郭愛琴

摘 要：隨著我國教育制度改革的深入，課堂教學的有效性逐漸引起越來越多教育界人士的關(guān)注。對于初中英語教學來說，做為義務教育中的一門基礎(chǔ)課程，提升初中英語教學的有效性，對初中英語教學有著非常重要的意義。而要提升英語教學的有效性，那么就必須要不斷提升課堂教學的有效性，下面本文就結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，對初中英語有效課堂教學進行了進一步的分析論述。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學；有效課堂

一、做好備課環(huán)節(jié)，為有效課堂教學的開展做準備

備課，是每一位教師上好一堂課的前提，因此，要實現(xiàn)初中英語有效課堂教學，那么首先就要做好備課環(huán)節(jié)。一堂英語課進行的好壞，能否實現(xiàn)課堂教學的有效性，關(guān)鍵在于備課是否充足。在初中英語備課環(huán)節(jié)中，教師要站在教學與學生的角度進行備課，從學生的角度出發(fā)，對教學內(nèi)容進行分析，把握好教學重點與難點，為課堂教學的開展做好準備。其次，在備課環(huán)節(jié)中，除了要對注重備教材，也要注重備學生。教學活動針對的是學生，因此，實現(xiàn)有效課堂教學，教師就要加強對學生的了解，從情感上加強對學生學習英語態(tài)度的引導，從而使得學生對英語的學習有一個更加積極的態(tài)度。

二、加強良好的學習氛圍的建立

一個良好的學習氛圍，是提升其學習效果的有效基礎(chǔ)，在初中英語課堂教學中，有效課堂教學離不開一個良好、輕松的學習氛圍，因此，在初中英語課堂教學中，要不斷加強良好的師生關(guān)系的建立，從而建立起一個良好的學習氛圍。良好學習氛圍的建立，首先教師就要加強對學生特點的了解，充分地去尊重每一個學生，有效地促進學生英語學習積極性的激發(fā)。其次，在課堂教學中，要給予學生一定的發(fā)言權(quán)，鼓勵學生去講英語，大膽地去說，即使是發(fā)音不準確，也不要去批評學生，要給予學生足夠的鼓勵，使得學生有信心學好英語?？傊粋€良好的學習氛圍，是英語有效課堂教學開展的保障，在實際教學中，教師要加強對輕松、良好課堂學習氛圍的建立。

三、在課堂教學中加強對豐富多彩的教學活動的設(shè)計

由于我們學生的日常生活環(huán)境往往離英語比較遠，學生的思維方式很難形成一個“用英語思維”的形式，這就使得初中英語課堂教學的開展比較困難。為了促進初中英語課堂有效教學的實現(xiàn)，在課堂教學中就要不斷加強對教學活動設(shè)計的豐富，將學生生活中所接觸到的一些情景進行教學模擬結(jié)合，從而更好地促進學生英語學習興趣的激發(fā)與保持，將英語課堂教學與學生的日常生活相結(jié)合，也可以有效地鍛煉學生“用英語思維”，以實現(xiàn)英語學習的學用統(tǒng)一。其次，英語課堂教學中，為使得有效課堂教學得到發(fā)展，要教學中可以運用一些直觀的教學用具使得抽象的語言與實際聯(lián)系起來，這樣也可以增強學生的記憶力與理解力，使得課堂教學效果更加明顯。另外，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在初中英語課堂教學中，可以加強對多媒體技術(shù)的運用，通過多媒體將所要學習的英語知識表現(xiàn)出來，這樣可以讓知識點更加明確，使得學生對英語知識的重難點有一個更加準確的把握。

加強對豐富多彩的英語教學活動的設(shè)計時，要注重以學生為本思想的體現(xiàn)，課堂教學進行中，教師要充分考慮到每一個學生的感受，由于學生的個體存在差異，對于英語知識的接受也存在快慢，因此，在教學活動設(shè)計時，教師要將學生的差異性考慮其中。課堂教學活動的設(shè)計要有層次，使得不同英語學習水平的學生可以都參與到活動中來，從而使得課堂教學效果達到最優(yōu)化。在課堂教學活動中，教師也要積極地進行引導與參與，對學生的課堂活動進行及時、到位的評價，從而使得學生可以從教師的反饋中得到更多有效的信息，而教師有效地課堂活動評價，也可以更好地激發(fā)學生的學習興趣與欲望，使得英語學習效果更加理想。

四、在英語課堂教學中，要將教學與練習進行有效結(jié)合

英語有效課堂教學的實現(xiàn)，單依靠課堂教學活動的開展是遠遠不夠的，練習是將知識轉(zhuǎn)化為技能，并對知識進行進一步了解的有效過程，因此，促進初中英語有效課堂教學的實現(xiàn)，就要將教學與練習進行有效地結(jié)合。在課堂教學中，要針對當堂課所學的知識與內(nèi)容進行有針對性的練習，從而使得學生可以更好地對所有知識進行掌握。對于初中一年級的學生來說，他們所需要掌握的詞匯量比較少、而且所要掌握的句型與語法也比較簡單，這個時候也是學生學習英語打基礎(chǔ)的時候，因此，在課堂教學中，教師要加強對學生詞匯量、句型與語法的練習，為今后英語的學習打下堅實的基礎(chǔ)。而隨著年級的增長，學生所學習的英語知識難度也在加深，通過練習可以將加深的知識簡單化，加深理解與鞏固課堂上所學的英語知識。因此，初中英語有效課堂教學的實現(xiàn)，不能將教學與練習進行分離，要將兩者進行有效地統(tǒng)一，才能更好地促進課堂教學有效性的實現(xiàn)。另外，英語課堂教學的有效性，除了要在課堂上給予學生一定的練習外，課后練習也是一個非常重要的方面。對于英語教學來說，它是一門語言學科教學，語言學科的學習就是要靠不斷地積累與運用才能達到其預期的學習目標。因此，在課堂教學結(jié)束后，教師要加強對學生課后練習與學習的引導，對課堂上所學的知識進行總結(jié)，并多加練習，真正實現(xiàn)對所學知識的融會貫通。通過課后的學習與練習，可以使得課堂教學效果大大提升，也促進了初中英語教學的優(yōu)化。

參考文獻：

[1]龐占奎.初中英語有效課堂教學方法初探[J].科技展望.2014（12）.