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        淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

        2017-05-02 01:06:50王春玲
        未來英才 2017年1期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)體育有效性課堂教學(xué)

        王春玲

        摘要:隨著學(xué)校事業(yè)的不斷發(fā)展,學(xué)校為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,為學(xué)生提供了更多教學(xué)計劃和措施,比如在學(xué)生體育教學(xué)方面,由原來枯燥乏味的、單一的、缺少娛樂性的體育教學(xué)項目,發(fā)展為現(xiàn)在豐富多彩的教學(xué)活動,像健美操、羽毛球、體育舞蹈登這些都是新增加的體育教學(xué)項目。雖然體育教學(xué)的內(nèi)容在不斷的增加,但是從目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看,中學(xué)體育課堂教學(xué)的效果還是不盡人意。為此,本文主要針對如何提升中學(xué)生體育課堂教學(xué)有效性進行研究,希望為中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升提供一點意見和建議。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性

        在目前的中學(xué)生體育課堂教學(xué)中,專業(yè)教師缺乏、學(xué)校財力不足、場地缺乏等情況是普遍存在的。對于制定的體育教學(xué)項目計劃不能很好的執(zhí)行,更談不上提升中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。本文主要針對如何提升中學(xué)生體育課堂教學(xué)有效性進行研究,希望為中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升提供一點意見和建議。

        一、體育教學(xué)對中學(xué)生的人影響

        1、中學(xué)體育課堂教學(xué)有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。人們的日常行為對人們健全人格的形成具有很重要的意義,而健全的人格對學(xué)走向社會參加工作和以后的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。而中學(xué)體育課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生健全人格方面具有不可替代的作用,像田徑教學(xué)中的接力賽、混合接力賽等不僅能對學(xué)生團隊意識和正確競爭進行培養(yǎng),并可以最終促使學(xué)生健全人格的形成。中學(xué)體育課堂教學(xué)在這方面的特點是有別與其他運動項目的。

        2、中學(xué)體育課堂教學(xué)有利于提高學(xué)生身心承受能力。目前,在校的學(xué)生大多都是2000年以后出生的獨生子女,在其成長的過程中不可避免的養(yǎng)成了孤僻、驕傲、自我的生活習(xí)慣和處事方式,如果這種習(xí)慣和方式在學(xué)生時期得不到改正,勢必會對以后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。中學(xué)體育課堂教學(xué)中老師可以采取正確的教學(xué)方法,使學(xué)生以良好的心態(tài)和勇氣去面對困難,并通過自己的努力去解決困難,為將來走向社會打好基礎(chǔ)。

        二、中學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

        首先,忽視中學(xué)體育課堂教學(xué)的功能。在農(nóng)村,很多家長從小給孩子傳達的思想就是:讀書是唯一的出路。作者和學(xué)生家長的交流后發(fā)現(xiàn),家長普遍認為,孩子學(xué)習(xí)重要,身體健康就行,對參加體育鍛煉表現(xiàn)出不反對也不支持的態(tài)度。在這種思想的影響下,很多家長和學(xué)生把考取好的學(xué)校、把學(xué)習(xí)成績作為重點,從而忽視孩子的體育鍛煉,這就給中學(xué)體育課堂教學(xué)的開展帶來很大的阻力。

        其次,學(xué)校的體育觀念比較落后。很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認為,中學(xué)體育課堂教學(xué)就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂,沒有從中學(xué)體育課堂教學(xué)可以提高學(xué)生的德育、智育、強身健體的方面去考慮,這也是中學(xué)體育課堂教學(xué)開展的一個重要阻礙因素。

        最后,很多學(xué)校的中學(xué)體育課堂教學(xué)管理沒有一個完整的系統(tǒng),體育教學(xué)組織流于形式,專業(yè)體育老師、體育教學(xué)模式、場地器材管理、教學(xué)要求等沒有一個明確的目標,根據(jù)調(diào)查:很多學(xué)校的中學(xué)體育課堂教學(xué)都呈現(xiàn)出“放羊式“的管理模式。

