霍英　蓋勝芬

摘 要：隨著現(xiàn)代遠程教育的迅猛發(fā)展，越來越多的行業(yè)使用這種新的形式開展該領(lǐng)域的培訓教育工作。如今提高遠程教育的質(zhì)量，并對其進行科學的管理已經(jīng)成為現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的首要任務。本文以中國氣象局氣象遠程教育網(wǎng)為例，描述了在氣象行業(yè)內(nèi)利用該開放式的綜合性在線學習平臺進行氣象遠程教育培訓教學管理工作的工作流程。文章從啟動、準備、實施、考核和總結(jié)五個方面對教學管理工作進行了分解，概述了不同階段的工作任務及工作方法，為現(xiàn)代遠程教育工作培訓的開展提供了有價值的參考和借鑒。

關(guān)鍵字：遠程教育 氣象行業(yè) 教學管理流程

中國氣象局氣象遠程教育網(wǎng)是在現(xiàn)代教育理念指導下由中國氣象局氣象干部培訓學院開發(fā)的開放式的綜合性在線學習平臺，在行業(yè)內(nèi)率先構(gòu)建了具有分布式資源存儲的國家、省、地縣三級教學組織管理等功能，形成了國家級主站、省級二級站和地縣學習點構(gòu)成的具有氣象部門特色的三級培訓系統(tǒng)框架，其中氣象干部培訓學院為國家級主站；干部學院分院及各省級氣象培訓機構(gòu)組成省級二級站；全國各地（市）、縣級氣象局為三級站，為氣象部門職工遠程培訓提供了豐富的網(wǎng)絡課件等學習資源，在氣象現(xiàn)代化建設、氣象人才隊伍建設中發(fā)揮了突出作用，效益顯著?，F(xiàn)以遠程培訓教學管理流程為例，和大家分享在氣象遠程教育網(wǎng)上進行遠程培訓班型開發(fā)設計上的一些經(jīng)驗和感悟。

氣象遠程教育培訓教學管理分啟動、準備、實施、考核和總結(jié)五個階段。

一、啟動階段

干部學院、分院及省級培訓機構(gòu)需進行遠程培訓項目需求調(diào)研，廣泛收集整理氣象系統(tǒng)不同層次、不同部門的培訓需求信息，結(jié)合以往的培訓安排和效果及氣象事業(yè)近期發(fā)展目標，對需求信息進行分析匯總，從而確定年度遠程培訓任務。其中干部學院廣泛征求中國氣象局有關(guān)內(nèi)設機構(gòu)、各?。▍^(qū)、市）氣象局及其直屬單位的意見，確定全國遠程培訓班型；分院及省級培訓機構(gòu)廣泛征求本省氣象局有關(guān)內(nèi)設機構(gòu)及其所屬各地、縣級氣象局、各直屬單位的意見，確定本省遠程培訓班型。

二、準備階段

（一）教學設計

教學設計包括制定教學計劃（內(nèi)含培訓目標、培訓對象、培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓方式、培訓要求、考試考核方式等）、確定教材方案、授課教師、授課課件方案等。在設計過程中根據(jù)具體培訓班型，考慮省、地、縣三級培訓組織的管理協(xié)調(diào)，針對不同的培訓內(nèi)容采取適合的培訓方式方法，如采取純遠程學習、還是遠程+面授的混合培訓等形式，策劃培訓時間、合理安排培訓的輔導答疑以及培訓后的考試、考核、信息反饋和改進工作，從而最大限度的提升培訓效果。

（二）教材建設

1.教學大綱的制定。主要從以下幾方面進行分析：學員觀念上可能存在的誤區(qū)，學員的知識缺項主要講授哪些理論與原理，哪些是有待于突破的重點與難點；針對學員技能上的薄弱點，進行哪些有針對性的訓練，這項工作有哪些典型情形需要解析，有哪些實施步驟和實施要點等。

