王武

摘 要：英語是當(dāng)今世界主要的通用語言之一，也是世界上應(yīng)用最廣泛的語言，英語已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，也是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵，所以學(xué)好英語對于實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

關(guān)鍵詞：初中英語；提高興趣；學(xué)習(xí)效率；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在全球化競爭日趨激烈的現(xiàn)代化社會，英語的地位日益突出，英語已經(jīng)成為人們進(jìn)行溝通交流的工具，在初中的教學(xué)中也是具有重要意義?，F(xiàn)代的社會是信息化的社會，先進(jìn)信息的傳播都是通過英語這種語言形式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)英語的相關(guān)知識，更重要的是學(xué)習(xí)一種思維模式，用英語的思維模式進(jìn)行思考問題，可以說英語在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾巧Ｔ诔踔须A段要想讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，就需要老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語的重要性，培養(yǎng)他們對英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)的興趣提高了，才能更加積極地投入到英語的學(xué)習(xí)中。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行授課，創(chuàng)建一種生動愉快的教學(xué)情境，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠以一種積極樂觀的心態(tài)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，這樣就能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)絕大部分的時(shí)間是在課堂上進(jìn)行的，所以需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，對此老師要盡量用生動幽默的語言進(jìn)行講解，這樣學(xué)生的注意力就能比較集中，也就會使得他們的學(xué)習(xí)效率大大的提高。新時(shí)代的初中英語教學(xué)需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用新型的教學(xué)模式進(jìn)行授課，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)和心理生理特點(diǎn)尋找合適的教學(xué)模式。有趣積極的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語或者做英語題時(shí)，除了需要掌握基本的基礎(chǔ)知識以外，還需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和做題技巧，這樣在學(xué)習(xí)和做題時(shí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生之所以對英語的積極性不高，這是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的認(rèn)識存在誤解，很多學(xué)生認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)只是為了獲得一個(gè)好的成績，進(jìn)而在中考得到好的分?jǐn)?shù)，上一個(gè)重點(diǎn)高中。這樣的想法很大程度上忽略了英語學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，英語的學(xué)習(xí)更多的是為了掌握一門語言的技能和工具，這樣在以后的學(xué)習(xí)和工作中才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，獲得更多自主選擇的空間。只為了考試而進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的態(tài)度不僅會使學(xué)生的主動性減少了很多，還會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力，引發(fā)他們的求知欲望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性?？鬃诱f過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句古語就充分的說明了學(xué)習(xí)興趣的重要性，沒有興趣的學(xué)習(xí)只會是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，為了提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，可以采取情景教學(xué)法，老師可以創(chuàng)設(shè)一種與生活密不可分的情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中去學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識，這樣就能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

開展課外活動也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生進(jìn)行英語的演講比賽或者是英語的話劇表演，學(xué)生們都喜歡參加這些有意義的課外活動，這種課外活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，還能夠增長學(xué)生的英語知識、開發(fā)他們的智力以及展現(xiàn)學(xué)生的特殊才能。學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，老師要提高各方面的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主人。此外老師還要鉆研教材和緊抓學(xué)科的特點(diǎn)，合理的安排學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣學(xué)生和老師才能形成教學(xué)和學(xué)習(xí)上的共鳴，才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，課堂仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，因此老師要充分利用課堂教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)立一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先老師需要要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生把要講到的英語單詞和詞組記住，這樣在上課時(shí)就能節(jié)約大量的時(shí)間進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)；還有就是把預(yù)習(xí)中遇到的不理解的句型或者單詞用法做一個(gè)標(biāo)記，這樣在上課時(shí)就能有重點(diǎn)的進(jìn)行聽課和學(xué)習(xí)。并且學(xué)習(xí)委員可以把學(xué)生的預(yù)習(xí)情況反饋給老師，這樣老師就能針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解，老師在課堂上授課要盡量采用全英文的方式進(jìn)行，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的聽力能力，還能夠提供一種英語語境，自然能讓學(xué)生對英語產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)樂趣。

課堂上的教學(xué)應(yīng)該做到靈活學(xué)習(xí)和靈活授課，讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到口語交際中去，學(xué)生之間可以進(jìn)行情景對話和互問互答，這樣學(xué)生就會覺得課堂豐富多彩，同時(shí)也能讓學(xué)生對知識的記憶更加深刻，也獲得了英語的靈活運(yùn)用能力。通過小組的方式也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在平時(shí)的初中英語課堂學(xué)習(xí)中，成績好的學(xué)生喜歡積極回答問題，而成績差的學(xué)生害怕回答問題，怕回答錯了會被老師同學(xué)嘲笑，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)好的學(xué)生成績會越來越好，而成績差的學(xué)生則失去了學(xué)習(xí)的興趣。針對這種情況，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效的分組，優(yōu)秀生和基礎(chǔ)差的學(xué)生在一個(gè)小組中，這樣就能帶動每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性就能得到提高。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，只有老師轉(zhuǎn)變了這個(gè)基本的觀念才能讓學(xué)生比較主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓學(xué)生能夠更快更好的記住相關(guān)的英語知識，例如：在進(jìn)行“可數(shù)和不可數(shù)名詞”的講解中，老師可以讓學(xué)生通過記筆記的形式進(jìn)行記憶，可數(shù)名詞可以有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式，而不可數(shù)名詞通常只有單數(shù)形式；一般來說，個(gè)體名詞和大部分集合名詞是可數(shù)的，而專有名詞和抽象名詞以及少部分集合名詞是不可數(shù)的，這種區(qū)分只是大致原則性的，不是絕對的。學(xué)生通過記筆記的方式不僅記住了相關(guān)的英語知識，而且印象比較深刻，在以后的學(xué)習(xí)中還可以及時(shí)翻閱筆記本進(jìn)行查看。初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是放在口語練習(xí)上，有條件的學(xué)?？梢哉埻饨汤蠋熃o學(xué)生上課，這樣學(xué)生就能和外教溝通交流，以提高學(xué)生的口語交流能力和語言表達(dá)能力，當(dāng)學(xué)生覺得這是一種有趣的學(xué)習(xí)方式時(shí)，就會產(chǎn)生極大地學(xué)習(xí)興趣。

總之，初中英語教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率以及轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣才能使學(xué)生為以后更深入的英語知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。