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        淺議小學(xué)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)

        2017-05-12 23:23:32李鳳姣
        讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年10期
        關(guān)鍵詞:韻母漢語(yǔ)拼音拼音

        李鳳姣

        中圖分類號(hào):G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2017)10-0063-02

        漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),是一年級(jí)新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話和查字典的有效工具,是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān),也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生盡量掌握漢語(yǔ)拼音呢?下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谝荒昙?jí)拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

        一、創(chuàng)設(shè)氛圍,激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣

        愛因斯坦說過:“對(duì)于一切來說,只有興趣,才是最好的老師?!笨梢?,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。拼音教學(xué)本身是非??菰锓ξ兜?,而且一年級(jí)學(xué)生年齡小,注意力持續(xù)的時(shí)間很短。因此,一堂課中如何牢牢抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣就顯得十分重要。我通常的做法是:

        1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍

        要想讓學(xué)生喜歡學(xué)拼音,教師與學(xué)生之間必須建立一種親密、融洽、和諧的師生關(guān)系。教師只有親近學(xué)生,像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們,讓他們產(chǎn)生親近感和信任感,消除心理上的壓力,創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的課堂氛圍,學(xué)生的注意力才會(huì)集中到課堂上,他們才能在輕松愉悅的氣氛中接受知識(shí)。因此,我每節(jié)課都微笑進(jìn)入課堂,用飽滿的激情投入教學(xué),把我快樂的情緒帶給學(xué)生,讓學(xué)生感覺到學(xué)拼音是一種快樂。

        2.多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

        一年級(jí)學(xué)生思想單純,愛聽好話,只要老師一表?yè)P(yáng),便勁頭十足,往往會(huì)有出色的表現(xiàn)。因此,在教學(xué)中我以表?yè)P(yáng)為主,經(jīng)常用這樣的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生:“你的方法真好!”“你真棒!”“你真了不起!”“有進(jìn)步了,老師真為你高興!”等等,短短的幾句話卻給了學(xué)生更多的自信與快樂。有時(shí)我還為學(xué)生準(zhǔn)備了小笑臉、小紅花等,隨時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)給予肯定的評(píng)價(jià),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就更濃了。此外,我還抓住學(xué)生愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),經(jīng)常讓學(xué)生扮演“小老師”,讓他們到黑板前領(lǐng)讀、講記字母方法,給他們充分表現(xiàn)的空間,讓他們覺得拼音是多么的有趣,使他們喜歡學(xué)習(xí)拼音。

        二、寓教于樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師,它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力,是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑。一年級(jí)學(xué)生自制力不強(qiáng),無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),他們的注意力在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的趣味性。因此,在拼音教學(xué)中,我重視學(xué)生的情感,采用一些有趣的活動(dòng),引發(fā)學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),把編兒歌、猜謎語(yǔ)、編故事、找朋友等低年級(jí)學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)貫穿在拼音教學(xué)中。

        1.編兒歌

        瑯瑯上口、生動(dòng)有趣的兒歌,對(duì)一年級(jí)學(xué)生有著無(wú)窮的魅力,把一些字母編成通俗易懂的兒歌進(jìn)行教學(xué),也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如:在教學(xué)“a、o、e”時(shí),我編成兒歌:“嘴巴張大aaa,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee?!睂W(xué)生邊唱邊記住了a、o、e的發(fā)音。我也鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生試著編兒歌來記住字母的形,如“一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm,傘柄朝上fff,傘柄朝下ttt,一根小棍lll,一把椅子hhh”等。通過兒歌,學(xué)生不僅記住了漢語(yǔ)拼音字母的音和形,還創(chuàng)造了一種充滿韻律的課堂氛圍,學(xué)生一邊拍手,一邊說唱,在流動(dòng)的節(jié)奏感中學(xué)習(xí)拼音。

        2.猜謎語(yǔ)

        小學(xué)生都喜愛猜謎語(yǔ),猜謎語(yǔ)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)和見過的事物開動(dòng)腦筋去思考。在拼音教學(xué)中,我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的方法,讓學(xué)生快樂認(rèn)讀識(shí)記。我一般都采取這些辦法讓學(xué)生猜。第一種是我說口訣,他們說字母。比如容易混淆的字母問:左下半圓?答:左下半圓ddd。問:右下半圓?答:右下半圓bbb。第二種是“啞巴”猜謎。比如猜6個(gè)單韻母,我使勁張大嘴巴,他們就知道是a,我牙齒對(duì)齊微笑,他們就猜出是i等等。第三種是猜字謎,我出示謎語(yǔ)學(xué)生猜字。如教學(xué)“yu”這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),我讓學(xué)生猜“千條線,萬(wàn)條線,落在水里看不見?!碑?dāng)他們猜對(duì)時(shí),他們感到很有成就感,興趣一下子就提高了。

