蔣俊杰

（湖北省武穴市育才高級中學）

【摘要】高中時期是學生整個學習生涯中最重要的時期，高中生的心智尚不成熟，于是容易急躁、焦慮，如果沒有人對其進行正確的引導和心理輔導，就會使高中生的心理問題越來越嚴重，因此，準確把握高中生心理健康教育的特點，弄清高中生可能存在的心理問題，對其進行有效的心理輔導是十分必要的。

【關(guān)鍵詞】高中生 心理問題 心理輔導

一、高中生可能存在的心理問題

高中階段是學生身心健康發(fā)育最重要的階段，這一階段的學生或多或少都存在一定的心理健康問題。高中生可能存在的心理問題主要有以下幾種：

1.學習方面的心理問題

在高中生所有可能存在的心理問題中，因為學習知識而產(chǎn)生的心理問題所占的比重最大。高中生學習繁重，他們在學習中面臨的困難也很多，很多學生無法找到適合自己的學習方法，前面的問題還沒有解決，后面的問題又接踵而至，學生學習的知識點就會脫節(jié)，并且逐漸喪失學習的信心，最終造成學生學習方面的心理壓力過大，精神萎靡不振、記憶力下降，學習成績走下坡路線。

2.人際關(guān)系方面的心理問題

在高中階段，高中生如何處理人際關(guān)系也很重要。很多同學由于人際關(guān)系處理不到位，同學關(guān)系不融洽，師生關(guān)系緊張，學生就會產(chǎn)生強烈的孤獨感，長期發(fā)展下去學生還會產(chǎn)生一定的心理負擔和心理障礙。

3.青春期心理問題

青春期心理問題在高中生心理問題中十分普遍，高中生正處在青春發(fā)育時期，這一時期學生的性發(fā)育逐漸成熟，性心理則相對幼稚，很多學生心里都會萌發(fā)出對異性的向往，他們往往不知道如何緩解自己因性發(fā)育產(chǎn)生的壓力，高中生在青春期出現(xiàn)的情緒得不到釋放時，就會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，嚴重影響高中生的心理健康發(fā)展，更無法全身心投入到學習中。

二、對高中生進行心理輔導的有效策略

1.充分了解高中生的心理問題

要想對高中生進行有效的心理健康輔導，教師應該以身作則，多和學生進行交流和溝通，從學習和生活中關(guān)心學生的學習情況和心理健康狀況。教師要對高中生普遍存在的心理健康問題進行充分地了解和認知，以此為基礎(chǔ)，大力開展學生心理輔導工作。通常情況下，高中階段的學生普遍存在一定的心理健康問題，但是針對學生個體的特殊性，高中生具體存在的心理問題和這些心理問題產(chǎn)生的原因也是各不相同的，這就要求高中教師、心理輔導員和學生家長應該明確自己的職責，多和孩子談心，細致清楚地了解高中生或孩子存在的心理問題是哪方面的問題，根據(jù)這些心理問題的成因針對性地對學生進行心理輔導，減輕學生的心理負擔，幫助學生突破自己的心理障礙。高中教師要想準確把握學生的心理健康狀況，要做到密切關(guān)注每一個學生的心理狀態(tài)，觀察他們行為特點的變化，找出高中生產(chǎn)生各種心理問題的根源所在，在課后多和學生交談，這樣才能更真實地掌握學生的心理狀態(tài)，了解學生的內(nèi)心想法，根據(jù)這些心理問題，對癥下藥，才能找到加強高中生心理輔導的突破口。

2.針對性地做好各方面的心理輔導工作

要想有效提高高中生心理輔導的效果，教師必須靈活應對可能出現(xiàn)的各種狀況，確保高中生心理健康輔導模式的多樣性。教師要針對學生的心理問題和心理障礙，和學生心平氣和地溝通，并采用行之有效的方式對學生進行科學合理的心理疏導。眾所周知，心理健康教育和其他方面的教育具有很大的區(qū)別，教師在對高中生進行心理輔導的過程中，如果采用方法不當，不僅不能起到良好的心理健康教育作用，還會讓學生排斥教師、排斥同學，產(chǎn)生嚴重的厭煩心理，進而加重學生的心理障礙。教師在針對性地對學生進行心理輔導的過程中，一定要有足夠的愛心和耐心，尊重學生，保護學生的隱私不受侵犯，不要將學生的心理問題當做一種錯誤，強加在學生身上。教師只有尊重學生的感受，才能確保高中生心理輔導取得良好的效果。教師要想取得學生的信任，必須理解學生，耐心聆聽學生的心聲，并在和學生的交往過程中遵循交友性原則，使學生對教師產(chǎn)生情感和心理上的信賴，再對其加以心理輔導，就能達到良好的心理轉(zhuǎn)化效果。當學生的心理問題表現(xiàn)得比較嚴重時，教師還要對其進行必要的心理治療。對于存在早戀問題和早戀傾向的學生，教師應該站在朋友的角度和學生交流，對學生的這種行為予以理解，再向?qū)W生講述這樣做可能帶來的問題和不良影響，讓學生認同自己的觀點，并意識到問題所在，這樣才能使學生配合教師進行心理輔導。

3.學校、家庭共同對學生進行心理輔導

學生的心理問題和家庭的人際關(guān)系具有一定的聯(lián)系，很多家庭矛盾和家庭問題會直接導致學生出現(xiàn)心理問題，因此，教師在對高中生進行心理輔導的過程中，都需要學生家長的大力支持和積極配合，學校在對學生進行心理輔導相關(guān)知識宣傳時，一定要兼顧對學生家長的宣傳教育，讓家長更加關(guān)心孩子的成長，促進高中生心理輔導工作全面深入地開展。教師在對高中生進行心理輔導時，如果學生拒絕溝通，不配合心理輔導，教師可以和學生家長聯(lián)系，通過和家長的溝通，了解孩子的心理問題，再針對這些問題進行心理健康教育，并倡導學生家長和校方共同展開對學生的心理輔導，增強高中生對教師和家長的信任感和依賴感，有效緩解學生的心理問題，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，讓孩子掌握良好的學習方法，努力克服學習中各種苦難，引導學生處理好學生間和師生間的關(guān)系，增強學生的自信心，降低學生的孤獨感，讓學生具備強烈的家庭責任感，以積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度促進自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

總結(jié)

學校在對高中生進行心理健康教育的過程中，要想取得良好的心理輔導效果，必須對高中生可能存在的心理健康問題進行全面地分析，針對性地做好高中生心理輔導工作，學校還要聯(lián)合學生家長共同對學生進行必要的心理輔導，這樣才能推進高中生心理健康輔導工作的順利開展，提高高中生心理健康輔導的針對性和有效性。

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