摘 要:目前電子商務(wù)人才的需求量逐年增加,但是從各高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率來看并不是很理想,提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量、培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才是社會發(fā)展的必然選擇。本文對電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進行了簡單的探討。
關(guān)鍵詞:電子商務(wù)專業(yè);創(chuàng)業(yè)型人才;人才培養(yǎng)模式
1 目前我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)的狀況
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和更新,人們的消費方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,電子商務(wù)已成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一部分,企業(yè)為了增強自身實力,拓展業(yè)務(wù)渠道,對電子商務(wù)人才的需求量越來越大。根據(jù)中國電子商務(wù)研究中心(100EC.CN)監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,截止到2015年12月,中國電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過270萬人,由電子商務(wù)間接帶動的就業(yè)人數(shù),已超過2000萬人。
全國大約二千多所高等學(xué)校增開了電子商務(wù)專業(yè),電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生快速的增加,但是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況并不理想,電子商務(wù)畢業(yè)生和企業(yè)的需求并不一致,很多學(xué)生畢業(yè)后并不能應(yīng)對企業(yè)的崗位要求,由此可見,電子商務(wù)人才的培養(yǎng)和企業(yè)的需求脫節(jié),存在較多的問題,面臨目前電子商務(wù)企業(yè)人才的需求問題和培養(yǎng)脫節(jié)矛盾并存。
中華人民共和國商務(wù)部根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》,就加快推進電子商務(wù)人才培訓(xùn)工作提出《商務(wù)部關(guān)于加快電子商務(wù)人才培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》?!兑庖姟诽岢鲆獜男袠I(yè)發(fā)展需求出發(fā),制訂全面的電子商務(wù)人才培訓(xùn)規(guī)劃,打造完備的繼續(xù)教育體系,創(chuàng)新電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制,建立科學(xué)合理的分級分層教育環(huán)境,推進產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)動的知識更新體系建設(shè),培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展需要的跨界復(fù)合型人才和高素質(zhì)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才,解決電子商務(wù)人才供需矛盾和發(fā)展不平衡問題,滿足我國電子商務(wù)快速發(fā)展對人才的迫切需要,為促進我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。
2 部分高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式狀況
2.1阿里巴巴商學(xué)院,學(xué)院融入阿里巴巴優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)文化,建立了企業(yè)全程參與、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程貫通、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的“阿里巴巴模式”,打造一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)人才培養(yǎng)的方案。學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園是落實學(xué)院“改學(xué)歷式教育為創(chuàng)業(yè)式教育”理念的重要陣地,團隊以互聯(lián)網(wǎng)+和電子商務(wù)為主要內(nèi)容,涌現(xiàn)出了年營收過千萬、利潤過百萬的團隊5支,先后獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、全國電子商務(wù)“三創(chuàng)賽”金獎等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項10余項,培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和精神的互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)人才。
2.2河北省CJ學(xué)院,開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班,培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo),人才培養(yǎng)以淘寶網(wǎng)、速賣通、微店等電子商務(wù)平臺為基礎(chǔ),通過真實的網(wǎng)店進行銷售運營,讓學(xué)生掌握網(wǎng)店的搭建、推廣等電子商務(wù)運營整個流程的技術(shù)。
2.3河北省SJZGS學(xué)院,創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)學(xué)院,在培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才,服務(wù)地方經(jīng)濟方面取得突出成績。創(chuàng)業(yè)班為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動搭建實踐平臺。建有專業(yè)理實一體化創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室、物流倉儲綜合實訓(xùn)室、攝影實訓(xùn)室、商務(wù)洽談室、產(chǎn)品展示廳多個校內(nèi)實訓(xùn)場地。在校外已與多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系,在人才培養(yǎng)、實習(xí)、就業(yè)方面與企業(yè)有緊密的合作。
3 我院電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的做法
充分利用有限資源,最大限度地節(jié)約資金,盡可能使所建設(shè)的實訓(xùn)基地適用性強,能進行多學(xué)科的綜合實訓(xùn),相關(guān)專業(yè)盡可能通用。
建設(shè)“校中園”“園中校”的實踐教學(xué)基地,強化實踐育人,在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上,積極建設(shè)“校中園”“園中?!钡膶嵙?xí)實訓(xùn)基地,打造全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)基地,全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。
打造電子商務(wù)示范基地(“校中園”),積極引企入園,爭取資金支持,充分發(fā)揮其在學(xué)生綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合、頂崗實習(xí)方面的職能。在建設(shè)期內(nèi),努力引進電子商務(wù)品牌企業(yè)入駐以及電子商務(wù)成長型企業(yè),孵化創(chuàng)業(yè)型的電子商務(wù)企業(yè)。通過電子商務(wù)專業(yè)“園中?!睂嵱?xùn)基地的設(shè)置,合理進行人、財、物等調(diào)配,保障“園中?!睂嵱?xùn)基地高速有效運行。結(jié)合企業(yè)真實項目,在做中學(xué),學(xué)中做。如組織電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生到校外實訓(xùn)基地開展“雙十一”實戰(zhàn)技能訓(xùn)練,學(xué)習(xí)真正符合社會需求的專業(yè)技能。與此同時,充分發(fā)揮O2O的電子商務(wù)模式,在校園中打造線下體驗店,定位為校園生活一站式服務(wù)平臺。通過線上傳統(tǒng)B2C渠道、線下傳統(tǒng)商超渠道、新型O2O渠道、創(chuàng)新“信任營銷”渠道,實現(xiàn)商品線上網(wǎng)購、線下實體店及移動手機端全渠道互動銷售的商品營銷模式。匯聚大學(xué)生較為追捧的熱衷產(chǎn)品,并集線上導(dǎo)購、門店體驗、自提及送貨上門于一體,為學(xué)生提供一站式的貼心服務(wù)。除PC端及手機端的電商平臺外,學(xué)生可于校園內(nèi)所設(shè)立的品牌體驗店進行產(chǎn)品預(yù)約體驗,并在線通過校園平臺(亦可自建平臺)實施下單購買,同時配備政勤工儉學(xué)團隊(或充分發(fā)揮物流管理專業(yè)學(xué)生)組成的校內(nèi)物流團隊,提供周到的大學(xué)生自提和送貨到宿舍等多元化的服務(wù),成功解決校園最后一公里配送問題。通過線上線下相結(jié)合的方式,優(yōu)質(zhì)資源進行整合,為學(xué)生創(chuàng)造了方便快捷的消費與生活模式,從而開啟了學(xué)校、學(xué)生、商家及物流的四贏局面。
參考文獻:
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作者簡介:
李雅莉(1983—),女,河北廊坊人,石家莊理工職業(yè)學(xué)院講師,研究方向:電子商務(wù)。