楊秀蓮

摘要：打造高效數(shù)學(xué)課堂，是高中數(shù)學(xué)教師的一個(gè)共同教學(xué)目標(biāo)。但是如何打造高效課堂，怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，不同的教師卻有不同的見解?；诖耍疚膹恼n本習(xí)題這一角度切入，分析了課本習(xí)題和高效數(shù)學(xué)課堂之間的關(guān)聯(lián)，然后提出了立足課本習(xí)題打造高效課堂的一些建議措施，希望可以對(duì)高中數(shù)學(xué)教師起到一定參考作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課本習(xí)題；高效課堂；建議

一、課本習(xí)題和數(shù)學(xué)課堂的聯(lián)系

課本習(xí)題和數(shù)學(xué)課堂之間的聯(lián)系是多樣的，如何正確把握兩者之間的關(guān)系，并且在課堂上正確對(duì)待，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)?？偟膩碚f，課本習(xí)題和數(shù)學(xué)課堂之間的聯(lián)系大致可以分為以下幾個(gè)方面。第一，課本習(xí)題是數(shù)學(xué)課堂的延伸和補(bǔ)充。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其核心重點(diǎn)在于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，所以課堂的教學(xué)任務(wù)主要是將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，包括了定理概念、解題方法、考察方向，等等。而課本習(xí)題是對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容的綜合反映，是在綜合教學(xué)內(nèi)容之后所作出的延伸和拓展。有了課本習(xí)題的補(bǔ)充，課堂教學(xué)活動(dòng)就更加完善。第二，課本習(xí)題是數(shù)學(xué)課堂的結(jié)果和方向。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其核心內(nèi)涵在于讓學(xué)生理解掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是這種理解掌握并不能直接看出來，需要通過一定的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。而課本習(xí)題，就是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解掌握的直接方法。所以可以說課本習(xí)題是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)果，其就是為了能夠讓學(xué)生正確解答這些題目。第三，課本習(xí)題是數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)和保障。數(shù)學(xué)課堂想要取得理想的教學(xué)效果，那么必然少不了課本習(xí)題的支撐。在課堂中，若是單純依靠理論講解，那么學(xué)生很難對(duì)其形成深層次掌握。而結(jié)合課本習(xí)題，就可以將理論和實(shí)踐結(jié)合起來展開教學(xué)，讓學(xué)生了解的更加清晰。

二、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)課本習(xí)題運(yùn)用存在的問題

目前，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于課本習(xí)題的運(yùn)用還存在不少問題，需要逐一進(jìn)行改進(jìn)。首先，部分教師對(duì)課本習(xí)題不夠重視，僅僅是將其作為課后作業(yè)，沒有在教學(xué)過程中對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用，導(dǎo)致課本習(xí)題的作用沒有完全發(fā)揮出來。其次，教師對(duì)課本習(xí)題的運(yùn)用形式較為單一局限，在教學(xué)中往往是將課本習(xí)題作為課堂例子，由教師直接進(jìn)行講解。或者是先讓學(xué)生自主解答，然后教師再進(jìn)行講解。不論是哪種形式，都僅僅是將課本習(xí)題作為了分析數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的工具，沒有發(fā)掘出課本習(xí)題其他方面的作用。最后，課本習(xí)題的運(yùn)用較為刻板，沒有做出多樣變化。不少教師在教學(xué)中都是對(duì)課本習(xí)題進(jìn)行一次性使用，缺乏對(duì)課本習(xí)題的改編和創(chuàng)新。不僅如此，教師還忽視了學(xué)生具有習(xí)題答案這樣一個(gè)問題，這就導(dǎo)致不少學(xué)生參考答案進(jìn)行解答，沒有達(dá)到切實(shí)的教學(xué)效果。

三、高中數(shù)學(xué)利用課本習(xí)題打造高效課堂的建議

四、結(jié)語

課本習(xí)題和課堂教學(xué)緊密練習(xí)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視其課本習(xí)題對(duì)教學(xué)活動(dòng)的作用，在課堂上多使用課本習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的講解，做好對(duì)課本習(xí)題的創(chuàng)新，為高效課堂打造提供可靠的保障。

參考文獻(xiàn)

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