李春瓊

摘 要：高中化學(xué)是一門能夠提高學(xué)生自然學(xué)科綜合素質(zhì)的科目，同時(shí)也是讓許多學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難的科目。在高中化學(xué)教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將聲音、圖像、文字等有機(jī)地結(jié)合起來，可以幫助老師彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，使學(xué)生更好地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)；多媒體；應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，“多媒體”一詞成了老師的口頭禪。然而，在多媒體應(yīng)用過程中卻出現(xiàn)了一些矛盾。是不是每一節(jié)課都要用到多媒體不用多媒體的課堂是否就不能收到良好的效果傳統(tǒng)的教學(xué)媒體真的不能再用了嗎新課程改革的標(biāo)志難道就是多媒體的使用新課程絕不等同于多媒體的使用，使用了多媒體的教學(xué)手段并不一定就實(shí)現(xiàn)新課程的教學(xué)目標(biāo)，利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不一定實(shí)現(xiàn)不了新課程的教學(xué)目標(biāo)。多媒體的使用在某些方面可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足。

一、多媒體教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

許多學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)枯燥無味，而多媒體的應(yīng)用可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣可以直接作用在學(xué)習(xí)效果中。如在進(jìn)行高二化學(xué)原電池教學(xué)中，電荷離子的定向移動(dòng)后所形成的電流，對(duì)于學(xué)生來說是一大難點(diǎn)。教師可以通過動(dòng)畫，將電解質(zhì)溶液中的電流形成的過程形象地演示出來，學(xué)生在印象深刻的同時(shí)，對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)也就輕松許多。

2.有效突破重難點(diǎn)

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，有許多關(guān)于物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律、反應(yīng)過程等，學(xué)生是看不見也摸不著的。如在進(jìn)行烷烴的取代反應(yīng)教學(xué)中，就可以利用多媒體，對(duì)于甲烷分子與氯氣分子發(fā)生反應(yīng)的情況進(jìn)行動(dòng)畫演示，將抽象的內(nèi)容通過演示直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生在明白微觀粒子進(jìn)行反應(yīng)具體過程的同時(shí)，有效地突破重難點(diǎn)。

3.加強(qiáng)與生活的聯(lián)系

可以充分地利用圖像、音頻等，將化學(xué)與人們的實(shí)際生活生動(dòng)直觀地聯(lián)系起來。如三聚氰胺在奶粉中的添加、瘦肉精在肉食品中的存在等化學(xué)用品的不當(dāng)使用，給人們的生活以及社會(huì)和環(huán)境等造成的巨大危害，使學(xué)生充分地意識(shí)到學(xué)好化學(xué)的重要性，堅(jiān)定學(xué)好化學(xué)的信念。

二、高中化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用

高中化學(xué)教學(xué)要求教師在傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.新課程標(biāo)準(zhǔn)把$學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究方法解決些問題。這體現(xiàn)了把科學(xué)方法確定為高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的部分，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)方法教育的重視.多媒體技術(shù)教學(xué)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的教學(xué)方式.多媒體教學(xué)方式是將教學(xué)內(nèi)容通過文字、數(shù)據(jù)、視頻等不同方式展現(xiàn)出來，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣.通過利用多媒體技術(shù)，高中化學(xué)教師把課堂上難以講清的化學(xué)概念、化學(xué)規(guī)律以及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)等等問題形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前.這樣就能增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高了高中化學(xué)教師課堂教學(xué)效率有很大的幫助.同時(shí)這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生被動(dòng)的“學(xué)習(xí)”化學(xué)改變?yōu)橹鲃?dòng)“研究”化學(xué)，這樣就大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.所以在高中化學(xué)探究式教學(xué)中應(yīng)用多媒體是有必要的。

1.多媒體技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用

首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求極為嚴(yán)格。操作規(guī)范和步驟的規(guī)定都必須十分謹(jǐn)慎，不容許有任何差錯(cuò)，因此，即便是很小的失誤，都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。更為嚴(yán)重的話，可能引起重大的事故，甚至危及生命。這不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更重要的是會(huì)引起學(xué)生的心理恐懼。但是，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，就可以讓學(xué)生在開展實(shí)驗(yàn)之前，進(jìn)行多次模擬，從而熟悉實(shí)驗(yàn)的整個(gè)流程。對(duì)于易出現(xiàn)問題的步驟，能夠反復(fù)熟悉，從而解決困惑，還能夠?qū)赡墚a(chǎn)生的結(jié)果有一定的預(yù)測(cè)。這樣，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)地模擬實(shí)驗(yàn)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。所謂熟能生巧，在真正實(shí)驗(yàn)過程中，就會(huì)比較容易掌控和操作。

2.投影技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用

高中化學(xué)課通常會(huì)利用演示實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生逐漸具備提出、分析和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠通過現(xiàn)象去探尋本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。投影技術(shù)是多媒體技術(shù)中的一種，通過運(yùn)用投影技術(shù)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，能夠反復(fù)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，學(xué)生能夠在演示過程中，逐漸增強(qiáng)觀察問題的能力。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)相比，多媒體的課件演示既直觀又生動(dòng)，同時(shí)避免了傳統(tǒng)的演示僅僅具備單一放大的功能，以及增加藥品多次實(shí)驗(yàn)的浪費(fèi)，從根本上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)演示的缺陷。投影技術(shù)的使用，能夠?qū)?shí)驗(yàn)中一些比較精細(xì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反復(fù)播放，能夠讓學(xué)生觀察到細(xì)微的現(xiàn)象。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲入攝像和放像技術(shù)

作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，演示實(shí)驗(yàn)無論是準(zhǔn)備還是實(shí)施以及總結(jié)，都需要一定的時(shí)間。很多步驟對(duì)于學(xué)生而言，并非是必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因此，如果課堂融入太多的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，那么必然會(huì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)效果的傳遞產(chǎn)生影響。同時(shí)，課堂時(shí)間的有限性，也會(huì)因?yàn)橐恍┓潜匾沫h(huán)節(jié)而阻礙教學(xué)的進(jìn)程。但是，多媒體的攝像和放像技術(shù)給高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程帶來了新的景象。教師可以大大簡化實(shí)驗(yàn)的過程，并且將自己做實(shí)驗(yàn)的過程攝錄下來，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的安排，選擇重點(diǎn)的步驟，這樣在課堂上播放，既能夠讓學(xué)生了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的全部過程，又可以突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠了解一些關(guān)鍵步驟的細(xì)節(jié)。特別是一些實(shí)驗(yàn)要求的時(shí)間很長，需要一段時(shí)間的跟蹤期，攝像技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高觀察實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。

應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助高中化學(xué)教學(xué)，具有其他手段無法替代的功能，只有善于將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，互相滲透，互相補(bǔ)充和完善，才能提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。只要教師繼續(xù)實(shí)踐、探索和總結(jié)，就會(huì)使多媒體技術(shù)不斷完善，使之成為一種理想的教學(xué)手段。

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