楊伯森
摘要:隨著經(jīng)濟現(xiàn)代化的發(fā)展,如何樹立科學、理性的理財理念極為重要,會對人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生極大的影響。尤其是高中生——初掌財政大權(quán)階段,樹立科學、理性的理財理念,能夠有效控制消費支出,為以后的生活與工作奠定基礎。
關(guān)鍵詞:樹立 科學 理性 理財理念
隨著我國國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展,居民收入大幅度上升,理財意識大大增強,理財已受到人們的重視。某一階段人們的消費特點與消費現(xiàn)狀能夠真實的反映出這一階段人們的價值取向與生活狀態(tài)??茖W、理性的理財理念,能夠為人們賺取更多的財富,促使人們從日常行動中進行規(guī)劃,提高理財效果。高中生屬于極為特殊的一個群體,理財理念能夠引導高中生日常消費的理性,降低家庭的生活壓力。高中生屬于能夠支配資金的初級階段,但是他們普遍缺少科學、合理的理財理念,因此需通過多種有效措施,幫助高中生樹立科學、理性的理財理念,以保證消費支出的合理性。
一、高中生日常消費的問卷調(diào)查
隨機抽選我校三個年級共300名同學,主要針對其消費情況進行調(diào)查分析,消費支出情況見表一:
我校不同年級高中生的消費支出存在較大差異,詳細情況見表二:
從表二中可以看出,我校不同年級的高中生,其消費支出情況的差異較為明顯,高一學生的消費支出最多,其次為高三年級,最后是高二年級,高一與高三兩個年級超過千元消費的人數(shù)較多,證實高一、高三的消費較高。
二、我校高中生日常消費支出的現(xiàn)狀
就現(xiàn)階段我校高中生消費支出的問卷調(diào)查情況來看,以生活消費為主,包括衣、食、住、行,其次是學習消費,包括學習資料費等,最后是休閑娛樂費與人際交往費,包括休閑、娛樂、旅游、人情等,在總消費支出中占主要部分。
目前,我校高中生的消費支出主要是解決吃飯與穿衣的溫飽階段,且兩極分化的現(xiàn)象極為明顯,消費少的低于300元,平均每天不超過10元,消費多的則高于1000元,平均每天超過30元,家庭供給屬于高中生消費支出的主要來源。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高,手機在高中生中也成為常見品,父母給孩子費用時,普遍是先給200—500元,不夠時再給送,因此學生對于消費支出沒有良好的規(guī)劃,剛到校時,手中的可用資金較多,往往兩周的后幾天普遍出現(xiàn)經(jīng)濟危機,給同學借錢度日或者是向父母求救,證實多數(shù)高中生對資金支配的能力較差,缺乏科學、理性的合理觀念。進入21世紀后,高中生除了要具備良好理財習慣外,還需做到精打細算,為以后進入社會生活奠定基礎。
三、樹立科學、理性的理財理念的措施
(一)樹立風險意識,保證消費支出的合理性
高中生由于初掌財政權(quán),缺少理財經(jīng)驗,消費缺乏計劃性,財政赤字極為明顯,因此需養(yǎng)成良好的理財習慣,樹立科學、理性的理財理念。理財就理論而言,需學會規(guī)避理財風險,保證理財主體長久生存下去。在日常生活中,金融理財均具備風險,因此理財主體需樹立風險意識,并對理財活動進行詳細考察與記錄。例如:銀行國債、存款等投資品種的風險較低、回報率也較低,但是收益穩(wěn)定性較高;期貨、實業(yè)投資、股票等投資品種的風險高、回報率也高,但是收益極不穩(wěn)定,虧損率也較高,因此需學會管理風險,以擴大收益。高中生在日常生活中,需在前期對資金進行初步規(guī)劃,以明確資金的使用方面,并對消費支出進行記錄,以保證消費支出的合理性,養(yǎng)成“彈性”消費習慣與節(jié)儉習慣,幫助高中生初步樹立理財理念,提高風險意識,以防財政赤字的出現(xiàn)。
(二)提高免費資源的利用率,合理安排費用支出
金融市場中,理財產(chǎn)品與工具價格存在上下波動的情況,市場價格與供求的關(guān)系密切,嚴格控制風險,在本金安全的前提下,保證利潤的持續(xù)增長。由于目前高中生所持有的資金用于購買理財產(chǎn)品與工具進行投資比較不現(xiàn)實,因此,高中生需在日常生活中做好節(jié)流,以樹立良好的理財理念。高中生在衣物準備的過程中,需超前準備,在換季商場打折時購買,但不能盲目,只買適合的。最大限度的使用學校的圖書資源,以減少學習資料費用的支出。高中生在初期規(guī)劃中,要增加學習支出與生活支出所占的比例,尤其是學習支出,不可奢侈消費,對各項費用支出進行合理安排,樹立科學、理性的理財理念。
四、結(jié)束語
綜上所述,理財理念在日常生產(chǎn)與生活中極為重要,能夠保證人們生產(chǎn)、生活活動的正常進行,并獲取最大化的經(jīng)濟效益。高中生需樹立科學、理性的理財理念,對自己掌握的資金進行有效規(guī)劃,以有效控制消費支出,保證消費支出的合理性。
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