黃睿

摘要：德育工作是一個教育工作者一切工作的核心，農村學校對小學生進行的思想品德教育，是社會主義精神文明的奠基工程，它貫穿于學校教育教學全過程，對小學生的健康成長起著至關重要的作用。

關鍵詞：農村小學；德育教育；問題；解決方法

農村學校對小學生進行的思想品德教育，是社會主義精神文明的奠基工程，它貫穿于學校教育教學全過程，對小學生的健康成長起著至關重要的作用，但是在當前我們的升學指揮棒下造成了重教學、輕教育；重知識、輕能力；重現(xiàn)時、輕發(fā)展的教育現(xiàn)狀，隨之農村小學德育工作出現(xiàn)了一些問題，只有充分認識和解決這些問題，我們才能更好地實施農村學校德育教育工作。

根據(jù)對農村小學德育教育情況的調查，筆者從以下幾方面進行了歸納和分析：

一、學科教學中德育滲透意識淡薄

受應試教育的影響，小學各學科教學，大多數(shù)教師只關注學生對基本知識與基本技能的掌握，而忽視了學生的個性發(fā)展、品德教育，更是缺乏對學生能力、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。把德育教育沒有滲透到各學科中，不能實現(xiàn)德育全面化以促進學生的健康發(fā)展。

《中小學德育綱要》指出，學科德育滲透是學校德育工作的重要環(huán)節(jié)，德育應每時每刻地滲透在各個教育環(huán)節(jié)中。所以要對小學生施以良好的思想道德教育，最有效的途徑就是利用好我們的課堂，從不同的角度、不同的層面施以德育教育，全面推進“經(jīng)典啟德，文化育德”的辦學宗旨。學校的大量時間是各學科課堂教學，無論是語文學科、音樂學科還是其它學科教材中都蘊含著德育因素。由此可見，德育教育是學科教學的一個重要組成部分，學科教學中滲透德育教育是提高學生思想道德品質的主渠道，發(fā)揮學科教學的特點，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，是學科教學責無旁貸的義務和責任。同時《中小學德育大綱》也指出：“寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。”學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想品德教育的主渠道，只要任課教師善于挖掘、精于融會貫通，并把它有機地滲透到教學的全過程中，一定會取得教學和教育的效果。

二、教師自身道德素質相對偏低

作為小學德育教育的實施者，教師的個人素質不但關乎德育的實效，甚至決定著德育工作的成敗。在調查中了解到，一是一些教師教育學生的方法陳舊、簡單，在工作中不嚴于律已、為人師表、以身作則，而是消極工作，所以在學生中沒有樹立起良好的形象；二是長期以來由于教師德育觀念存在嚴重偏差，教師德育責任意識淡化以及缺少德育專業(yè)背景等諸多不利因素，所以教師整體德育素質下降己成為制約小學德育事業(yè)發(fā)展的瓶頸性問題之一。

在學校里，對學生養(yǎng)成教育、品德教育，就是在教師的示范作用下進行的。作為教師，要做到以身作則、言行一致，并且持之以恒。就需要教師具備較高的職業(yè)道德修養(yǎng)和過硬的思想作風。要求學生做到的自己首先做到，以自身的影響力、潛移默化的熏陶、感染學生，使學生自覺不自覺地模仿老師。因此，要注重“示范”意識和“示范”作用的強化，使教師時時處處都感到自己的身后幾十雙眼睛在盯著自己，每一言每一行都有學生在效仿自己。要學生養(yǎng)成認真、仔細、不馬虎、寫字工整不潦草等良好的習慣，教師首先做到備課認真、批改規(guī)范、板書工整。要學生從小養(yǎng)成艱苦奮斗勤儉節(jié)約、不亂花零錢的好習慣，學校將校內小賣店取消，雖然經(jīng)濟上少收入了，但在師生心靈上產生的教育影響是不可估量的。要學生養(yǎng)成誠實、不說謊的好品德，教師首先做到說實話、辦實事、實事求是、知錯就改，不弄虛作假。

三、家庭德育教育缺失嚴重

家庭是人類啟蒙的搖籃，家長則是孩子的第一任老師。家庭系統(tǒng)的建立，是塑造孩子性格的重要基礎。孩子長期生活在什么樣的環(huán)境氛圍中，耳濡目染，他就會受到什么樣的影響，也就形成什么樣的氣質。教育孩子要從父母自身做起。在擔任班主任的十幾年中，看到了很多因為家庭教育缺失被耽誤的孩子。具體有以下幾種情形：一是家庭結構破裂：家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應有的管束，任其自由發(fā)展，長期下去養(yǎng)成了一種很難改掉的壞習慣；二是部分家長過于溺愛子女：他們千方百計滿足孩子們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習慣；三是隔代管理：在經(jīng)濟大潮的影響下，農村外出打工經(jīng)商的學生家長越來越多，他們的子女大多數(shù)交給祖父母、外祖父母代管或托親朋照看，有的學生甚至兄弟姐妹之間相互照顧，這些“留守兒童”，離開了父母的教養(yǎng)，失去了應有的管束和控制，難免不良風氣侵蝕。

家庭是社會的細胞，是學生的港灣，是學生成長的第一站，也是學生成長的長久加油站，父母對孩子心理、性格和人格的影響是最直接的。因此，加強家校密切聯(lián)系，開展家訪活動改變家長的教育觀是我們德育工作的一項重要內容。學校應加強與家庭的聯(lián)系，通過班主任和學科教師的家訪活動，讓學校德育走入家庭，使學校的教育要求為學生家長所了解，同時學校要定期召開家長會和向家庭發(fā)放各種宣傳資料，向家長和社會宣傳教育知識，這樣有了家長督促，學校檢查，便促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作，開闊視野，鍛煉能力。

總之，“師也者，教之以事而喻諸德也”，教育是一項系統(tǒng)工程，德育工作是一個教育工作者一切工作的核心，一名學生的德育的優(yōu)劣可能會關系到他一生命運。所以，作為一名合格的人民教師，應該在自己的教育事業(yè)中時時不放松德育工作，這樣才能真正對得起人民的重托，才能真正做到無愧于自己，才能促進學生的健康成長、快樂學習。