農(nóng)惠珍

摘 要：初中英語學(xué)習(xí)是整個英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣的，培養(yǎng)主要從這個階段開始，因此不管是學(xué)校還是家長對于初中英語教學(xué)都非常重視。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效教學(xué)；策略

一、初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀反思

目前來看，初中英語教學(xué)，仍然停留在理論教學(xué)，過分注重考試高分，忽略口語等實踐技能的層面上。

1.偏向考試向其他課程看齊

在中學(xué)英語課程設(shè)置方面，往往忽略了自身優(yōu)勢，摒棄了自身的特色，盲目地向其他科目看齊。目前，國內(nèi)大部分中學(xué)照抄照搬知名中學(xué)的課程設(shè)置、英語教學(xué)方法、教學(xué)體系及計劃，過分注重提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)，以考試為目標(biāo)，而不是以提升技能為目的，忽略了對學(xué)生技能的培養(yǎng)。

2.英語課程設(shè)置不科學(xué)

很大一部分中學(xué)英語課程設(shè)置不科學(xué)，不合理，過分注重專業(yè)理論課，忽略實踐訓(xùn)練課，過分倚重學(xué)生考試成績，忽略學(xué)生素質(zhì)考核。理論課程與口語課程安排不合理，側(cè)重于“灌輸性”教育。

3.教材過分陳舊缺乏創(chuàng)造性

中學(xué)英語教學(xué)存在著教材過分陳舊，缺乏創(chuàng)造性、難以激發(fā)學(xué)生的熱情及興趣等問題。

二、初中英語課堂中提高教學(xué)效率

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

教育心理學(xué)家布魯納提出：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！蔽覈糯蠼逃铱鬃犹岢觯骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！焙螢闃分?？樂之不是被動參與，而是基于求知者本身對認(rèn)知對象的一種積極認(rèn)可，從而使求知者帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情與探究動機(jī)來展開主動而積極的認(rèn)知活動，這樣學(xué)生才能真正地參與到探究過程中來，才能真正享受英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，這樣才能更好地理解與運用，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運用水平的整體提高。要構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，就首先要重視學(xué)生興趣愛好的激發(fā)與培養(yǎng)，激起學(xué)生內(nèi)心求知的熱情與火種，讓學(xué)生展開快樂而主動的探究。為此，在教學(xué)中我們要改變以往枯燥而單一的教學(xué)方法與手段，要精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力求在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維引向新知的學(xué)習(xí)上來。

（1）多媒體導(dǎo)入。多媒體集圖文聲像于一體，將多媒體運用于英語教學(xué)中，可以使原本枯燥無味的英語教學(xué)更具生動性與活潑性，這更加符合初中生的心理特點與認(rèn)知規(guī)律，能夠在較短的時間內(nèi)集中學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣點，從而使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。

（2）談話導(dǎo)入。由學(xué)生所熟悉或感興趣的話題來在師生之間展開積極的談話，由此引到新知的學(xué)習(xí)上來，這樣更能避免直接教學(xué)的突兀性與陌生感，能夠增強(qiáng)教學(xué)的熟悉度與親切感，更能拉近學(xué)生與教學(xué)的距離，從而使學(xué)生積極地投入到教學(xué)活動中來。

（3）故事導(dǎo)入。故事比起枯燥而單純的講授更有吸引力，將故事與教學(xué)結(jié)合起來，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性與藝術(shù)性，真正實現(xiàn)了寓教于樂，讓學(xué)生在聽故事的愉悅氛圍中自然而然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)素質(zhì)

英語課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用不容忽視，只有教師正確指導(dǎo)，才能讓學(xué)生高效地學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。而作為一名優(yōu)秀的英語教師，要不斷地學(xué)習(xí)、思考、交流、創(chuàng)新才能吸引學(xué)生，才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在信息高速發(fā)展的今天，新的教學(xué)技術(shù)、新知識可謂不斷推陳出新，這就要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新自己的知識和教學(xué)理念，以時代的發(fā)展為契機(jī)，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，以此打造高效課堂。

3.重視學(xué)生心理動態(tài)

在制定相關(guān)的課堂教學(xué)活動時，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的心理活動特點。特別是初中學(xué)生，由于心理還尚不成熟，自控能力弱，易受外界因素的影響，若兼顧不到，容易讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理變化。因此，教師在選擇課堂教學(xué)形式時，應(yīng)該注意教學(xué)的方式和方法。課堂教學(xué)應(yīng)該勞逸結(jié)合和快慢適度，使得學(xué)生的心理張弛有度，在實際英語課堂中，既感受到學(xué)習(xí)的重要性與壓力，又體會到其中的樂趣。

4.公平公正地對待學(xué)生

學(xué)生個體間存在一定的差異性，在英語基礎(chǔ)知識、參與積極性、發(fā)言積極性、接受水平等表現(xiàn)出明顯的不同，這是客觀存在的事實。要想建立良好的師生關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果，就必須要正視學(xué)生間的差異性，不以學(xué)生成績的優(yōu)劣來區(qū)別對待，而是要一視同仁、公平公正地對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的公正，看到教師對自己的期待，這樣才能有效拉近師生距離，建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生與教師一直參與到英語教學(xué)中來，構(gòu)建互動教學(xué)。

5.教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生

制訂教學(xué)計劃和設(shè)計教學(xué)活動時，一定要兼顧每一位學(xué)生，將教學(xué)精力應(yīng)用到具體教學(xué)中。同時，要廣泛開展相關(guān)教學(xué)活動，考慮到每一個學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)興趣，從而讓每個學(xué)生都參與課堂活動中，避免出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，做到統(tǒng)籌兼顧，全面提高每一位學(xué)生的英語成績。

6.教學(xué)中應(yīng)注重實用性

英語是一門實用性很強(qiáng)的課程，它不像語文的學(xué)習(xí)，可以提升自我的修養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)一門外語的目的，肯定是要讓它為我們的學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)。因此初中英語的教學(xué)應(yīng)該注重實用性。增加學(xué)生對英語的練習(xí)，提升學(xué)生利用英語的效率。比如在英語課堂上，老師可要求學(xué)生在交流中，必須使用英語。一節(jié)英語課講解完畢，老師可要求學(xué)生用新學(xué)的英語單詞進(jìn)行造句，在課堂上進(jìn)行展示，造句的內(nèi)容盡量跟生活貼近，這樣可以提升學(xué)生對單詞的利用率，增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

總之，構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生英語水平這是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。在具體的教學(xué)中我們遵循語言學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)生為出發(fā)點，對英語教學(xué)進(jìn)行全面改革，激起學(xué)生參與的激情，讓學(xué)生在對話中互動學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生英語運用水平的整體提高。

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