李婕

【摘要】大學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)前高校一項(xiàng)重要的工作。師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)未來(lái)的教師。教師必須以師德為先。加強(qiáng)師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有利于培養(yǎng)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心的“四有好教師”。

【關(guān)鍵詞】師范院校 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生 思想政治教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G651 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0073-02

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷先前發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)類(lèi)人才的需要越來(lái)越大。在國(guó)家的許多城市，隨處可見(jiàn)外國(guó)人，而和外國(guó)人的交流也多是中文或者英語(yǔ)。同時(shí)，我國(guó)城市的孩子從幼兒園就開(kāi)始接觸英語(yǔ)。許多學(xué)校的孩子從小學(xué)，初中，高中，都把英語(yǔ)作為一個(gè)重要的科目來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這也是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)科目是我國(guó)小學(xué)升初中，初中升高中，高中升大學(xué)入學(xué)考試的重要指標(biāo)或必考科目之一。而現(xiàn)今國(guó)家實(shí)行“二孩政策”，將會(huì)有更多的孩子出生，上學(xué)。這就直接擴(kuò)大了教育市場(chǎng)，對(duì)英語(yǔ)教師的需求也會(huì)越來(lái)越多。師范院校是培養(yǎng)國(guó)家教師的陣地，而師范院校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就是針對(duì)培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家英語(yǔ)教師而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)好師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，關(guān)系到未來(lái)英語(yǔ)教師教書(shū)育人的質(zhì)量，也關(guān)系到國(guó)家英語(yǔ)教育以及學(xué)生的質(zhì)量。

一、師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育的意義

師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)師范教育的相關(guān)技能（如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，上課技能等）外，還會(huì)大量接觸西方國(guó)家的思想和文化。在高校學(xué)習(xí)期間，師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生如果沒(méi)有對(duì)西方文化樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)生畢業(yè)任教后，特別是在學(xué)前教育，基礎(chǔ)教育階段任教的，將會(huì)把自身形成對(duì)西方文化錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向傳授給學(xué)生，將會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致國(guó)家未來(lái)花朵難以形成對(duì)西方思想文化的正確態(tài)度和行為。因此，培養(yǎng)師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)西方思想文化樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)是非常必要且有意義的。這就要求師范院校加強(qiáng)和落實(shí)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治教育的工作。

與此同時(shí)，進(jìn)入師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生不喜歡甚至畢業(yè)后不愿意到基層做教師。這與學(xué)生本人的志向相關(guān)，但與學(xué)校沒(méi)有加強(qiáng)教師職業(yè)理想信念，沒(méi)有加強(qiáng)思想政治是息息相關(guān)的。有部分師范院校畢業(yè)做了教師的學(xué)生，沒(méi)能按照習(xí)總書(shū)記提及的“四有好老師”來(lái)嚴(yán)格要求自己，即：“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心”。為此，師范院校要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的師德培養(yǎng)，加強(qiáng)思想政治教育，努力提高輸出未來(lái)教師的質(zhì)量。加強(qiáng)師范院校英語(yǔ)學(xué)生的思想政治教育，有利于提升師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的德行和修養(yǎng)。

二、師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）教師方面

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一般會(huì)開(kāi)設(shè)外教教授的課程。許多外教在中國(guó)生活的時(shí)間比較短，了解的中國(guó)文化比較少，對(duì)中國(guó)的具體的國(guó)情和環(huán)境尚未了解清楚透徹，因此對(duì)中國(guó)和中國(guó)人的看法可能比較片面，這將會(huì)使得外教在言語(yǔ)和行為上與中國(guó)的具體要求有所出入。同時(shí)，外教在國(guó)外生活的時(shí)間一般比較長(zhǎng)，在他們身上映射出較強(qiáng)的他們當(dāng)?shù)乇就廖幕退枷霘庀ⅰＲ蚨饨淘诮o中國(guó)學(xué)生講解國(guó)外風(fēng)土人情和是思想文化時(shí)，無(wú)意中會(huì)將會(huì)對(duì)學(xué)生宣揚(yáng)國(guó)外宗教信仰和民主自由。在日復(fù)一日的潛移默化中，將會(huì)桂對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。同時(shí)，師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的課程很大一部分是在強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)的能力，備課技能，上課技能等。本國(guó)英語(yǔ)教師在上課的過(guò)程中，很多時(shí)候片面強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，忽視了結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)對(duì)學(xué)生的正面思想引導(dǎo)。師范院校主要以培養(yǎng)未來(lái)的我國(guó)教師為主，一名好的教師，不僅要具有過(guò)硬的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等專(zhuān)業(yè)技能，還必須具備優(yōu)秀的思想品質(zhì)和師德情操。

（二）學(xué)生

如今的大學(xué)生以“90后”為主體，“90后”大學(xué)生家中兄弟姐妹比較少，甚至很多為獨(dú)生子女。“90后”大學(xué)生受到家中父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，很多大學(xué)生思想尚未獨(dú)立，換言之，尚未形成穩(wěn)定的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這類(lèi)學(xué)生較容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑了解不正確的言行舉止，且容易模仿和相信。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，對(duì)于讓學(xué)生樹(shù)立正確三觀(guān)大有裨益。

三、加強(qiáng)師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)外教的管理

聘用外教上課，對(duì)于中國(guó)學(xué)生了解國(guó)外真實(shí)具體的生活和文化是大有幫助的。但是不可否認(rèn)，外教隊(duì)伍的素質(zhì)和綜合能力參差不齊。因此，高校在錄用外教時(shí)，除了考核其學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)著重全方位了解其政治思想方面的表現(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的辨別能力和處理事情應(yīng)急方案。在上課的過(guò)程中如果外教進(jìn)行了不正當(dāng)?shù)难哉摗⑿麄饕约安徽?dāng)?shù)男袨?，?yīng)及時(shí)與學(xué)校相關(guān)部門(mén)報(bào)告，停止該教師在學(xué)校的上課資格。

（二）在英語(yǔ)課程教育中加入思想政治教育

師范院校英語(yǔ)教師的主要任務(wù)不僅在于講授英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，還應(yīng)在課堂教育中加入思想政治教育，教育學(xué)生熱愛(ài)教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的師德情操。例如，教師在介紹歐美發(fā)達(dá)國(guó)家優(yōu)越的物質(zhì)生活條件的同時(shí)，也不忘引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，積極投身到祖國(guó)的教育事業(yè)當(dāng)中，為祖國(guó)的騰飛而努力。

（三）舉辦培養(yǎng)師德的第二課堂活動(dòng)

教師以師德為先，熱愛(ài)教育事業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。學(xué)校應(yīng)組織豐富多彩的以培養(yǎng)“師德”為核心的活動(dòng)：如“我身邊的最美教師”評(píng)選活動(dòng)，“道德講堂”，“中國(guó)夢(mèng)我的教師夢(mèng)”主題演講比賽等。

（四）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，如多增設(shè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程等。師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思維比較活躍，也樂(lè)于接受西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等西方節(jié)日。為了培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，學(xué)校應(yīng)結(jié)合國(guó)家重要的節(jié)日開(kāi)展一系列活動(dòng)，加強(qiáng)儀式教育，如：舉辦“五四青年節(jié)”活動(dòng)，“為祖國(guó)慶生”等活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后，大多從事教師職業(yè)。好的教師是民族的希望。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命。加強(qiáng)師范院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治教育，是社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的召喚。

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