程慧敏 宋文鵬

一、情景描述：

我們班有這樣一個學(xué)生：張X，這個孩子的基本情況是：反應(yīng)聰明、有見解、有很強(qiáng)的影響力，成績較好，但態(tài)度不端正，他習(xí)慣于看事物的陰暗面，習(xí)慣于為自己的種種行為尋找借口，而且他在刻意的用自己的想法、看法去影響身邊的每一個人。

二、原因分析：

1.親子原因：

他的父母常年忙于工作，很少有時間能跟他面對面的談心，即使談了，多一半會中途停止，結(jié)果導(dǎo)致關(guān)系更僵！因為彼此的分歧太多，孩子覺得想和家長溝通的時候，家長總不能耐下心來做個傾聽者，隨之而來的是一堆的埋怨和不滿。結(jié)果孩子只能閉上嘴，轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)心的消極抵抗了。家長可能覺得所做的一切都是為了孩子的將來，可是他們只注重了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，忽略了高中三年正是孩子人格健全，世界觀、人生觀養(yǎng)成的時期，太需要正確的引導(dǎo)和幫助了！所以出現(xiàn)了現(xiàn)在的互不理解和尖銳矛盾。

2.師生原因：

對家庭的情緒帶入到學(xué)校的最大表現(xiàn)就是他對教師很挑剔，特別是數(shù)學(xué)老師。于是他開始不喜歡這個班，不喜歡數(shù)學(xué)課，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去了興趣和斗志。而且他的領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)，他煽動了一小部分人去和數(shù)學(xué)老師對著干，去抵觸數(shù)學(xué)課。

三、轉(zhuǎn)化措施——對癥下藥：

1.藥方一：換位思考

我站在他的角度理解他，但同時我又利用我的想法去逐步引導(dǎo)他。 “第一，父母跟你之間的問題，在他們，也在你。你需要別人的理解，其實別人也需要你的理解。其實你已經(jīng)很幸福了，你有一對愛你的父母，只是他們愛的方式你可能不能完全接受，但至少他們曾經(jīng)努力過，嘗試過改變自己，只是苦于沒有正確的方法。那你有沒有努力嘗試過接受他們這份愛，站在他們的角度上看看你們之間的問題呢？建議你換位思考，你會收獲愛與被愛的幸福與快樂的，那樣你在家的時光就會很快樂，你們之間的關(guān)系也會很和諧的?！彼硎窘邮芪业姆治?，而且他也愿意去嘗試著改變一下現(xiàn)狀！

2.藥方二：直面現(xiàn)實

“你對班級的影響效果，基本達(dá)到了你預(yù)期的目的，但是你并未從中體會到“成功”的快樂，反而自己也受到了牽連，成績一度下滑。你開始空虛了，甚至開始懷疑自己的能力。你是集體的一員，集體不好你會很好嗎？集體出現(xiàn)了問題，你有一點點好處嗎？記住一句話：我們生活在人群之中，我們需要彼此的幫助，而不是彼此的傷害。人與人交往有三種境界：比較高尚的做法是：利人利己；比較自私的做法是：損人利己；最愚蠢的做法就是：損人不利己。想想你自己的做法，不就是最愚蠢的行為嗎？你愿意接受這樣的結(jié)果嗎？顯然不是的，在這種結(jié)果面前，你很失落也很痛苦！那么，之前的種種做法和想法經(jīng)過實踐的證明都是錯誤和失敗的。你不甘于失敗和錯誤，所以你必須重新調(diào)整自己的思路和狀態(tài)?！边@些他都完全接受和認(rèn)可。

3.藥方三：以誠相待

我跟他講只要生活在人世中，肯定要接觸到各種各樣的人，既有高尚的人，也有在你看來是小人的人，你永遠(yuǎn)沒法避免這個現(xiàn)象，你也不能要求別人都是完美的，你要有適應(yīng)這個環(huán)境的心態(tài)和能力。大部分老師都是滿腔熱情盡職盡責(zé)的，可能有時候某個老師的教學(xué)方法和你的期望值不太吻合，但是你如果理解這個老師的話，你就能感覺到這個老師的愛心和責(zé)任心了。這樣一來，你對這個老師少了一份抱怨和譴責(zé)，多了一份理解，它帶來的是你對這個學(xué)科的興趣。正所謂“親其師信其道”嘛！

4.藥方四：現(xiàn)身說法

我把自己的成長經(jīng)歷和他一起分享。好強(qiáng)的個性，決定我干任何事情都會盡心盡力，包括工作和學(xué)習(xí)。因為我不甘心于人后，就是這樣一種信念、一股子勁兒讓我成功，讓我成熟的！我希望他能看到我的努力和付出，也能看到我的堅持和收獲，我的人生很充實也很快樂！我希望我能感染到他。他是個很有靈氣的孩子，一點就透?！袄蠋?，說實話我很佩服您，所以我才愿意和您說我心底的真實想法。我真的想好，但這個過程太艱難，我欠缺的是您的那份精神。您放心，我會以您為樣子，盡快調(diào)整自己，盡快變好起來的！您給我一段時間好嗎？”“好的！放心吧！老師會幫助你的！我會及時的提醒你！但是你要預(yù)想到你的過程可能阻力會更大，因為你前期不良的積累太多了，包括思想、知識和別人對你的看法，你需要很強(qiáng)的耐挫能力，而且在與人交往的時候要學(xué)會變通！盡量為自己掃清障礙?！焙⒆邮箘劈c了點頭。

四、效果與反思：

孩子在思想上有這種轉(zhuǎn)變，我已經(jīng)很滿意了，但他畢竟還是孩子，我們得允許他反復(fù)，所以在此后的日子里，我更加關(guān)注他，不斷提醒他，經(jīng)常與他談心。而且每天給他推薦一篇適合他的小文章，以此激勵他重樹信心，不斷進(jìn)步。后來，他的心態(tài)調(diào)整的非常好，心情也好了許多，天天快快樂樂的。跟老師的感情也越來越好，他學(xué)習(xí)的興趣和勁頭也越來越濃。

一個人的一生，往往會因為一句話、一個眼神，得到一個很大的改觀。但是這句話、這個眼神一定要找準(zhǔn)機(jī)會、分寸得當(dāng)。我相信我的付出是值得的，孩子在今后的人生路上一定會越走越好，越走越自信的！你若安好，便是晴天！