鄒海榮

摘 要：語文在小學(xué)，初中乃至以后的學(xué)習(xí)生涯中都占有很大的比例，所以學(xué)好語文是非常有必要的。六年級在整個學(xué)習(xí)生涯中是個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，它是六年小學(xué)生活的結(jié)點，同時也是初中生活的起點。那么對六年級教學(xué)的合理安排就顯得至關(guān)重要。方法正確就能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)語文開啟一扇興趣的大門，讓學(xué)生學(xué)有所獲，相反，如果錯誤的教學(xué)模式會把學(xué)生對語文的激情在搖籃中扼殺?，F(xiàn)在我要談?wù)勀切┬W(xué)六年級的語文課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：語文課堂；學(xué)習(xí)習(xí)慣；興趣

一、營造講文明，守紀(jì)律，敬老師，愛同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境對于人的影響力是非常大的，它不僅能改變一個人的行為舉止，而且對人的思維方式也會有著一定的影響。舉例來說，一個在家教嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅汩T第里長大的小孩與一個在單親、貧苦的家庭長大的孩子相比他們的想法以及生活習(xí)慣肯定是有很大的區(qū)別的。作為小學(xué)六年級的學(xué)生來說，他們對外界的認(rèn)知以及對事物的是非善惡辨別的能力是非常薄弱的。所以除了家長就是老師對他們的價值觀，世界觀以及人生觀的影響是最大的。不但如此，讓小學(xué)生執(zhí)行講文明，樹學(xué)風(fēng)這一行為是很容易得到實現(xiàn)的。他們有著不足的自主思考還有從眾的心理趨向，一旦老師在課堂上一再強(qiáng)調(diào)講文明，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱于助人的重要性和必要性，就會一個個的朝著這個方向改變。有些同學(xué)或許并不想遵循這些，但在這樣一種氛圍下，不講文明就會成為別人眼中的“異類”。可以說營造文明，和諧的氣氛對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身心發(fā)展都有著非常積極的影響。

二、課堂暢所欲言與題目練習(xí)相互結(jié)合

六年級的學(xué)生都是處于天真活潑，積極好動的孩子們，如果一堂課下來都是強(qiáng)調(diào)練習(xí)題目的重要性，并強(qiáng)逼學(xué)生們不斷的做練習(xí)，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生一種對語文學(xué)習(xí)厭惡的情緒，小學(xué)語文正是語文學(xué)習(xí)的伊始階段，如果沒有為語文的學(xué)習(xí)打開一個良好的開端，那么不但對學(xué)生現(xiàn)有的成績產(chǎn)生消極的影響，最重要的是讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中留下陰影。所以一味的題海戰(zhàn)術(shù)對大多數(shù)學(xué)生來說是毫無作用的。相反的單純地對學(xué)生的要求放低，只注重興趣的開發(fā)和身心的發(fā)展這樣也是不可為的。小學(xué)畢業(yè)考試后畢竟要為自己的六年學(xué)習(xí)生活交上一份滿意的答卷。六年級也是學(xué)習(xí)生涯一個有一定分量的轉(zhuǎn)折點，它是六年學(xué)習(xí)的節(jié)點，同時也是初中生活開始的起點。畢業(yè)考試考好了不光能讓自己在中學(xué)進(jìn)入一個優(yōu)秀的班級，而且能讓自己在以后學(xué)習(xí)語文的道路上充滿信心，積極向上。那么練習(xí)是非常必要的?？傊n堂的暢所欲言的輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)需要采取，適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目，保證高分到手也是非常重要的。興趣與高分兼顧最重要的就是題目訓(xùn)練與興趣激發(fā)雙管齊下。

三、指導(dǎo)閱讀，提高寫作能力

小學(xué)的畢業(yè)考試中寫作占有很大的分量，寫作不光是對學(xué)習(xí)能力的評價，還是對學(xué)生閱讀量積累的考核。它需要學(xué)生對課外書的大量閱讀，對生活的細(xì)心感悟，對語言的條理性組織，這種考核是多方位，多角度的。作為小學(xué)生除非是非常熱愛讀書的，否則在沒有教師指導(dǎo)的情況下很難能正確的，積極的進(jìn)行閱讀。六年級的學(xué)生對許多字都不太熟悉，要想完整，流暢的閱讀一本一般等級課外書是有些困難的。如果沒有老師的指導(dǎo)，在一開始就選擇了一本自己能力之外的書籍，很明顯，在閱讀的過程中會慢慢的打磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這時老師就應(yīng)該挑選在他們學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的書籍，同時給些指導(dǎo)學(xué)生如何正確，快速閱讀的方法。這樣對學(xué)生閱讀能力以及寫作能力有很大的幫助。

四、注重識字，強(qiáng)調(diào)復(fù)雜字體

中國文字藝術(shù)博大精深，作為中國人學(xué)好中國字是我們的責(zé)任，而小學(xué)生是祖國含苞待放的花蕾，中國字的正確書寫不光代表了個人的語文水準(zhǔn)，更是代表了中華民族的素養(yǎng)?？雌匆魧懼形淖质强荚囍袝霈F(xiàn)的一道題目。這對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的考核非常有效。在學(xué)生六年的學(xué)習(xí)中肯定不停的會遇到一些比較復(fù)雜的字，這些字對他們來說可能見過一兩次，能認(rèn)出來，但不能準(zhǔn)確的寫出來。這樣但考試中就會非常容易的失分。那么在小學(xué)六年級的課堂上對學(xué)生的識字能力的培養(yǎng)是很有必要的。在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段正是養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣的關(guān)鍵時期。要想讓同學(xué)正確把握復(fù)雜字體，保證高分，首先，對小學(xué)六年學(xué)習(xí)的復(fù)雜字體進(jìn)行有條理的總結(jié)和梳理，把所有對學(xué)生來說比較復(fù)雜的都羅列在一起。其次，每天讓同學(xué)對這些字體抄寫一定的遍數(shù)，讓學(xué)生通過練習(xí)對這些自已形成慣性。最后對這些字體進(jìn)行聽寫，以此來使學(xué)生更加堅固的掌握這些字體。

五、鼓勵有問必提，開拓發(fā)散性思維

在整個學(xué)習(xí)中，只要是在認(rèn)真思考，積極學(xué)習(xí)的肯定會在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題，如果這些問題沒有得到及時的解決那么問題永遠(yuǎn)會成為問題，所以及時的提問，不但能解決現(xiàn)有的問題，而且能讓學(xué)生養(yǎng)成謙虛好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。學(xué)生對問題的不懂也許是遇到了某個思維死角，老師對他們的解答正好能開拓學(xué)生的思維。

小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)是個讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿興趣，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的到良好培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。這時老師對語文課堂的精心安排就顯得尤其重要，安排的好那么學(xué)生就會對語文學(xué)習(xí)充滿興趣和好奇，如果不好反之會扼殺學(xué)生的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜黎黎，小學(xué)語文識字教學(xué)探析[C].揚州大學(xué)，2012.

[2]張巍，小議語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合[J].南北橋，2014年1期.