張學(xué)良

（浙江省杭州市莫干山路小學(xué)）

摘 要：游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，即將教學(xué)與游戲兩者結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握教材上的知識(shí)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的啟蒙階段，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣、集中學(xué)生注意力、培養(yǎng)學(xué)生智力，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過(guò)于游戲?！被谶@樣的理論指導(dǎo)，一種新型的教育模式——游戲教學(xué)被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。

一、游戲教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)

“游戲教學(xué)”，顧名思義，即以游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但不僅僅是簡(jiǎn)單地將二者結(jié)合起來(lái)，而是在一定的理論和方法指導(dǎo)下，將二者有機(jī)巧妙地結(jié)合，充分發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用，使教學(xué)目標(biāo)在游戲過(guò)程中得到更好實(shí)現(xiàn)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的啟蒙階段，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加注意方式方法。游戲是一種極易被兒童接受和喜愛(ài)的活動(dòng)，將知識(shí)點(diǎn)融入有趣味的游戲中，既符合兒童生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，又能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

二、游戲教學(xué)的作用

目前在我國(guó)的小學(xué)教育中，仍有相當(dāng)一部分教師采用傳統(tǒng)的灌輸式方法授課，只是單純地講授知識(shí)。這樣的教學(xué)方法使原本就乏味枯燥的知識(shí)很難映入學(xué)生腦海里，造成教師教得費(fèi)力、學(xué)生學(xué)得費(fèi)勁。相較之下，游戲教學(xué)模式很好地避免了這個(gè)問(wèn)題。

（一）活躍課堂氛圍，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣

愛(ài)玩是孩子的天性，小學(xué)課堂上的學(xué)生容易出現(xiàn)愛(ài)吵愛(ài)鬧、坐不住等情況，如果教師嚴(yán)厲批評(píng)，強(qiáng)行將學(xué)生禁錮在知識(shí)面前，很容易引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的反感。以游戲的方式將學(xué)生帶入知識(shí)的殿堂，在輕松愉悅的氛圍中將知識(shí)教授給學(xué)生，既順應(yīng)了孩子們的天性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)有效教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯嚴(yán)密性等特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)難以集中注意力的情況。游戲是一個(gè)讓學(xué)生集中注意力的有效手段，教師在講授課程中精心插入游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，使教學(xué)實(shí)踐更有效率。

（三）培養(yǎng)學(xué)生智力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是傳授學(xué)生必備的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能學(xué)以致用，將知識(shí)運(yùn)用到生活中。游戲可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、推理等能力，有些帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的游戲可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，得到更加全面的發(fā)展。

三、游戲教學(xué)的方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用游戲教學(xué)模式，需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)，有效實(shí)施，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。游戲教學(xué)的方式豐富多樣，下面我重點(diǎn)介紹幾個(gè)較為常用而有效的方式。

（一）猜想

以猜想的方式引導(dǎo)學(xué)生一步步探究，在不知不覺(jué)中掌握知識(shí)。在教授人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“數(shù)一數(shù)”這一課時(shí)，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1-10，培養(yǎng)其觀察能力。教師在上課前首先在課件上放出一張有若干個(gè)星星（十個(gè)以內(nèi)）的夜空?qǐng)D，讓學(xué)生猜一猜圖上有幾顆星星，他們的答案可能不一，教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出星星的個(gè)數(shù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)數(shù)的方式獲知指定物體個(gè)數(shù)，然后指導(dǎo)觀察課本插圖，回答觀察到了什么，什么的個(gè)數(shù)是1、什么的個(gè)數(shù)是2、……、什么的個(gè)數(shù)是10，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（二）競(jìng)賽

以競(jìng)賽的方式使學(xué)生迅速集中注意力，積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。例如，在教授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“小數(shù)乘整數(shù)”時(shí)，在教會(huì)學(xué)生如何用豎式計(jì)算后，為了使學(xué)生更加熟練地掌握算理與算法，鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師在黑板上出五道一個(gè)小數(shù)乘10或100的算式和五道小數(shù)乘整數(shù)的算式，讓學(xué)生以組為單位開(kāi)始口算，比一比哪一組算得最快，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鞏固知識(shí)，完成本課課程目標(biāo)。

（三）動(dòng)手操作

動(dòng)手操作可以讓學(xué)生親歷得出結(jié)論的過(guò)程，培養(yǎng)探究意識(shí)。例如，講授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，教師布置學(xué)生課后自己動(dòng)手制作鐘表，使學(xué)生在操作過(guò)程中深化對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

（四）角色扮演

角色扮演可以增加課堂趣味，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。例如，在教授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)與使用”時(shí)，在講授完算盤和計(jì)算器的基本使用方法后，為了檢測(cè)學(xué)生的掌握程度同時(shí)加深同學(xué)們的印象。教師設(shè)置情景，即一個(gè)現(xiàn)代的雜貨鋪老板正在算賬時(shí)穿越到了古代，發(fā)現(xiàn)古代也有一個(gè)雜貨鋪老板在算賬。然后給出要計(jì)算的貨品清單，指導(dǎo)學(xué)生一人扮演現(xiàn)代人用計(jì)算機(jī)，一人扮演古人用算盤計(jì)算，分別將結(jié)果寫(xiě)在黑板上。

綜上所述，游戲教學(xué)是適用于學(xué)生的有效的教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中有技巧地運(yùn)用游戲教學(xué)模式，可以極大地激發(fā)學(xué)生興趣，很好地集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董春晶.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方法的案例研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2014.

[2]顧婭娟.在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣：對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)模式的實(shí)踐與探析[J].考試周刊，2013.

編輯 薄躍華