馬生祥

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法、邏輯分析法對(duì)拓展游戲在海原縣中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行了分析，結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)拓展的興趣、教學(xué)手段、場(chǎng)地器械、師資力量等主客觀因素制約了海原縣中學(xué)拓展游戲的普及。本文闡述了拓展游戲引入體育教學(xué)中的意義，怎樣因地制宜、因人而異地選擇和改編現(xiàn)成拓展游戲。提出了體育教學(xué)中進(jìn)行拓展游戲的建議，以達(dá)到提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量及充實(shí)教學(xué)方法的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；拓展游戲；中學(xué)；體育課堂

一、前言

“拓展游戲”是“拓展訓(xùn)練”的一種方法，源自于二戰(zhàn)期間英國(guó)的海員求生訓(xùn)練。它是利用多種典型場(chǎng)景和活動(dòng)形式。以外在環(huán)境對(duì)人的體能、精神和意志形成的刺激、壓力和緊張等為主要內(nèi)容的活動(dòng)，是一種典型的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和互助式學(xué)習(xí)。拓展游戲以體驗(yàn)為主，是按照體驗(yàn)、分享、交流、整合、應(yīng)用這樣一個(gè)學(xué)習(xí)圈展開的。它可以在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)人們的創(chuàng)新、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、應(yīng)變、學(xué)習(xí)、思維、領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)等能力。它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人能力在集體中的發(fā)揮、小組成員之間的討論、相互之間的信任和幫助，緊密地依靠團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，使每一個(gè)人都能在完成任務(wù)的過程中得感悟和提高，體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)至上的精神和意識(shí)。

二、拓展游戲在體育教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)。拓展游戲用一個(gè)個(gè)趣味小游戲激發(fā)和利用了中學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來。拓展游戲所具有的趣味性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的狀態(tài)下積極參與和體驗(yàn)，從而感受到其他課程所沒有的愉快并能夠較好引導(dǎo)學(xué)生喜歡體育課。

（1）培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在拓展游戲中，學(xué)生通過對(duì)自己所擔(dān)任“角色”的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到作為小組的一員，不管能力大小，都應(yīng)該為集體的榮譽(yù)盡職盡責(zé)、盡心盡力。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，只有齊心協(xié)力，大家擰成一股繩，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

（2）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。拓展游戲?qū)W(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，學(xué)生積極地參與能有效地發(fā)揮個(gè)人能力，克服困難，體驗(yàn)成功。這種成功的體驗(yàn)正是學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)事物和困難的基礎(chǔ)。拓展游戲中同學(xué)之間的溝通與交流，也是消除緊張情緒，化解煩悶和單調(diào)，逐步形成開闊心胸和良好性格的有效途徑。特別是對(duì)那些自信心不強(qiáng)的學(xué)生來說，是鍛煉自己的極好機(jī)會(huì)。有一些對(duì)身體素質(zhì)要求較高的拓展游戲項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的作用。

2.拓展游戲融入體育教學(xué)中的可行性

（1）符合中學(xué)課程改革的需要。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。拓展游戲是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、勇于實(shí)踐，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師只是給予及時(shí)的啟發(fā)和引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題及交流與合作的能力，有利于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。符合體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

（2）符合當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)生在個(gè)性上已經(jīng)趨向自主和獨(dú)立，不過分依賴教師，主觀愿望、抽象思維能力比以前有較大提高，在體育活動(dòng)中不僅僅滿足于掌握教師傳授的一般和簡(jiǎn)單的體育知識(shí)和技能。他們對(duì)新鮮事物好奇，富于挑戰(zhàn)自我；思維活躍，富于創(chuàng)造性。拓展游戲的融入，符合當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提供了很好的空間。

（3）有助于拓展訓(xùn)練進(jìn)入中學(xué)體育課程體系。目前在大部分中學(xué)要在體育課程中引進(jìn)拓展訓(xùn)練，專業(yè)器材以及師資力量還不夠完善，盲目開展將會(huì)影響課程的質(zhì)量。如果先在體育課堂中以精心設(shè)計(jì)的游戲的形式進(jìn)入，使其進(jìn)人中學(xué)體育課程前有一個(gè)過渡期。以便教師盡快掌握拓展訓(xùn)練的理念和技巧，開發(fā)適合學(xué)校自身特點(diǎn)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，為拓展訓(xùn)練進(jìn)入中學(xué)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）中學(xué)體育教師完全能勝任拓展游戲的教學(xué)。中學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)普遍較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)也有一定的了解，再加上中學(xué)良好的文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)氛圍，體育教師很容易掌握拓展游戲項(xiàng)目的布置、要點(diǎn)和規(guī)則，能順利地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，完全能勝任拓展游戲的教學(xué)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。無論是從調(diào)查問卷中，還是觀察訪問中我們都可以發(fā)現(xiàn)拓展游戲?qū)τ隗w育教學(xué)，它既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和合作意識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在運(yùn)用過程中也存在一定的問題，比如師資隊(duì)伍的不完善、城鄉(xiāng)差距等等。改正拓展游戲中出現(xiàn)的問題需要政府，學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.建議

（1）豐富拓展游戲的開展形式。引進(jìn)拓展訓(xùn)練游戲需要靈活掌握好組織形式，可全校分年級(jí)、分班級(jí)推行，也可以安排在體育課上進(jìn)行；拓展訓(xùn)練引進(jìn)課堂時(shí)，要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行整合、對(duì)內(nèi)容進(jìn)行改造和創(chuàng)新，不能一味的降低拓展訓(xùn)練難度，要把握好拓展訓(xùn)練的情感提升、極限情境、整個(gè)過程均以小組學(xué)習(xí)的形式和精心指導(dǎo)這三種重要的元素，讓學(xué)生在一個(gè)比較理想的環(huán)境中，不斷地自我更新。更重要的是，讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)和互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的種種更新，促進(jìn)小組成員的共同提高。讓學(xué)生在“情感共鳴、極限情境、專業(yè)指導(dǎo)和組員互助”中體驗(yàn)拓展訓(xùn)練的獨(dú)特魅力所在。

（2）選擇拓展游戲的操作性。除拓展訓(xùn)練為主的專項(xiàng)課外，其他選項(xiàng)課教學(xué)中，因受一定的場(chǎng)地、器材和上課時(shí)問等條件的限制，每次應(yīng)選擇一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的拓展游戲?yàn)橐?。還要注意的是，拓展游戲要與其他教材合理搭配，在較大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷練習(xí)后，身體還處在疲勞狀態(tài)時(shí)，不易運(yùn)用那些運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大和充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的拓展游戲，以防出現(xiàn)傷害事故。

（3）注重拓展游戲的效果性。把拓展游戲融于體育課教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)組織中，是筆者在教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試，還需在體育教學(xué)中，通過認(rèn)真研究，努力掌握每一個(gè)拓展游戲的特點(diǎn)、規(guī)律、技術(shù)、技能和組織方法，廣泛了解和學(xué)習(xí)同行的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并注重游戲練習(xí)后聽取學(xué)生的意見和了解學(xué)生的感受，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)和提高，從而保證拓展游戲在體育課教學(xué)中運(yùn)用的效果。

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