        三、提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的對策和創(chuàng)新

        1、提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的對策。首先,樹立中學(xué)體育課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想,重新審視體育的教育意義。改變原來的中學(xué)體育課堂教學(xué)的模式,應(yīng)該有目的地通過傳授體育知識來發(fā)展學(xué)生的智力、德育、體育技能等。要按照現(xiàn)代教育的要求,樹立“終身體育教育”的觀點,要求學(xué)生在任何的環(huán)境下都能進行體育鍛煉、增強體質(zhì)。從而適應(yīng)社會的需求。

        其次,激發(fā)學(xué)生對體育課堂教學(xué)的興趣,重視體育教學(xué)教材的建設(shè)。在加強學(xué)生體育理論知識教育的同時,老師要給學(xué)生傳達出體育實踐課和理論課同等重要的思想,讓學(xué)生對體育教學(xué)有一個新的認識和理解,與此同時,老師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,可以開展一些趣味性、活動性、集體性等體育活動,從而大大激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。另一方面,要根據(jù)目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀來對體育教材進行適當(dāng)?shù)男薷模饤夑惻f、老化的教學(xué)內(nèi)容,添加具有趣味性、集體性的教學(xué)內(nèi)容。

        最后,專業(yè)體育老師的專業(yè)技能要不斷的提高。專業(yè)的體育老師,要在目前的體育教育現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問題,要不斷的補充新的專業(yè)知識、不斷地提高業(yè)務(wù)水平。只有這樣才能適應(yīng)中學(xué)體育課堂教學(xué)的發(fā)展,才推動中學(xué)體育課堂教學(xué)的改革。

        2、提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的創(chuàng)新對策。首先,通過網(wǎng)絡(luò)視頻等手段來激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,生活條件也發(fā)生了很大的變化?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到大多數(shù)的學(xué)校。因此,老師在上課之前可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻來和學(xué)生一起欣賞世界著名球星在賽場上的風(fēng)采。然后在體育教學(xué)中,老師可以模仿像貝克漢姆、C羅等著名足球明星的動作,從而吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對體育教學(xué)的興趣就可以被調(diào)動起來。

        再次,在體育教學(xué)中要對學(xué)生進行鼓勵,讓學(xué)生具有成就感。比如,在足球體育教學(xué)中,老師可以采取分組的形式,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,用各種形式來進行顛球、傳球、射門等的練習(xí),這樣學(xué)生的參與性就比較強。老師要對學(xué)生的每一次顛球、射門進行鼓勵,是學(xué)生具有成就感。這對體育教學(xué)的改革具有重要的意義。

        最后,組織一些團體性的比賽,讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。比賽是體育教學(xué)的一個重要組成部分,深受學(xué)生的喜愛。多組織足球比賽,不僅可以最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣,而且還可以使學(xué)生在比賽中形成團隊意識,培養(yǎng)學(xué)生的敢打敢平、永不言敗的意志品質(zhì)和團隊精神 。

        四、結(jié)語

        學(xué)生是祖國的未來,是建設(shè)社會主義事業(yè)的主力軍和中堅力量,如何在鍛煉其身體素質(zhì)的同時也使身心得到全面發(fā)展,這是目前體育教學(xué)的一個重點問題。只要對中學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析,結(jié)合中學(xué)體育課堂教學(xué)的特點、發(fā)展規(guī)律來進行教學(xué)方法的實施和創(chuàng)新,就能真正的落實體育素質(zhì)教育、提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)、增強學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生在德、智、體、美、勞的方面全面發(fā)展。才能使中學(xué)體育課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一個新的局面。

        參考文獻

        [1] 劉鎮(zhèn)杉.關(guān)于中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升[J].體育教育究, 2015 (24): 137.

        [2] 于單鳳.信息化教學(xué)在中學(xué)體育課中實施效果的研究分析[D].陜西師范大學(xué), 2015.

        [3] 袁敏.提高小學(xué)體育教學(xué)實效性的幾點探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(24).

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