（河源理工學校，廣東 河源 517000）

【摘要】“品質成就人生，技能改變命運”是中職學校的辦學理念，就中職學校會計專業(yè)而言，教學時必須重視理論與實踐相結合，重視會計的崗位實訓，培養(yǎng)學生的實操技能，為學生進入社會打下堅實的基本功。

【關鍵詞】會計模擬實訓室；師資隊伍建設；編寫校本教材

一、中職教育會計專業(yè)的教學現(xiàn)狀

近幾年來，全國各地的中職院校在專業(yè)實訓設施建設方面有所投入，實訓在教學中的比重越來越大，實訓的內容和的方法也多種多樣，但實訓課的實施效果仍然有待提高，具體存在以下方面的不足。

（一）會計崗位實訓的過程中忽視會計工作程序與規(guī)范

《中華人民共和國會計法》中有明文規(guī)定：“會計機構內部應當建立稽核制度。出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權債務賬目的登記工作?！倍蠖鄶?shù)會計崗位實訓為了讓學生全面掌握和模擬會計有關崗位知識和技能，實訓時的題目往往以工業(yè)企業(yè)為例，內容涉及到從投入、生產到銷售環(huán)節(jié)，讓學生從頭到尾將實訓資料做完，既是會計又是出納，甚至是會計主管，不考慮企業(yè)的內部制度，不講究工作程序和規(guī)范，學生體會不到會計職業(yè)的嚴密和嚴肅性。

（二）教師的實操技能有待提高

培養(yǎng)高技能的人才必須有‘雙師型教師隊伍作支撐，但目前的會計專業(yè)教師大多是從大學畢業(yè)直接到中職學校任教，沒有從事會計職業(yè)的實際經驗，因此教學時往往是“紙上談兵”。加之企業(yè)會計內容的保密性，教師工作量大等原因，教師定期到大、中型企業(yè)學習和培訓的機會少之又少。由此可見，對會計專任教師進行多渠道、多層次的定期培訓顯得尤為重要。

（三）實訓教材雖多，但內容滯后

隨著經濟的發(fā)展，會計制度的變化非常快，中職學校要使用的教材內容就存在明顯的滯后性，教材的更新跟不上制度的發(fā)展，導致教學上有一定的阻礙。另外，如今的實訓教材重視“核算”這一基本職能，而較少體現(xiàn)“監(jiān)督”這項職能，如教材中沒有案例展示不合法、不合規(guī)的原始憑證等資料讓學生去鑒別，也展示錯賬讓學生去更改，導致學生在實訓過程中容易忽視“監(jiān)督”這一重要一環(huán)，造成對會計審核工作的忽視

二、中職學校會計專業(yè)綜合實訓課程的建議

由于會計專業(yè)的特殊性，中職學校想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才，必須重視綜合實訓項目，從實際出發(fā)，把理論和實踐緊密結合。

（一）強化硬件設施建設-會計模擬實驗室的建設

會計是實踐性很強的學科，理論教學的任務是傳授從事相應職業(yè)所需的最實際、最基本的知識。大部分中等職業(yè)學校都有會計專業(yè)，而且?guī)缀醵季哂袝媽嶒炇?，但實訓室的使用情況卻各不相同，有的甚至形同虛設。因此會計實驗室能夠滿足教學需求的其實并不多。

在會計模擬實訓室的建設上，應充分考慮會計職業(yè)的工作現(xiàn)實和崗位設置，建設良好的手工實訓室和會計電算化軟件設備，配備齊全的憑證、賬簿、報表，以及裝訂用的打孔機，讓學生能夠全面模擬做賬的流程，把手工賬和會計電算化融會貫通，把學到的理論知識充分的運用到實訓中去，體會會計崗位工作的真實性，提高學生的感性認識，增強學生的實操自信心。

（二）加強會計專業(yè)師資隊伍建設

會計專業(yè)教學質量的高低在很大程度上取決于教師的素質和業(yè)務水平。想要獲得良好的教學效果.必須首先提高會計專業(yè)教師的實踐教學水平。而當前的情況是，大多數(shù)中職會計專業(yè)教師是從學校畢業(yè)后直接任教的，實踐能力較弱，影響了教學的效果。因此，綜合提高中職會計專業(yè)教師的實踐水平，是提高會計教學水平的關鍵。因此，學校應當定期組織會計專業(yè)教師到企業(yè)去觀摩實習，安排教師去參加培訓，建立教師實踐基地，估計教師與兄弟學校交流、切磋。從政策上鼓勵教師參與企業(yè)實習，大力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。

（三）加強校企合作，組織學生下企業(yè)參與實踐

中職學校標榜“以技能改變命運”，技能訓練在中職學校的份量不容忽視。因此校企合作就成了中職學校的一個常規(guī)項目。學校應積極聯(lián)系會計專業(yè)對口的企業(yè)單位，為學生尋找合適的實習機會，設置實習考核標準，把實習項目放到與理論知識學習的同等高度。

（四）組織編寫與時俱進的校本教材

隨著會計國際化的進程不斷深入，我國會計準則、制度不斷推新或修訂，實訓資料也應及時更新，否則會計實訓就失去意義。從編寫教材到出版教材是需要時間的，更新的內容在教材中不一定能反映出來，而講義可以隨時改動，學校應組織有經驗的教師及企業(yè)會計人員編寫實訓講義，合理設置實訓背景和課程，加大實訓力度，讓學生真正體驗到會計職業(yè)的工作程序和規(guī)范，感受職業(yè)的嚴謹和嚴肅性。

中職學校會計專業(yè)實訓課程的教學改革是一項系統(tǒng)工程，必須意識上開始重視實訓項目，將理論與實踐相結合，才能提高教學質量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才。學生在會計模擬實訓室里能夠親自感受整個會計工作的流程，既增加了對課程的感性認識，鞏固了理論知識，又培養(yǎng)了實踐操作能力，為畢業(yè)后走上工作崗位打下了良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：江思儀（1990-），女，漢族，廣東河源人，現(xiàn)供職于河源理工學校，助理講師，學士學位，研究方向：中職會計教學。