宋曉

【摘 要】教育作為一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安、興旺富強(qiáng)的根本，世界各國(guó)對(duì)其給予高度重視，在我國(guó)的教育體系中，初中教育是一個(gè)十分重要的階段，主要承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和行為品格培養(yǎng)作用。新課標(biāo)教育改革后強(qiáng)調(diào)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，相應(yīng)的還需要在教學(xué)中融入德育教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)。與此同時(shí)，初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育理念，有助于更有效的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足其個(gè)性化發(fā)展需求，樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，從而全身心投入學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)成效。本文主要就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育展開分析，結(jié)合實(shí)際情況，尋求合理應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 德育教育 價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0200-01

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、開闊視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，要在課堂內(nèi)外開展各種形式的活動(dòng)，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貪B透道德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何求知，如何做人，形成正確的人生觀，養(yǎng)成健康向上的品格。

一、注重德育教育的重要性，導(dǎo)學(xué)生受其熏陶和引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品格

就當(dāng)前我國(guó)初中教育現(xiàn)狀來(lái)看，遵循新課標(biāo)教育改革理念，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以四有公民作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣有助于提升全民族道德素養(yǎng)。故此，為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，初中英語(yǔ)教師應(yīng)明確當(dāng)前時(shí)期的教育任務(wù)，在傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生展開德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)知識(shí)和素質(zhì)并存的人，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。初中階段的學(xué)生由于自身特性，正處在價(jià)值觀和思想意識(shí)成熟階段，很容易受到客觀因素影響，所以說(shuō)，為了能夠在這個(gè)階段更好的幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和思想意識(shí)，初中教師應(yīng)明確自身職責(zé)要求，以英語(yǔ)教材中知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，開展德育教育工作。此外，教師還應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容更加深入挖掘和分析，尋找其中更有內(nèi)涵的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生受其熏陶和引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品格，豐富內(nèi)涵，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能確保學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠提升個(gè)性品格，豐富內(nèi)涵，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

二、從課本出發(fā)進(jìn)行德育教育，為學(xué)生樹立良好的個(gè)人榜樣

初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生擁有美好的品質(zhì)，這任務(wù)學(xué)生和老師來(lái)講都非常艱巨。從課本出發(fā)能夠有效地滲透到學(xué)生的課堂，從而讓學(xué)生潛移默化地形成一些良好的品質(zhì)習(xí)慣。比如課文中，李梅和韓雷雷是好朋友，兩個(gè)人經(jīng)常一起互幫互助，老師就可以以課文為藍(lán)本，教導(dǎo)孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中也要互幫互助，從而讓整個(gè)集體更加有愛。再比如學(xué)習(xí)family tree的時(shí)候，讓學(xué)生們了解自己家庭情況，更加了解自己的爺爺奶奶和父母的方方面面，從而更加熱愛家庭，更加孝順父母。老師是一個(gè)很好的榜樣。事實(shí)上，一個(gè)老師的言行舉止對(duì)于學(xué)生性格以及品質(zhì)的形成有著不可替代的作用，學(xué)生會(huì)模仿老師，并且把老師當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。在當(dāng)今社會(huì)，榜樣的力量是無(wú)窮的。我們應(yīng)該重視榜樣的作用，一方面，老師應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)良好的形象，擁有良好的師德，在個(gè)人品質(zhì)方面起帶頭模范作用。另一方面，需要樹立一些模范典型，對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)，并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、善于在課堂內(nèi)外開展各種活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透

寓品德教育于各種任務(wù)型活動(dòng)之中新教材英語(yǔ)采用的是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：任務(wù)型教學(xué)模式是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這種教學(xué)模式以完成任務(wù)（活動(dòng)）、解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式豐富知識(shí)，提高素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地將品德教育滲透到各種任務(wù)型活動(dòng)中，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀?？椄鞣N游戲、比賽，滲透德育。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)中少不了各種游戲和比賽。這時(shí)如能適時(shí)進(jìn)行品德教育，可能會(huì)收到事半功倍的效果。如猜謎、開火車、找朋友、擊鼓傳花等。在活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生活而不亂，動(dòng)靜有序，要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，注意盡量安排集體游戲，特別是需要集體配合和體現(xiàn)合作精神的游戲。

四、結(jié)合英語(yǔ)課文主題，創(chuàng)設(shè)德育教育情境

新課標(biāo)教育改革背景下，初中英語(yǔ)教材內(nèi)容愈加豐富，其中含有大量德育教育內(nèi)容，需要聯(lián)系實(shí)際生活，挖掘教材中更據(jù)趣味性和實(shí)用性的內(nèi)容。教師需要結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真閱讀課文，從課文中挖掘德育教育內(nèi)容，諸如禮儀教育、守法教育、愛國(guó)主義教育等理念。在教學(xué)活動(dòng)開展中，教師通過(guò)對(duì)文章的深入理解和閱讀，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育情境，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅掌握英語(yǔ)知識(shí)，還能夠受到良好的德育熏陶，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。諸如，學(xué)習(xí)“Table Manners in Different Countries”時(shí)，教師在講授相關(guān)餐桌禮儀后，可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，促使學(xué)生能夠接受不同文化背景下餐桌禮儀文化熏陶，開闊眼界，豐富內(nèi)涵和情感體驗(yàn)。

五、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育內(nèi)容

在當(dāng)前教育背景下，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)主體，教師是課堂的主導(dǎo)者，需要明確這一角色的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)。在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)要求，設(shè)計(jì)豐富多彩的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)、英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠積極主動(dòng)參與其中，促使英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多樣。所以說(shuō)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育，有助于營(yíng)造一種寓教于樂的氛圍，促使學(xué)生在更加輕松、歡快的氛圍中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)成效。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教材中會(huì)出現(xiàn)很多德育教育元素，這些都是十分珍貴的德育教育資源，通過(guò)多宗教學(xué)形式，開展名言警句學(xué)習(xí)活動(dòng)。諸如，在學(xué)習(xí)環(huán)境布置方面，通過(guò)英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)照，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。諸如，教室環(huán)境布置中，懸掛“Nothing is impossible to a willing heart”，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是十分有必要的，甚至有的學(xué)校將《弟子規(guī)》翻譯成英文，來(lái)開展德育教育活動(dòng)。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是十分有必要的，初中英語(yǔ)教師應(yīng)明確自身職責(zé)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促使學(xué)生學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠樹立正確價(jià)值觀，提升道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雪.初中生物學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的實(shí)踐研究[D].貴州師范大學(xué)，2007.

[2]周愛.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)理論—淺談新課標(biāo)理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的德育滲透2001.

[3]芳娟.初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的有效滲透及思考[J].中國(guó)校外教育，2008.