìn)步，銳意創(chuàng)新也成為了當(dāng)今世界發(fā)展的主題，尤其是創(chuàng)新型人才，對國家的發(fā)展也是至關(guān)重要和必不可少的。所以在學(xué)校中，教師要結(jié)合多元化的教學(xué)手段，突出教育本質(zhì)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)形式單一，目前的初中政治教學(xué)中，更多的是一種統(tǒng)一的教學(xué)手段。教師主要從三個方面來安排課程進(jìn)度：“是什么、為什么、怎樣做”，學(xué)生通常都已經(jīng)掌握了教師的基本套路，在上課之前也就不對政治課堂有所期待。政治對于初中生來說，是一項必考的項目。盡管一些學(xué)生不愿意學(xué)，沒有興趣學(xué)，但卻不得不進(jìn)行學(xué)習(xí)。就學(xué)生而言，基于這種成績導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目的是無法促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。運用多元化的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生思維的創(chuàng)新，初中生的政治教育是幫助學(xué)生樹立正確人生觀的主要途徑，它能夠促進(jìn)初中生思想文化的發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而教師的授課方式很大程度上對學(xué)生創(chuàng)新能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。第一，教師可以運用先進(jìn)的多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅要教師去構(gòu)建，更要得到學(xué)生的配合。教師可以在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下為學(xué)生設(shè)置一些情境模式，引導(dǎo)學(xué)生不斷的去思考，而不是停滯不前，只等待教師來告訴我們答案

二、初中政治教學(xué)的意義

未成年人是社會主義建設(shè)的接班人，其素質(zhì)很大程度上決定著整個社會發(fā)展的方向與道路。社會主義的發(fā)展需以整個國民素質(zhì)為前提，加強對未成年人的思想道德建設(shè)更是一項偉大的工程。在初中政治教學(xué)中加強對未成年人的思想道德建設(shè)是必要的舉措。初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還較為幼稚且不穩(wěn)定，思想層面較低，另外，在社會信息大爆炸及社會不良風(fēng)氣等多方面因素的刺激下，初中生難以控制自我，判斷事物及解決問題的能力不足，身心發(fā)展不成熟，容易誤入歧途。初中政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活觀念與處事原則為目標(biāo)，積極創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中不斷提升道德素養(yǎng)。善用多媒體教學(xué)方式政治學(xué)科知識多為文字上的表達(dá)，其教學(xué)過程中多是理論聯(lián)系材料的講解，如何將講解變得有趣、生動是初中政治教師應(yīng)該思考的問題。以往的初中政治教學(xué)課堂多為教師一人在講，學(xué)生被迫灌輸知識。這樣煩悶、枯燥的照本宣科只會加重學(xué)生的厭煩感，而教師本身也無法提升教學(xué)水平。因而，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式是關(guān)鍵所在?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步以及教學(xué)器械的不斷更新剛好可以有效解決這一問題。

三、初中政治教學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)法的重要性

在教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生法律知識的運用能力以及道德素質(zhì)，這對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與人格具有很大的幫助。通過案例教學(xué)可以使原本十分抽象的政治理論具體化，使學(xué)生更好地理解與掌握，激發(fā)學(xué)生對初中政治課的興趣。大多數(shù)中學(xué)生好奇心強，接受新鮮事物的能力較強，而且不會刻意地去抵觸外界環(huán)境。因此，教師在教學(xué)過程中要與時俱進(jìn)，引入一些典型的案例，讓學(xué)生感受到教學(xué)的樂趣，體會到教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，這樣有助于學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，真正達(dá)到學(xué)以致用。初中階段是學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀最關(guān)鍵的時期，但是由于初中生的辨別能力比較低，因此，在教學(xué)中引入的案例要多選用正面材料。反面材料主要起著輔助的作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在案例教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生親身參與的積極性，使學(xué)生親自體會政治知識在生活中的重要意義。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，增強學(xué)生學(xué)以致用的能力。

四、案例教學(xué)法的應(yīng)用

現(xiàn)在的政治教材中有很多經(jīng)典的案例，教師可以直接引用。例如，在講解教師與學(xué)生的關(guān)系時，教師可以引用教材中的案例進(jìn)行教學(xué)：時機的把握十分重要。在引入案例時要避免生搬硬套，案例可以在教學(xué)中應(yīng)用，也可以在課程講完之后再應(yīng)用。教師可以用生動的語言講解案例，也可以利用多媒體播放相關(guān)的文字或視頻。另外，還可以為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，通過編排小品或辯論賽的形式將案例呈現(xiàn)出來，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松活躍的環(huán)境，既要保證學(xué)生能獨立思考問題，又要保證學(xué)生能暢所欲言，提升學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在這個過程中，首先要讓學(xué)生了解案例，然后明確案例的重要成分，再對案例中的問題進(jìn)行分析，通過思考提出有效的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹珍香.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].新課程研究（上旬刊），2011，（05）.

[2]王昭敏.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中華少年，2016，（19）.