王鑫

摘要：在當(dāng)前職高的英語教學(xué)中，由于受到各種原因的制約，使得學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績落后，難以找到英語學(xué)習(xí)的興趣，這一問題的長期存在，直接影響了英語教學(xué)質(zhì)量的提高，給老師、家長以及學(xué)生帶來了很大的困擾。為了改變這一現(xiàn)實(shí)問題，全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，文章展開具體論述，并提出三方面的解決措施，希望能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

關(guān)鍵詞：職高 英語 課堂教學(xué) 激發(fā)興趣 思考

所謂學(xué)習(xí)是興趣最好的老師，我們都知道要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從學(xué)生的好奇心入手，逐步達(dá)到目的。然而在當(dāng)前的職高英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣卻一直不容樂觀，甚至出現(xiàn)了學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查研究，有相當(dāng)一大批學(xué)生在學(xué)習(xí)中備受煎熬，如何使這些學(xué)生脫離苦海，重拾對英語的學(xué)習(xí)興趣，成為職高英語教學(xué)迫切需要解決的問題。下文通過分析當(dāng)前職高英語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，尋找思路，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決措施。

一、當(dāng)前職高英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，職高英語課堂教學(xué)在很大程度上還停留在過去以教師為課堂中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法上，教師一味只注重講解英語專業(yè)知識(shí)，忽視了師生之間的互動(dòng)。就英語教學(xué)來講，專業(yè)的課堂教學(xué)應(yīng)該包括聽說讀寫譯五方面的內(nèi)容，但在職高教學(xué)中卻很難做到五者的相互結(jié)合，長期處于這種教學(xué)狀態(tài)使得學(xué)生感受不到課堂的歡快氛圍，失去學(xué)習(xí)的興趣，也造成了學(xué)習(xí)效率的低下。

（二）對英語課堂教學(xué)存在認(rèn)識(shí)上的不足

在當(dāng)前的職高教學(xué)中，英語通常是作為公共必修課存在于學(xué)生的日常課程當(dāng)中，其設(shè)置的目的在很大程度上是為了通過國家統(tǒng)一的英語等級(jí)考試，在這種背景的影響下，英語教學(xué)過多的趨向于應(yīng)試化。而對于當(dāng)前職高的學(xué)生來講，其英語水平還存在較大的不足，這使得英語課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際水平嚴(yán)重脫節(jié)，這顯然是職高教師認(rèn)識(shí)上存在不足所導(dǎo)致的，如果任由其發(fā)展，必然使學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理。

（三）教學(xué)資源設(shè)施配置不足

改革開放以來，隨著科技的不斷發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域越來越趨向于現(xiàn)代化，尤其是多媒體等設(shè)備的配置，在很大程度上可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。然而在當(dāng)前的職高英語課堂教學(xué)中，很多教師卻沒有意識(shí)到這一現(xiàn)實(shí)發(fā)展趨勢，仍舊停留在粉筆板書的傳統(tǒng)方式上，這種資源配置上的不足嚴(yán)重影響了職高英語課堂教學(xué)的發(fā)展。

二、職高英語課堂教學(xué)激趣策略

通過上述分析，我們可以清晰的看出當(dāng)前職高英語課堂教學(xué)中存在的問題，面對學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下、教學(xué)認(rèn)識(shí)不足以及教學(xué)資源落后等現(xiàn)狀，要想在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣的目的，就必須重新端正態(tài)度，積極尋找課堂趣味，以提高課堂的活躍氛圍。

（一）更新教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣

在當(dāng)前的職高英語課堂教學(xué)中，要想做到激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂氛圍是關(guān)鍵。因此要首先摒棄過去傳統(tǒng)落后的以教師為中心的教學(xué)方法，從內(nèi)容形式上進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生耳目一新的感受，從而獲得好奇心的滿足，提高英語的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，英語具有靈活多變的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)新過程中，教師可以利用情境的設(shè)置活躍課堂氛圍，例如在講到就餐英語時(shí)，教師可以在課堂上現(xiàn)場演示就餐的全過程，讓參與者全程使用英語交談，通過這種情境上的設(shè)置，加深學(xué)生的理解，進(jìn)而激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）更新觀念，端正師生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在全球化發(fā)展的今天，我們的英語教學(xué)不只是為了應(yīng)付考試，更多的是幫助未來的就業(yè)。在這一點(diǎn)上，無論是教師還是學(xué)生，都要及時(shí)更新觀念，不做學(xué)習(xí)上的傀儡。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語早已是我們獲得各種信息，進(jìn)行國際交流的工具，流利的英語口語更是未來競爭中必不可少的能力要求，這一系列的背景要求，都是激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣的不竭動(dòng)力，因此要想激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我們必須認(rèn)清新形勢，在發(fā)展中取得優(yōu)勢。

（三）廣泛運(yùn)用各種設(shè)備，活躍課堂氛圍

據(jù)調(diào)查研究，在課堂教學(xué)過程中，現(xiàn)代多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以有效地活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以職高英語課堂教學(xué)要廣泛吸收這一經(jīng)驗(yàn)，逐步引入設(shè)備的使用，將講課內(nèi)容配合動(dòng)畫展示，最大限度的滿足學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，發(fā)揮多媒體設(shè)備聲、形、意為一體的顯著特點(diǎn)，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貢獻(xiàn)力量。

三、結(jié)語

綜上所述，職高英語課堂教學(xué)要想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)質(zhì)量，就要摒棄落后觀念，逐步更新教學(xué)方法，提高對英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，及時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段和設(shè)備，吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。只要師生共同努力，就一定會(huì)找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷激發(fā)促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高，鍛煉出良好的英語功底，在未來的就業(yè)中取得優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝勝利.激趣啟思教學(xué)學(xué)生輕松樂學(xué)——職高英語課堂教學(xué)激趣樂學(xué)的做法[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2012.

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（作者單位：定州市職業(yè)技術(shù)教育中心）