武玉通

摘 要：網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度的表現(xiàn)，是現(xiàn)代人不可或缺的生活和工作工具。然而，網(wǎng)絡(luò)卻對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)許多負(fù)面影響，不利于他們價(jià)值觀的形成，且對(duì)中學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，書(shū)面表達(dá)的規(guī)范都帶來(lái)了一定沖擊，并且打擊了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，家校聯(lián)合，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，讓網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)達(dá)到和諧，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的有力工具。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)影響；中學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）14-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.125

人類(lèi)社會(huì)步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)得以快速普及。網(wǎng)絡(luò)為人們提供了豐富多樣的資源，可謂包羅萬(wàn)象，為人們的生活提供了便利，與此同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴(lài)也成為現(xiàn)代社會(huì)的弊病。中學(xué)生身心尚未成熟，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心，又處于成長(zhǎng)中的叛逆期，急需心靈的呵護(hù)，在充滿(mǎn)誘惑的網(wǎng)絡(luò)面前，他們自覺(jué)抵制的能力降低，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)。作為語(yǔ)文老師，必須注意對(duì)于學(xué)生漢語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)的負(fù)面影響

沉迷網(wǎng)絡(luò)一方面影響著學(xué)生的思維，他們被精彩的網(wǎng)絡(luò)所吸引，常常人坐在教室里面，卻神游物外，在網(wǎng)絡(luò)世界里游走，久久不能回來(lái)；另一方面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)容易造成中學(xué)生休息不夠，睡眠不足，這也會(huì)造成中學(xué)生的注意力不能集中。除此之外，現(xiàn)實(shí)生活中總是能發(fā)現(xiàn)這樣的孩子，放學(xué)后心里就想著去玩電腦或者手機(jī)，不讓玩就坐臥不安，寫(xiě)作業(yè)根本就靜不下心去。要么想著趕緊寫(xiě)完去上網(wǎng)，要么想著剛才上網(wǎng)的種種樂(lè)趣，總是心神不定，浮躁不安。

學(xué)生患上網(wǎng)癮之后，為有時(shí)間上網(wǎng)會(huì)做出逃課、逃學(xué)等行為，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律不放在心上，進(jìn)而嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至有的造成學(xué)業(yè)荒廢。究其根本，就是上網(wǎng)需要耗費(fèi)很多時(shí)間。曾經(jīng)新聞報(bào)道過(guò)一個(gè)真實(shí)案例，有個(gè)八年級(jí)學(xué)生一直保持著全班前五名，結(jié)果患上網(wǎng)癮之后，僅僅一年的時(shí)間就降至全班倒數(shù)第六名，足以見(jiàn)得網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。首先，語(yǔ)文不僅擔(dān)負(fù)著技能任務(wù)，更為重要的是幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到世間的真善美，而網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的結(jié)果往往和這些背道而馳。它不利于形成正確的價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力因素，在網(wǎng)上為所欲為，在線(xiàn)下漠視法規(guī)，淡化了是非觀念，也容易讓學(xué)生形成自我中心，而且影響了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。盡管我們逐漸認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于終身學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)習(xí)需要持久的精神，不可能總是變幻花樣。而網(wǎng)絡(luò)的豐富性和誘惑性遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)為高，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的降低。

書(shū)寫(xiě)不講究規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是不加約束的語(yǔ)言，使用者完全是任性而為，很多時(shí)候?yàn)榱苏蔑@個(gè)性而故意使用一些奇怪的符號(hào)。在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下，每年都要出現(xiàn)許多流行語(yǔ)。這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有的是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的有意義的補(bǔ)充，而有的則是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)這個(gè)健康肌體的腐蝕。中學(xué)生的辨識(shí)能力較低，他們盲目追趕潮流，在網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的影響下，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)缺少足夠的重視和尊重。寫(xiě)字潦草凌亂，對(duì)于特殊符號(hào)和外來(lái)語(yǔ)言隨意使用，標(biāo)點(diǎn)和段落排列也具有隨意性。