        3.編故事

        喜歡聽故事是一年級(jí)學(xué)生的天性,用編故事來教學(xué),不僅可以降低教學(xué)的難度,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)ba的四聲時(shí)就是用故事穿插的,我說:“故事的主人公叫冬冬。有一天,天氣特別好,冬冬出去玩,走到村口看見一群人在干什么?(課件出示吹喇叭b€"D畫面,接著出現(xiàn)音節(jié)b€"D,以多種形式練讀。)冬冬來到菜地上,看到了什么?(課件出示阿姨拔b€崧懿坊媯┒絳甙∽擼叩講蕕厴希摯吹絞裁??N荐示叔叔打靶b€#3畫面,再以多種方式練讀b€#3。)冬冬看到這么多有趣的事,很高興,他就跑回去告訴爸爸。(課件出示爸爸b€嗷媯憊適陸餐炅耍У瞇巳ぐ蝗?,ba的四聲也學(xué)會(huì)了。

        4.找朋友

        做游戲可以把枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情,符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們快快樂樂地學(xué),輕輕松松地記。如:教完“b、p、m、f”后,為了拓展書本知識(shí)和訓(xùn)練拼讀能力,我做了一個(gè)《找朋友》活動(dòng):把寫有“b”的頭飾戴在一個(gè)學(xué)生頭上,隨著音樂響起,這個(gè)孩子就唱著、跳著下去找?guī)雾嵞割^飾的小朋友,邊找邊唱歌:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友。找到后兩人一起拼讀“ba→ba、ba、ba”,讀對(duì)了就全班齊讀。學(xué)生不僅得到了放松,還鞏固和訓(xùn)練了他們的拼讀能力,最關(guān)鍵的是他們?cè)诔吞袑?duì)拼音產(chǎn)生了興趣。

        三、教給方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

        要準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié),就要教給學(xué)生拼讀方法。比如說發(fā)“ba”,那就先做“b”的口型,心里想著“b”的發(fā)音,然后直接發(fā)“a”的音就拼出了“ba”的音節(jié)。剛開始我耐心示范,讓學(xué)生自己找感覺,并以“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”的方法,使學(xué)生悟出其中的方法。通過反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生逐步過渡到眼看心想嘴巴呼的速度,培養(yǎng)了良好的直呼習(xí)慣。在教三拼音音節(jié)時(shí),我先讓學(xué)生找出介母,然后教學(xué)生用“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)”的方法來拼讀,因?yàn)閷W(xué)生已有了兩拼音節(jié)的基礎(chǔ),有了眼看心想嘴巴呼的習(xí)慣,三拼音音節(jié)的直呼也就很快過關(guān)了。用這樣的方法教,雖然開始拼讀時(shí)有一定的難度,學(xué)生一旦掌握了方法,學(xué)完韻母,自己就能閱讀拼音讀物了??梢?,“授之以魚,不如授之以漁?!痹诮虒W(xué)過程中,有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用方法自學(xué),從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。

        四、直觀教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率

        1.實(shí)物演示法

        實(shí)物,即實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)的東西。學(xué)生從認(rèn)識(shí)的實(shí)物中來領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法,用直觀的辦法來幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音,記住字形。如:在教學(xué)單韻母i時(shí),我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身上的衣服,再看看自己的衣服的樣子,然后描繪一下是什么:有的說是鈕扣衣,鈕扣代表i的那一點(diǎn),鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎,而且讀音也讀“衣”;還有的說是拉練衣,長(zhǎng)長(zhǎng)的拉練就是“∣”,那拉頭就是“€$`”,學(xué)生自己學(xué)會(huì)了“i”,還認(rèn)識(shí)了不同的衣服。最后學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào),既認(rèn)識(shí)了實(shí)物——衣服,又學(xué)會(huì)了拼音。

        2.動(dòng)作演示法

        在學(xué)習(xí)拼音的過程中,可以讓學(xué)生用身體來演字母,用小手來做字母,能有效加強(qiáng)拼音在他們頭腦中的記憶。如:手臂伸直抬起一只小腳是t,舉起左手在頭上是b,舉起右手在頭上是d,左手拇指和食指一彎就成o,松開一點(diǎn)就是c,兩個(gè)食指交叉就是x等等。這種手腦并用的學(xué)習(xí)方式,既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力,又開拓了思維,發(fā)展了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

        總之,興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣就有動(dòng)力;有了學(xué)習(xí)方法就能提高效率,這對(duì)學(xué)生來說終生受益。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,教師只要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采取多種教學(xué)方法,充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,寓教于樂,就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取知識(shí),不斷提高自學(xué)能力。

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