金政

【摘要】我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)就是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為了把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育，以此來提升大學(xué)生的思想政治和道德素質(zhì)，我們應(yīng)該提煉出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的總體要求，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，將其融入到大學(xué)生的思想政治教育中去。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀 思想政治教育 校園文化

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0032-02

根據(jù)習(xí)近平總書記在北大師生座談會(huì)上的講話可以總結(jié)出：一個(gè)人需要道德規(guī)范行為的約束才能立足于社會(huì)；一個(gè)民族需要先進(jìn)文化的滋養(yǎng)才能蓬勃發(fā)展；一個(gè)國(guó)家需要強(qiáng)大的精神力量才能興旺發(fā)達(dá)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推動(dòng)我國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的核心任務(wù)。當(dāng)前我們高校思想政治工作面臨的重大課題是如何在高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，怎樣增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為大學(xué)生的行動(dòng)指南。

1.大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是黨需要更好地凝聚全黨索要做出的重要理論，走國(guó)家的層面來看，社會(huì)主義的核心價(jià)值觀是；自由、民族、文明、富強(qiáng)。如果我們走社會(huì)層面來看是：自由、平等、法治、公平。社會(huì)之一價(jià)值觀：友愛、誠(chéng)信、敬業(yè)、愛國(guó)，無論走哪一方面看，都是相輔相成，相互貫通的，是社會(huì)主義核心的基本原則。思想政治教育，就是把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的人生觀、價(jià)值掛和世界觀，具有良好的個(gè)人心理素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德，有著強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力，進(jìn)而能夠更好地做到可持續(xù)發(fā)展。有著堅(jiān)定社會(huì)主義共同理想信念的接班人。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中面臨的現(xiàn)實(shí)問題

2.1 功利性和虛榮心強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取心不足

目前在大學(xué)生中普遍存在著追求實(shí)用的思想，因而他們的理想都存在著很強(qiáng)的功利性。理想信念都是有利可圖就追隨，急功近利，缺乏一種奉獻(xiàn)精神。而且部分學(xué)生存在著拜金主義，唯利是圖，他們認(rèn)為金錢是萬能的，盛行攀比之風(fēng)，享樂主義弱化了進(jìn)取心，同時(shí)極強(qiáng)的虛榮心也使得他們?yōu)榱俗非罄娑辉父冻雠?，很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象由此而生。

2.2 道德意識(shí)和自我意識(shí)強(qiáng)，道德行為和責(zé)任感弱

有些學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想，但是在日常行為中缺少腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，平時(shí)對(duì)一些社會(huì)丑惡現(xiàn)象表現(xiàn)出極端的憤世嫉俗，自己卻在這些丑惡現(xiàn)象中難免“隨波逐流”，有著較高的道德意識(shí)，對(duì)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的原則非常了解，但是道德行為卻差強(qiáng)人意。一些大學(xué)生常常以自我為中心，追求利己，把個(gè)人的事業(yè)和生活當(dāng)作自己的人生理想和追求，缺乏擔(dān)當(dāng)，缺少對(duì)社會(huì)和民族的責(zé)任感。他們雖然有著極強(qiáng)的時(shí)代感，自我意識(shí)強(qiáng)，但是這種自我意識(shí)已經(jīng)讓他們失去了對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，缺少艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2.3 知識(shí)體系強(qiáng)，精神信仰弱

當(dāng)代大學(xué)生從小教育環(huán)境好，打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，知識(shí)面寬廣，但是也是因?yàn)檫@種原因，使得他們個(gè)人精神信仰弱化，缺乏理想，對(duì)未來一片茫然。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的思想政治教育的幾點(diǎn)對(duì)策

3.1 明確思想政治教育的方向性

確立馬克思主義的地位，認(rèn)證的學(xué)習(xí)馬克思主義的理論，使得馬克思主義在進(jìn)行大學(xué)教育的時(shí)候，能夠成為廣大學(xué)生的核心價(jià)值觀，我們要突出社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，高舉具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的旗幟，相信黨、跟黨走。堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓來展現(xiàn)出大學(xué)生思想政治教育的主方向，全面提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3.2 體現(xiàn)思想政治教育的對(duì)象性

從大的方面來講，思想政治教育的對(duì)象性要重視國(guó)家意志，從基礎(chǔ)層面來說，思想政治教育應(yīng)以人為本，重視學(xué)生的意識(shí)，只有高度融合雙方的意志，才能使思想政治教育落到實(shí)處。思想政治理論課在本科層次已經(jīng)開設(shè)了五門課，分別是《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》。從傳統(tǒng)意義上來看，這些課程“不接地氣”，屬于思想上層建筑，體現(xiàn)的是國(guó)家意志卻忽略了學(xué)生的個(gè)人意志，學(xué)生總是覺得內(nèi)容抽象、空洞而乏力，學(xué)生們很難用心去學(xué)它，往往是帶著完成任務(wù)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，根本談不上學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 采用四個(gè)結(jié)合，貫穿思想政治教育全過程

首先是知識(shí)教育和信仰教育相結(jié)合。當(dāng)代大學(xué)生從小學(xué)習(xí)環(huán)境良好，文化基礎(chǔ)扎實(shí)，十分注重對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，往往因此缺少思想信仰。其次是價(jià)值核心與責(zé)任相結(jié)合。大學(xué)生作為往后的社會(huì)責(zé)任人，必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，所以更要貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治教育。第三是主流文化與本土文化相結(jié)合。大學(xué)生要接受主流新思想的教育，但同時(shí)也要取其精華，棄其糟粕，融合主流文化，注重對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的教育，弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族使命感和民族責(zé)任感。最后一點(diǎn)是核心思想與日常行為相結(jié)合。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想政治教育的根本內(nèi)容來規(guī)范我們學(xué)生的日常行為，使學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有正氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人。

3.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍

從廣義方面來理解，校園文化是指以廣大師生為主體創(chuàng)造的精神財(cái)富以及承載這些財(cái)富的載體、實(shí)踐活動(dòng)和物質(zhì)形態(tài)；從狹義方面來說，校園文化是一種在校園精神的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的群體文化，它的主要活動(dòng)空間就是校園。大學(xué)校園文化從傳統(tǒng)意義來講是一種熏陶學(xué)生心靈的風(fēng)氣，它彌漫于整個(gè)校園。優(yōu)秀的校園文化會(huì)以其深刻而持久的潛在力量影響學(xué)生的品行和思想，使學(xué)生們形成一種崇高的思想品質(zhì)和積極樂觀、努力進(jìn)取的人格精神。校園文化的主要形式主要包括：輿論環(huán)境，校園精神，校園風(fēng)貌和健康行為。校園文化是思想道德文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化對(duì)學(xué)生的思想政治教育有著深遠(yuǎn)影響，如果與其他教育形式和途徑相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才發(fā)揮重要作用。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可通過校報(bào)、廣播和宣傳欄等渠道，舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以此來加大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，為了培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還要完善學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4.總結(jié)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育中的理想信念，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要義。隨著社會(huì)的發(fā)展，世界越來越多元化，文化信息也越來越多，大學(xué)生應(yīng)該努力的樹立一個(gè)主體意識(shí)，部分大學(xué)生也出現(xiàn)了“多元化”的思想，進(jìn)而使得其缺乏理想信念，信仰不足，宗旨原則薄弱的現(xiàn)象，這也嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的認(rèn)知原則，在尊重差異、文化多樣性的同事，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來更好地指導(dǎo)大學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生道路，加強(qiáng)思想政治理念，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05（1）.