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        論小學語文閱讀能力培養(yǎng)的重要性

        2017-05-10 01:23:02張嵐蘭
        課外語文·下 2017年3期
        關鍵詞:閱讀能力重要性小學語文

        張嵐蘭

        【摘要】隨著時代的進步以及科技的不斷發(fā)展,人們的生活水平正在不斷提高,社會各界對于教育的關注也在不斷擴大,文化的進步給學生也提出了更高的要求,對于青少年來講,閱讀能力是十分重要的一項能力,同時也受到了多方的重視。在書籍當中,有著許多的前人總結(jié)出來的經(jīng)驗以及知識,這些知識、經(jīng)驗都需要通過閱讀來獲取。通過閱讀,一方面能夠使得學生的情操得到陶冶,另一方面還能夠使得學生的視野得到開闊,并在此基礎上使得學生獲得更多的課外知識?,F(xiàn)如今,學生的閱讀能力已經(jīng)成了很多教師都在關注的重要問題,而很多教師都在利用各種教學方式來提高學生的閱讀能力,本文就如何提高小學生的閱讀能力做出了相應的探討。

        【關鍵詞】小學語文;閱讀能力;重要性

        【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

        中國有句古話,叫作書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。閱讀能夠使人進步,同時也能夠使得學生的自學水平得到有效的提升,使得學生的視野得到開拓,并為其未來的生活、工作、學習打下堅實的基礎。為了提高學生的學習能力,增強學生的閱讀能力,因此教師需要在實際的教學過程中制定各種措施。在實際的教學活動中,閱讀的重要性是毋庸置疑的,良好的閱讀習慣對于學生學習語文來講也有著十分重要的作用,所謂的閱讀能力就是學生在已有知識的基礎上對新文章的分析,能夠培養(yǎng)學生對作者表達的領悟能力。

        一、小學生在語文閱讀中存在的問題

        (一)閱讀目標不夠明確

        在小學語文當中,閱讀是經(jīng)常會進行的一種學習活動,但是很多的學生都清楚閱讀不同文章的意義,同時也不清楚閱讀對于語文來講閱讀的具體作用。在實際的教學過程中,教師往往只會強調(diào)閱讀量,布置大量的教學任務,而對于學生來講,作業(yè)是一定要完成的,因此對于教師布置的作業(yè)就會逐字逐句地細讀,但是這樣的方法并不能夠加強學生對于文章的理解能力,容易造成學生對文章產(chǎn)生理解的偏差。

        (二)對閱讀能力的培養(yǎng)缺乏重視

        現(xiàn)如今,很多的教師對于學生閱讀能力的培養(yǎng)并沒有足夠的重視,由于受到多方面的多重壓力,因此大部分的教師都對學生的升學率較為重視。這就造成教師對于學生閱讀能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的忽略,這一方面是由于學校、家長對于學生高成績的期望而造成的壓力,另一方面則是由于閱讀能力并不是能夠在短時間之內(nèi)快速提升的能力,需要循序漸進的積累提升。

        二、小學語文閱讀能力培養(yǎng)的策略

        (一)多元化教學,提高學生興趣

        隨著時代的不斷發(fā)展,我國的科技正在飛速發(fā)展,現(xiàn)如今,傳統(tǒng)的語文教學模式已經(jīng)難以滿足時代的需求。想要更好地對學生的閱讀能力進行培養(yǎng),就需要對傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方法進行改善,利用多種方法來對課堂氛圍進行活躍,從而激發(fā)學生對語文的學習興趣,讓學生能夠主動的獲取知識。在對文章準備講解的過程中,教師需要收集音視頻材料,并在講解文章之前進行播放,從而使學生對于閱讀的好奇心得到提高,采用更加貼近學生生活的教學方法來培養(yǎng)學生的閱讀能力。

        對于學生閱讀能力的培養(yǎng)來講,小學是最為初始的階段,因此在這一時期,教師就應該重視對于學生閱讀能力的培養(yǎng)。舉例來講,教師可以尋找相關的視頻,并對視頻內(nèi)容進行講解,在推薦學生對文章進行閱讀的過程中,教師可以對重點內(nèi)容進行講解,并讓學生運用到自己的寫作過程中,從而使得學生的閱讀能力以及寫作能力都得到提高。

        (二)課外活動的組織

        從教師的角度來講,應該在閱讀過程中增加朗讀、演講等比賽,并利用比賽的方式來引導學生閱讀課外讀物,從而使得學生的閱讀能力得到有效的提高,而在比賽過程中,教師還可以給予成績較好的學生一定的獎勵,使得這些學生閱讀的積極性得到提高,并發(fā)揮這些學生的榜樣精神,帶領其他學生一起閱讀。除此之外,教師還可以帶領學生進入到一些古建筑中,在講解其中事跡的時候為學生推薦相關書籍。而從學生的角度來講,不能夠單純地利用課上實踐來閱讀,更需要利用自己課外的業(yè)余時間尋找自己感興趣的書籍,從而提高自己的閱讀能力。

        三、結(jié)語

        現(xiàn)如今,隨著我國各個方面的提高,社會對于學生的閱讀能力也有了更高的要求,而各個學校為了提高學生的閱讀能力,也采用了多種方法。閱讀能力不僅能提高學生的學習效率,對于學生其他能力的培養(yǎng)也有著十分重要的作用,培養(yǎng)學生的閱讀能力,是將學生培養(yǎng)成為時代需要的人才的重要途徑。

        參考文獻

        [1]馬繼慧.小學語文閱讀能力的訓練[A]. 2015年11月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C]. 2015.

        [2]王嵐.淺談小學語文閱讀教學[A]. 第三屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]. 2016.

        [3]龐鳳琴.淺談小學語文教學中培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)[A]. 2016年2月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C]. 2016.

        [4]喬方方.淺析小學語文閱讀訓練[A]. 2016年2月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C]. 2016.

        [5]柯秀玉.小學語文教學模式創(chuàng)新研究[A]. 第四屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]. 2016.

        (編輯:陳岑)

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