鄧海

摘 要 我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、社會(huì)組織和社會(huì)生活方式的多樣化，給人們的思想觀念帶來深刻影響；日新月異的科技進(jìn)步，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球大趨勢，使中國的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這對(duì)我國公民的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求。為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中生成長的需要，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性就顯得尤為重要。而關(guān)注時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育對(duì)每個(gè)思想政治教師來說是必不可少的工作。

關(guān)鍵詞 思想政治 時(shí)政 中國特色社會(huì)主義

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）10-0060-02

所謂的時(shí)政，即時(shí)事政治，是某個(gè)時(shí)間段從國際局勢出發(fā)縱覽全局的、概括性比較強(qiáng)的事件。它具有政治性、政策性、廣泛性、信息性及實(shí)效性等特征。

一、思想政治課的理念

教師要與時(shí)俱進(jìn)的根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)補(bǔ)充和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照黨的新方針新政策新理念來指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)還要注重學(xué)生在生理心理、道德、智力、體能方面的成長潛能，針對(duì)其思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、可塑性等特點(diǎn)，采用釋疑解惑、諄諄教導(dǎo)的方式來幫助他們確立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向；教師還需要依據(jù)他們現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的未來成長需求，把理論知識(shí)同生活實(shí)踐相聯(lián)系，創(chuàng)建知識(shí)與生活相結(jié)合的課程模塊；教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，為他們在認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和參與社會(huì)做鋪墊，讓他們感受我國經(jīng)濟(jì)、政治及文化各個(gè)生活領(lǐng)域的不同。

二、時(shí)政對(duì)思想政治課的影響

時(shí)政對(duì)于思想政治有著很密切的關(guān)系。主要表現(xiàn)為以下幾方面：其一是時(shí)事政治的一些內(nèi)容補(bǔ)充了對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容。伴隨著實(shí)踐的不停發(fā)展，黨和政府在面臨實(shí)際問題的認(rèn)識(shí)也在不停的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中，必須要及時(shí)把握時(shí)事中黨和政府的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)、新政策，并補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中。如果只是“照本宣科”，難免出現(xiàn)疏漏甚至是認(rèn)識(shí)上的偏差；其二，思想政治課不光要學(xué)生的思想品德，還要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的優(yōu)良習(xí)慣及熱愛祖國的愛國情懷；時(shí)政不光能幫助教師在教學(xué)內(nèi)容上保持新鮮，還能幫助學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

三、時(shí)政對(duì)高中思想政治課的意義

1.時(shí)政對(duì)高考命題的意義。最近這些年，高考試題的命題思路開始慢慢轉(zhuǎn)變，由以前的“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變。也就意味著，考試的重點(diǎn)逐漸過渡到注重學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。思想政治的教材許多內(nèi)同也涉及到時(shí)政方面，并且需要教師與時(shí)俱進(jìn)的補(bǔ)充新的內(nèi)容。而時(shí)政往往反映了黨和國家的重大方針政策。由此可見，思想政治結(jié)合時(shí)事政治來考察學(xué)生的綜合能力是非常合理的。所以在平時(shí)思想政治課的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)把教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)事政治緊密結(jié)合起來，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來對(duì)時(shí)政問題進(jìn)行分析思考，提高自己的綜合能力。

2.時(shí)政對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題的意義。對(duì)于時(shí)事政治的分析，主要是為了提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析思考探究闡述解決問題的能力，但是我們沒有必要對(duì)每一個(gè)熱點(diǎn)問題都去做系統(tǒng)全面的分析。教師可以給學(xué)生提供材料信息，讓學(xué)生自己去分析討論。要讓他們根據(jù)課本的基本原理結(jié)合時(shí)事政治熱點(diǎn)，堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合，具體問題具體分析，不僅能加深對(duì)課本內(nèi)容的理解還能提高解決實(shí)際問題的能力，來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的提高。

3.時(shí)政對(duì)教學(xué)工作的意義。世界是個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，各個(gè)時(shí)政也不是孤立的，有些時(shí)政問題共同反映了同一個(gè)規(guī)律性的東西，我們可以把這些問題做個(gè)歸類，從而以典型的問題來統(tǒng)帥眾多相似性的問題。例如黨和國家制定的新的路線方針政策，這些能體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的趨勢的問題都能統(tǒng)帥其他相似的問題，對(duì)這種問題的深入學(xué)習(xí)，不僅僅要明確其內(nèi)容的本身，還要知道它的背景、原因、意義以及影響。除了關(guān)注本年度與教科書上知識(shí)點(diǎn)結(jié)合緊密的時(shí)政熱點(diǎn)外，我們還要關(guān)注那些持續(xù)性比較強(qiáng)的熱點(diǎn)。譬如，如我們生存息息相關(guān)的環(huán)境問題、國計(jì)民生問題、以及國家對(duì)外的經(jīng)濟(jì)政策問題等等。就在2016年4月15日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)在北京召開高等教育改革創(chuàng)新座談會(huì)，53所在京的部屬、市屬、民辦高校和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。高等教育要著力圍繞服務(wù)國家創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，培育更多創(chuàng)新型人才。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新意識(shí)，開展啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)，激發(fā)他們豐富的想象力，打牢知識(shí)根基，拓寬學(xué)術(shù)視野，推動(dòng)科技創(chuàng)新。注重增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一，多為學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高解決實(shí)際問題的能力，助力提升中國產(chǎn)品的質(zhì)量。

四、把握時(shí)政與思想政治的關(guān)系

高中思想政治的教學(xué)不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重時(shí)事政治。在考察時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，要時(shí)刻不忘基礎(chǔ)知識(shí)，不能脫離基礎(chǔ)知識(shí)去研究時(shí)政熱點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)的來龍去脈，明確知識(shí)的適用范圍。要系統(tǒng)的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立自己的知識(shí)體系。這樣才能做到正確分析解答實(shí)際問題。只有提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，才能更好的運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來分析解決時(shí)政問題。