句法混亂不堪。中學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的主要原因就在于給予了學(xué)生相對(duì)的自由和散漫，在網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社交中，少了許多規(guī)范和拘束。尤其是在聊天過(guò)程中，對(duì)于語(yǔ)言沒(méi)有嚴(yán)格的禁律，只要不影響雙方的溝通和交流，就可以進(jìn)行下去。然而，這些思維習(xí)慣給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)許多負(fù)面的影響，需要引起我們足夠的認(rèn)識(shí)。許多學(xué)生在寫(xiě)作文的過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)漢語(yǔ)言規(guī)范的無(wú)視和漠視，一是句法散亂不整，為所欲為，甚至難以理解；二是段落排列不整齊，段落之間任意空行，段落的開(kāi)頭也沒(méi)有規(guī)則的亂空，結(jié)尾亦是如此。

三、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的對(duì)策

中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響問(wèn)題必須引起整個(gè)社會(huì)的高度重視。我們必須盡最大的努力來(lái)規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響，通過(guò)合理有效的方式化弊為利。

首先是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立健康的網(wǎng)絡(luò)秩序。對(duì)擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序，發(fā)布黃、賭、毒等不良信息的人加以嚴(yán)懲；進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)警察工作，一旦發(fā)現(xiàn)不良信息，應(yīng)及時(shí)刪除，此外，還要切實(shí)做到嚴(yán)格篩選與篩選，除從根源上防范不良信息侵入網(wǎng)絡(luò)；加大對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，徹底取締“黑網(wǎng)吧”，將嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的規(guī)定落到實(shí)處；加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的管理力度，禁止不合格的網(wǎng)游進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，對(duì)專(zhuān)門(mén)針對(duì)少年兒童開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲更要做出嚴(yán)格規(guī)定與審查。

其次，家校聯(lián)合，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確認(rèn)知，不能因噎廢食，一味地管制，可以為孩子提供一定的上網(wǎng)條件，讓他們盡早接觸網(wǎng)絡(luò)，以免落后。但同時(shí)也不能完全地放任不管，應(yīng)該把握好一個(gè)度，引導(dǎo)孩子合理上網(wǎng)，比如規(guī)定每個(gè)星期的上網(wǎng)時(shí)間，將上網(wǎng)當(dāng)作給孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì)等，從家庭層面做好杜絕孩子患上“網(wǎng)癮”的情況發(fā)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷網(wǎng)絡(luò)的傾向時(shí)，切忌一味地訓(xùn)斥，而應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)信息的抵制能力。作為學(xué)校，應(yīng)積極建立校園網(wǎng)，為學(xué)生提供上網(wǎng)機(jī)會(huì)；其次要加快網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)功能的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)增信息含量，使其更加豐富，也更具趣味性，從而吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

此外，學(xué)校要聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，共同監(jiān)管學(xué)生的上網(wǎng)情況，強(qiáng)化心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生能對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更為深刻地了解，從而實(shí)現(xiàn)正確上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。

再次，發(fā)揮教師的導(dǎo)師作用，強(qiáng)化指導(dǎo)。師者，傳道授業(yè)解惑者也。老師所負(fù)擔(dān)的責(zé)任不僅僅是文化知識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣，樹(shù)立理想和價(jià)值觀是老師義不容辭的責(zé)任。要注重引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理，其中健康上網(wǎng)的教育不容忽視。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)充斥網(wǎng)絡(luò)的各種倫理、文化與社會(huì)問(wèn)題有正確認(rèn)知，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，在心理上鑄造一道“堅(jiān)固的長(zhǎng)城”，有力地抵御網(wǎng)上不良思想與有害信息的沖擊；進(jìn)一步強(qiáng)化中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為教育與安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)與自我約束力；有意識(shí)地引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容加以篩選，汲取其中的有益信息，堅(jiān)決摒棄其中的不良信息；培養(yǎng)學(xué)生的理想信念意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化思想品質(zhì)教育；注重提升學(xué)生的心理素質(zhì)，充分掌握他們的心理需求與喜好，注重與時(shí)俱進(jìn)，積極組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓健康文化如春風(fēng)般拂過(guò)他們的心靈。

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[責(zé)任編輯 齊真]