劉詩(shī)雨

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要組成部分，做為學(xué)生的我們可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科中的各種理論。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析對(duì)化學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。我們可以逐漸培養(yǎng)成熟的思維模式，在化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析認(rèn)識(shí)，充分激發(fā)我們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣度。結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作與課本知識(shí)的同步學(xué)習(xí)，提高我們自身的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中生；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；動(dòng)手能力；創(chuàng)新能力

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該進(jìn)行有計(jì)劃學(xué)習(xí)，逐漸提高自我綜合能力的培養(yǎng)。使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)任務(wù)中，可以具有主動(dòng)意識(shí)，更具有一定的方向性和預(yù)見性。實(shí)驗(yàn)意識(shí)中包括手動(dòng)能力和相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)中也會(huì)促進(jìn)我們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒ΓP(guān)注到實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合手動(dòng)操作和創(chuàng)新意識(shí)，使得我們化學(xué)能力能夠綜合發(fā)展。因此，在高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，需要更重視對(duì)我們各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，為自我能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)行過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不熟悉，而一邊對(duì)照課本一邊做實(shí)驗(yàn)。這樣就容易出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)藥材、操作不規(guī)范等現(xiàn)象的發(fā)生。這樣的實(shí)驗(yàn)方式說明，我們對(duì)該實(shí)驗(yàn)的掌握并不熟練，同時(shí)影響最終實(shí)驗(yàn)效果。

實(shí)際上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練對(duì)于我們來說，有很重要的意義。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以更了解某種物質(zhì)或是材料、數(shù)據(jù)等等。另外，為了培養(yǎng)我們的整體科學(xué)素質(zhì)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)我們逐漸構(gòu)建起化學(xué)思維。我們通過課堂知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。所以在這里需要格外注意，我們自身在課前的預(yù)習(xí)情況，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)行以前，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的重新回顧和了解，樹立在實(shí)驗(yàn)中的信心，如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些問題可以及時(shí)提出，或是在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試，激發(fā)自我潛力。對(duì)課本中實(shí)驗(yàn)性內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，明確本次實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容，幫助我們更清楚地去了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，通過操作步驟逐漸完成實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中要有目的、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和主動(dòng)思考能力。不要再實(shí)驗(yàn)前忽視了準(zhǔn)備工作，良好的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果以提高我們對(duì)于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)能力。

二、需要及時(shí)規(guī)范操作意識(shí)

在高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，離不開實(shí)驗(yàn)的輔助，我們通過多次實(shí)驗(yàn)熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境并有利于其整體知識(shí)的構(gòu)架建立。在實(shí)驗(yàn)中逐漸培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能，而技能是需要在一次次反復(fù)操作中逐漸成熟的，高中生對(duì)于試驗(yàn)中具體物品的使用方法進(jìn)行規(guī)范，如果不能對(duì)試管、燒瓶等基本儀器進(jìn)行合理的操作，當(dāng)然會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的成敗。對(duì)各種儀器的原理和流程進(jìn)行掌握和規(guī)范，是實(shí)驗(yàn)成功的必要前提。

具體來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，一些環(huán)節(jié)中的簡(jiǎn)單失誤就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響。我們?nèi)绻麑?duì)各種試劑不夠熟悉而去任意使用，直接影響實(shí)驗(yàn)效果無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。比如將取用氯化鈉溶液的滴管放到硝酸銀的滴瓶上，或者相反，造成試劑污染又如藥品用量的隨意性，濃硫酸與銅反應(yīng)，銅的用量太多，生成大量的二氧化硫，既影響健康又浪費(fèi)藥品，等等。這些不在意的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，會(huì)影響我們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識(shí)，這些也都源于我們自身對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不重視。應(yīng)該數(shù)以對(duì)各種藥品的取用、液體的傾倒、量取液體、滴管的使用、試管里的物質(zhì)加熱開始，逐漸提高我們自身對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視度，通過各種范例反復(fù)練習(xí)，結(jié)合教師指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)，并識(shí)記試驗(yàn)中的流程和各種實(shí)驗(yàn)試劑。以更完美的完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到自己想要的實(shí)驗(yàn)效果，做到熟悉實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，為實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中建立創(chuàng)新意識(shí)

通過高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了我們自己的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，將在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中通過自我處理，不斷獲得新的知識(shí)，并通過自我學(xué)習(xí)構(gòu)架的組合、整理發(fā)掘創(chuàng)新潛力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，不僅僅是一種機(jī)械式的操作過程，重點(diǎn)在于使我們?cè)谑煜?shí)驗(yàn)操作的同時(shí)，獲得更新的思想靈感，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。在對(duì)理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)之上，大膽嘗試創(chuàng)新以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的更高目標(biāo)和要求，我們可以在不斷地實(shí)驗(yàn)嘗試中，逐漸完善實(shí)驗(yàn)成果找到更優(yōu)的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方式，提高我們對(duì)于化學(xué)的興趣，主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)更好的實(shí)驗(yàn)方法。

通過實(shí)驗(yàn)可以提高我們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我們通過觀察和實(shí)驗(yàn)，逐漸提高對(duì)化學(xué)的自我認(rèn)知。在自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，也不要忽視了老師的指導(dǎo)，結(jié)合老師的講解主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，完成試驗(yàn)任務(wù)。在獨(dú)立中完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)我們主動(dòng)思考的能力。教師針對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)如何記錄、分析、觀察和實(shí)驗(yàn)所得的資料及數(shù)據(jù)，導(dǎo)出正確合理的結(jié)淪并進(jìn)行報(bào)告。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，用于在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探索，培養(yǎng)自己的化學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)思維?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，又是掌握化學(xué)知識(shí)規(guī)律的入門的向?qū)Ш褪侄?。我們從?shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，形成化學(xué)概念，上升為化學(xué)規(guī)律，進(jìn)而編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建筑知識(shí)架構(gòu)，必須經(jīng)過各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，由表及里、去粗取精、去偽存真的思維過程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)改革逐漸引起重視，我們通過這些改革措施的熏陶，逐漸適應(yīng)更有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終提高了我們自己對(duì)化學(xué)這門課程的深入了解。

四、結(jié)語(yǔ)

在高中化學(xué)課堂中，重視我們自我能力的發(fā)揮，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)觀察、操作等能力，也是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然需求。營(yíng)造適合我們發(fā)展的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，我們通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課程理論知識(shí)，有效掌握化學(xué)知識(shí)，提高自我思維能力的培養(yǎng)重視度，達(dá)到化學(xué)教育的最終目的，也為我們名面向社會(huì)提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要在化學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)手動(dòng)和創(chuàng)新等綜合能力的發(fā)展。

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