摘 要：目前電子商務(wù)人才的需求量逐年增加，但是從各高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率來看并不是很理想，提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量、培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才是社會發(fā)展的必然選擇。本文對電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；創(chuàng)業(yè)型人才；人才培養(yǎng)模式

1 目前我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)的狀況

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和更新，人們的消費方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，電子商務(wù)已成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的一部分，企業(yè)為了增強自身實力，拓展業(yè)務(wù)渠道，對電子商務(wù)人才的需求量越來越大。根據(jù)中國電子商務(wù)研究中心（100EC.CN）監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年12月，中國電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過270萬人，由電子商務(wù)間接帶動的就業(yè)人數(shù)，已超過2000萬人。

全國大約二千多所高等學(xué)校增開了電子商務(wù)專業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生快速的增加，但是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況并不理想，電子商務(wù)畢業(yè)生和企業(yè)的需求并不一致，很多學(xué)生畢業(yè)后并不能應(yīng)對企業(yè)的崗位要求，由此可見，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)和企業(yè)的需求脫節(jié)，存在較多的問題，面臨目前電子商務(wù)企業(yè)人才的需求問題和培養(yǎng)脫節(jié)矛盾并存。

中華人民共和國商務(wù)部根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，就加快推進電子商務(wù)人才培訓(xùn)工作提出《商務(wù)部關(guān)于加快電子商務(wù)人才培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟诽岢鲆獜男袠I(yè)發(fā)展需求出發(fā)，制訂全面的電子商務(wù)人才培訓(xùn)規(guī)劃，打造完備的繼續(xù)教育體系，創(chuàng)新電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制，建立科學(xué)合理的分級分層教育環(huán)境，推進產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)動的知識更新體系建設(shè)，培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展需要的跨界復(fù)合型人才和高素質(zhì)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，解決電子商務(wù)人才供需矛盾和發(fā)展不平衡問題，滿足我國電子商務(wù)快速發(fā)展對人才的迫切需要，為促進我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。

2 部分高校電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式狀況

2.1阿里巴巴商學(xué)院，學(xué)院融入阿里巴巴優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)文化，建立了企業(yè)全程參與、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程貫通、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的“阿里巴巴模式”，打造一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)人才培養(yǎng)的方案。學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園是落實學(xué)院“改學(xué)歷式教育為創(chuàng)業(yè)式教育”理念的重要陣地，團隊以互聯(lián)網(wǎng)+和電子商務(wù)為主要內(nèi)容，涌現(xiàn)出了年營收過千萬、利潤過百萬的團隊5支，先后獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、全國電子商務(wù)“三創(chuàng)賽”金獎等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項10余項，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和精神的互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)人才。

2.2河北省CJ學(xué)院，開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班，培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)，人才培養(yǎng)以淘寶網(wǎng)、速賣通、微店等電子商務(wù)平臺為基礎(chǔ)，通過真實的網(wǎng)店進行銷售運營，讓學(xué)生掌握網(wǎng)店的搭建、推廣等電子商務(wù)運營整個流程的技術(shù)。

2.3河北省SJZGS學(xué)院，創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，在培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，服務(wù)地方經(jīng)濟方面取得突出成績。創(chuàng)業(yè)班為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動搭建實踐平臺。建有專業(yè)理實一體化創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室、物流倉儲綜合實訓(xùn)室、攝影實訓(xùn)室、商務(wù)洽談室、產(chǎn)品展示廳多個校內(nèi)實訓(xùn)場地。在校外已與多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)、實習(xí)、就業(yè)方面與企業(yè)有緊密的合作。

3 我院電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的做法

充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設(shè)的實訓(xùn)基地適用性強，能進行多學(xué)科的綜合實訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。

建設(shè)“校中園”“園中校”的實踐教學(xué)基地，強化實踐育人，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，積極建設(shè)“校中園”“園中?！钡膶嵙?xí)實訓(xùn)基地，打造全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)基地，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

打造電子商務(wù)示范基地（“校中園”），積極引企入園，爭取資金支持，充分發(fā)揮其在學(xué)生綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合、頂崗實習(xí)方面的職能。在建設(shè)期內(nèi)，努力引進電子商務(wù)品牌企業(yè)入駐以及電子商務(wù)成長型企業(yè)，孵化創(chuàng)業(yè)型的電子商務(wù)企業(yè)。通過電子商務(wù)專業(yè)“園中?！睂嵱?xùn)基地的設(shè)置，合理進行人、財、物等調(diào)配，保障“園中?！睂嵱?xùn)基地高速有效運行。結(jié)合企業(yè)真實項目，在做中學(xué)，學(xué)中做。如組織電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生到校外實訓(xùn)基地開展“雙十一”實戰(zhàn)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)真正符合社會需求的專業(yè)技能。與此同時，充分發(fā)揮O2O的電子商務(wù)模式，在校園中打造線下體驗店，定位為校園生活一站式服務(wù)平臺。通過線上傳統(tǒng)B2C渠道、線下傳統(tǒng)商超渠道、新型O2O渠道、創(chuàng)新“信任營銷”渠道，實現(xiàn)商品線上網(wǎng)購、線下實體店及移動手機端全渠道互動銷售的商品營銷模式。匯聚大學(xué)生較為追捧的熱衷產(chǎn)品，并集線上導(dǎo)購、門店體驗、自提及送貨上門于一體，為學(xué)生提供一站式的貼心服務(wù)。除PC端及手機端的電商平臺外，學(xué)生可于校園內(nèi)所設(shè)立的品牌體驗店進行產(chǎn)品預(yù)約體驗，并在線通過校園平臺（亦可自建平臺）實施下單購買，同時配備政勤工儉學(xué)團隊（或充分發(fā)揮物流管理專業(yè)學(xué)生）組成的校內(nèi)物流團隊，提供周到的大學(xué)生自提和送貨到宿舍等多元化的服務(wù)，成功解決校園最后一公里配送問題。通過線上線下相結(jié)合的方式，優(yōu)質(zhì)資源進行整合，為學(xué)生創(chuàng)造了方便快捷的消費與生活模式，從而開啟了學(xué)校、學(xué)生、商家及物流的四贏局面。

參考文獻：

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作者簡介：

李雅莉（1983—），女，河北廊坊人，石家莊理工職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：電子商務(wù)。