郭振立+石慧

【摘 要】 隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，小學(xué)綜合實(shí)踐正以全新的理念、獨(dú)特的方式和更高的要求進(jìn)入課堂。因此，要樹(shù)立學(xué)科的課程資源意識(shí)，因地制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程外延。紅旗渠是全國(guó)青少年德育教育基地，全國(guó)各地的大中小學(xué)生紛紛前來(lái)學(xué)習(xí)參觀，而我們更有必要在課程實(shí)踐中通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用地方文化，讓學(xué)生了解林州市紅旗渠的紅色文化，通過(guò)人文景觀、自然風(fēng)光了解、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)紅旗渠精神，傳遞時(shí)代正能量，鑄就中國(guó)夢(mèng)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)；課程資源；開(kāi)發(fā)；利用

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G622.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）31-0-01

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容富有開(kāi)放性和可選擇性，強(qiáng)調(diào)各種教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感、社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，繼而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。結(jié)合綜合實(shí)踐課程的要求，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主脈，開(kāi)展創(chuàng)新性、趣味性、探索性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓綜合活動(dòng)課程真正走進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

一、對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值與意義

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施以學(xué)生為核心，立足生活和社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和體驗(yàn)，讓學(xué)生積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決各種實(shí)際問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)學(xué)生與自然的關(guān)系、與他人和社會(huì)關(guān)系的均衡與整合，旨在滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的客觀需要，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)其責(zé)任感，最終促使學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展。

二、研究背景

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。校本課程是以學(xué)校為課程編制主體，自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的一種課程，是相對(duì)于國(guó)家課程與地方課程的一種課程。兩者雖然在課程范疇、課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等方面存在差別，但均是新一輪基礎(chǔ)教育改革的創(chuàng)新點(diǎn)，是為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革總體目標(biāo)而采取的新策略。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的原則

1、落實(shí)課程目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)必修課程，承載著獨(dú)特的教育功能，要完成和實(shí)現(xiàn)課程要求的目標(biāo)需要系統(tǒng)資源支持，需要系列化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)工具的支持，以便獲得關(guān)于方法和技能的系統(tǒng)知識(shí)。因此，課程資源開(kāi)發(fā)首先要落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)。

2、激發(fā)學(xué)生興趣。興趣不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基本前提，也是進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)的基本保證。學(xué)生往往從自己感興趣的問(wèn)題中提出活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目，同樣，教師提出主題，也應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲，才能達(dá)到課程資源開(kāi)發(fā)的目的。

3、體現(xiàn)課程特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新的基礎(chǔ)教育課程體系中增設(shè)的一門(mén)綜合性實(shí)踐課程，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，具有以下特點(diǎn)：實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性。如果說(shuō)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的亮點(diǎn)，那么，生成性則是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的靈魂。

4、針對(duì)性原則。綜合性實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)特殊的課程，在不同的地方、學(xué)校中，其課程內(nèi)容的設(shè)置有差別。所以，綜合性實(shí)踐活動(dòng)需要根據(jù)不同的主體來(lái)開(kāi)展，其資源的開(kāi)發(fā)和利用要具備一定的針對(duì)性。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

1、以現(xiàn)實(shí)生活為主題，充分開(kāi)發(fā)利用地方教育資源。近年來(lái)，我們林州紅旗渠被中宣部命名為“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”，被國(guó)家教委、共青團(tuán)中央等六部委命名為“全國(guó)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育基地”。有100所大專(zhuān)院校、中小學(xué)校、企事業(yè)單位將其作為德育基地，每年到基地參觀學(xué)習(xí)的有60多萬(wàn)人次，其中未成年人20多萬(wàn)人次。紅旗渠已成為社會(huì)主義思想宣傳教育主要陣地之一。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，加強(qiáng)自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神教育，使小學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，家鄉(xiāng)自豪感，我們今天的紅旗渠，已不是單純的一項(xiàng)水利工程，它已成為民族精神的一個(gè)象征。認(rèn)識(shí)到紅旗渠精神與偉大的“延安精神”、“西柏坡精神”是一脈相承的。紅旗渠精神既繼承和發(fā)展了中華民族勤勞堅(jiān)韌的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人的理想信念和不懈追求。因此，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中提取綜合性學(xué)習(xí)的主題，發(fā)揮“其中的生活意義”，喚醒人的生命意識(shí)，啟迪人的精神世界，建構(gòu)人的生活方式，以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值生命。

2、以學(xué)科內(nèi)容為主題，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)既是一門(mén)獨(dú)立的必修課程，又是一門(mén)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)等科目并行設(shè)置的綜合性課程。妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科的關(guān)系，是值得我們廣大教師深入探究的課題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)時(shí)，教師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延伸、重組學(xué)科知識(shí)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與某些學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，從而拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域。實(shí)踐證明，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。同時(shí)，開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)資源，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生命教育，尤其是感恩教育。旨在通過(guò)和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人，對(duì)他人的幫助心存感激。確實(shí)，感恩教育活動(dòng)將會(huì)在孩子的心中播下一顆愛(ài)的種子，奏響一串愛(ài)的音符。孩子們將會(huì)懂得在社會(huì)大家庭里，我們得到了母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)，同時(shí)也要懂得回報(bào)這些愛(ài)。現(xiàn)在，感恩系列教育活動(dòng)已成為我校每學(xué)期必須開(kāi)展的主題活動(dòng)之一。

3、以紅色教育基地為依托，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。以“全國(guó)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育基地”為依托，弘揚(yáng)紅旗渠精神 譜寫(xiě)時(shí)代新篇章。20世紀(jì)60年代，英雄的林州人民開(kāi)始鑿壁修渠，從山西漳河調(diào)水。歷經(jīng)十載，憑借自己勤勞的雙手、頑強(qiáng)的意志，削平1250個(gè)山頭，在太行山懸崖峭壁上修成了全長(zhǎng)1500公里的“人工天河”——紅旗渠，結(jié)束了十年九旱、水貴如油的苦難歷史，造就了“世界第八大奇跡”，從此孕育了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去，紅旗渠精神與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌新，始終激勵(lì)鼓舞著黨和人民不斷開(kāi)拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，也被無(wú)數(shù)中華兒女在新的實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。我們要充分利用家鄉(xiāng)的資源與地域特色，化為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，行動(dòng)的指南，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，爭(zhēng)做新一代傳人。有利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境，生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會(huì)、走向生活。紅色教育基地內(nèi)涵豐富，課程資源取之不絕，用之不盡，教學(xué)的價(jià)值不可估量。

參考文獻(xiàn)：

[1]范蔚.實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)利用[J].教育科學(xué)研究，2008（03）

[2]馬玉琪.建立校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)交融互攝的新模式[J].中小學(xué)管理，2013（8）.