在深入分析的基礎上，從中提煉主要內(nèi)容。按照一定的邏輯順序進行課程內(nèi)容的組織與表達，并列出具體的要求，進行合理的時間分配。理論與知識類課程側(cè)重于要求學員從記憶到理解，從簡單應用到綜合應用，最終實現(xiàn)創(chuàng)新應用；技能類課程比較關(guān)注技能的掌握，涉及理解、模仿、簡單應用、熟練應用這樣幾個階段；

2.教材的編寫。教材編寫時，應根據(jù)成人學習的規(guī)律，注意擺脫單純的理論講授式，注意和實際工作的需求相結(jié)合，系統(tǒng)總結(jié)實際工作中可能遇到的典型問題、常見問題，并盡量給出解決這些問題的可操作的方法；盡量多向?qū)W員提供面向?qū)嶋H日常工作的操作流程和評價標準。應將工作經(jīng)驗提升為理論高度；將重要的操作要點概括、精煉；將操作步驟畫成直觀的流程；從特殊中提煉出普遍適用的內(nèi)容；對適用情況、工作環(huán)境、操作條件等進行必要的說明；根據(jù)不同使用對象進行針對性的調(diào)整；對于崗位要求的重要技能，必須進行有針對性的實訓。訓練課題的確定可以崗位分工為基礎、以操作方法為基礎、以故障類型為基礎，按照訓練目標，確定具體的操作步驟。

（三）課件開發(fā)

協(xié)助授課教師進行流媒體三分屏課件的錄制或交互式網(wǎng)絡課件的開發(fā)制作。

（四）教學準備

按照教學大綱要求完成考試大綱和試題庫的建設，確定遠程培訓教學負責人及輔導教師，同時做好課件與氣象遠程教育培訓平臺的調(diào)試工作，確保運行正常。

三、實施階段

（一）教學運行

培訓機構(gòu)負責在氣象遠程教育網(wǎng)上建立培訓班型，并安排教學班主任，根據(jù)氣象遠程教育培訓及資源共享平臺上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，定期跟蹤了解學員學習情況，必要時可通過電話、電子郵件等形式聯(lián)系督促學員學習。

（二）輔導答疑

為加強遠程培訓教學過程管理監(jiān)控，提高學員學習積極性與參與度，保證培訓效果，培訓期間，培訓機構(gòu)需定時安排輔導教師利用氣象遠程教育網(wǎng)開展各類教學活動，包括教學輔導、教學檢查、經(jīng)驗交流、組織評比、階段性考試考核等。并將學員的學習情況及考核成績記錄到學員檔案中，作為學員最終考核成績評定的參考依據(jù)。

四、考核階段

按照《證書管理辦法》，對于全國性的重點遠程培訓，學員按規(guī)定完成學習任務，并且考試考核合格后，可以取得由干部學院頒發(fā)的電子版課程學習合格證書；對于各省舉辦的重點遠程培訓，可頒發(fā)分院或各省級培訓機構(gòu)的電子版課程學習合格證書。

五、總結(jié)階段

遠程培訓的各級承辦機構(gòu)須根據(jù)培訓通知要求及時完成培訓的總結(jié)歸檔工作。對面向全國氣象部門的遠程培訓，協(xié)辦的分院、各省級培訓機構(gòu)或各?。▍^(qū)、市）氣象局人事處應在規(guī)定的時間段內(nèi)向干部學院上報本?。▍^(qū)、市）遠程培訓有關(guān)匯總統(tǒng)計資料。對各省主辦的遠程培訓，協(xié)辦的地（市）氣象局人事部門應在規(guī)定的時間段內(nèi)向各省培訓機構(gòu)上報遠程培訓有關(guān)資料。

氣象遠程教育培訓教學管理流程的提出旨在確保遠程教育工作順利開展的同時，更有效保證遠程教育的質(zhì)量。遠程教育補充了傳統(tǒng)教學模式的不足，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡無處不在的新時期，只有嚴格按照培訓管理教學流程開展遠程教育工作，才能將遠程教育效果最優(yōu)化。