段永星

【摘要】新課改的背景下，素質教育理念已經(jīng)是現(xiàn)代教育重要理念。本課題從素質教育理念下中學武術教學現(xiàn)狀，進一步分析與探討了中學武術教學存在的問題，并為提升中學武術水平提出科學的建議與對策。

【關鍵詞】素質教育；中學武術；教學改革

隨著經(jīng)濟發(fā)展，社會的進步，教育事業(yè)也得到較大的發(fā)展。這些年，企業(yè)的發(fā)展與社會的進步需要更多高素質的人才，要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才目標，就要將素質教育理念融入到日常中學教學中。這些年，很多中學都將素質教育作為教學改革的重要指導思想。隨著社會對綜合性人才的需求，中學生的身體素質也得到了學校重視，因此加強中學生體育鍛煉，是現(xiàn)在素質教育理念下的最新舉措。但是傳統(tǒng)的體育教學活動，對于學生是枯燥無味的，尤其是很多體育教師，經(jīng)常采用田徑、籃球等教學，而且課堂上經(jīng)常是高強度的訓練方式，對于學生來說這種教學方式是十分枯燥無味，尤其是中學生是充滿生機與活力，對于新鮮的事物比較有好奇心。因此，為了激發(fā)學生對體育訓練的興趣，調(diào)動學生訓練的積極性，許多學校開設了中學武術課程。由于中學武術課程比較晚，因此武術教學方面依然出現(xiàn)比較多的問題，因此需要加強對中學武術的教學改革，加強學生的素質教育，并為提升中學武術教學水平提出科學對策與建議。

一、素質教育理念下中學武術教學存在問題

1、中學武術師資力量薄弱

韓愈說過“師者，傳道授業(yè)解惑”，要保證中學武術的教學質量，就要有一批優(yōu)秀的武術教師，教師不僅承擔著傳授武術技能的任務，同時承擔著培養(yǎng)綜合素質全面發(fā)展人才的目標。目前，中學武術師資力量薄弱，根本達不到素質教育的水平。一方面，很多武術教師都是半路出家，并不是武術專業(yè)出身，而是其他體育教師兼任，因此在武術技能上是不夠的。其次，很多體育教師的思想道德素質不過關，在武術教學中經(jīng)常出現(xiàn)各種不文明用語。武術教師的人文修養(yǎng)不過關，部分教師的身上有著拜金主義、自私自利等影子，假若這種教師長期進行教學，將嚴重影響中學生的健康成長，更別說進行素質教育。同時，一些武術教師自身的溝通能力以及表達能力比較薄弱，這些都會影響武術教學的素質教育。

2、中學武術硬件設施比較差

中學武術教學水平不僅受到師資力量的影響，同時更重要的是受到中學武術硬件水平的影響。目前，很多中學的武術教學都是在日常的籃球場或者足球場進行，也有部分教師的武術教學在學校的舞蹈室進行。其次，中學生進行武術訓練的時候，大部分是沒有穿統(tǒng)一的武術服裝以及武術鞋，例如教師進行太極訓練的時候，學生是穿校服進行訓練，這樣是遠遠達不到訓練的水平。

3、中學武術教學方式比較單一

俗話說“興趣是最好的教師”，一般來說武術的教學，前期時間能夠吸引較多的學生報名參加，學生在武術課堂中的積極性也比較高，但是時間長了，學生也會對課堂逐步失去興趣，主要原因是現(xiàn)在很多中學武術教學方法比較單一，大部分教師都是采用高強度的訓練方法，一般來說武術教師會示范各種動作，其他同學就直接模仿訓練，這種訓練方式比較枯燥無味，長期下去，中學生會逐步失去對武術課堂的興趣。

二、素質教育理念下中學武術教學改革措施

1、完善中學武術訓練硬件環(huán)境

要提升中學武術訓練水平，學校就應該為武術訓練營造一個良好的環(huán)境。中學校應該要有專門獨立的武術訓練室，有條件的中學甚至可以設立專門的武術訓練館，包括太極館、空手道館等，同時學校應該為上武術課程的學生購置統(tǒng)一的服裝以及鞋子，這樣才能保證太極拳訓練的效果。武術教學訓練的環(huán)境，應該根據(jù)中國武館的風格進行設計，大力要改善武館的環(huán)境，例如武館的燈光、空調(diào)、風扇以及武館內(nèi)部的裝修等。同時，武館要配備專門的音響、電腦等，方便教師的實際教學。

2、加強中學武術師資隊伍的建設

師資隊伍的建設，是學校發(fā)展的重要保證。因此，要提升中學武術質量，就要加強中學武術師資隊伍的建設。師資隊伍建設工作，可以從以下幾個方面入手：招聘教師方面，不僅要考核應聘者的武術技能、教學方法，同時要嚴格考核應聘者的思想道德素質、身體素質以及心理素質，在招聘的時候還要考察教師的應變能力、溝通能力等，對于存在思想道德問題的應聘者，要實行一票否決制。其次，要加強對教師的培訓，對于現(xiàn)有的教師，要給以更多培訓與學校的機會，可以組織教師到國內(nèi)或者國外名校去交流學習，并將學習到的經(jīng)驗運用到實際的教學中，提升武術教學水平。中學還可以邀請一些海外武術名師給本校武術教師進行培訓，同時加強對武術教師的素質教育。師資隊伍建設方面，還要加強對武術教師的考核，對于教師的考核，不僅要完善教學管理制度，教學管理部門要加強對武術課堂的檢查與監(jiān)督，了解武術課堂的上課氣氛以及學生的課堂的表現(xiàn)情況，同時要加強對教風師德方面的考核。另外，要加強教學評價，組織學生座談會，邀請校外專家進行教學評價，從素質教育的角度去檢驗武術教師的教學水平。

3、加強對教學方法的改進與創(chuàng)新

影響中學武術教學水平的另外一個重要因素，是教學方法的問題。中學武術的教學，應該加強對教學方法的改進。武術教師，可以采用驅動任務教學法、小組合作學習等教學法，這些方法有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力與創(chuàng)新性為，加強師生之間以及學生之間的感情交流，進一步培養(yǎng)學生的團隊精神與合作能力，全面提升學生的綜合素質。其次武術教師可以采用情景模擬教學法，例如空手道，將整個教學環(huán)境營造為真實的空手道比賽場地，有助于調(diào)動學生訓練的積極性。另外，現(xiàn)代是信息技術社會，教師可以應用信息技術輔助教學，例如可以制作一些武術課程的微課，讓學生課后自行訓練與學習。

舉辦校園武術比賽，可以設計專業(yè)組比賽與業(yè)余組比賽，鼓勵廣大的學生積極參加武術比賽，通過武術比賽，加強學生的競爭意識，讓學生在比賽中強化自身的武術水平，全面提升學生的綜合素質。

三、總結

總的來說，素質理念是現(xiàn)代中學教育的重要思想，素質教育理念下中學武術教學存在著硬件設施不完善、師資力量比較薄弱以及教學方法比較單一陳舊，要進一步提升武術教學水平，就要進一步完善中學武術訓練的硬件環(huán)境，加強中學武術師資隊伍建設以及加強對教學方法的改革與創(chuàng)新。

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