李華+張莉麗

摘 要：退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)難制約著競(jìng)技體育的持續(xù)發(fā)展，因此，要急待建立和健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的退役運(yùn)動(dòng)員多層次化職業(yè)培訓(xùn)的管理體制和培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，探索和實(shí)踐多種培訓(xùn)模式與方法，在政府的積極主導(dǎo)下，社會(huì)、市場(chǎng)共同協(xié)作、責(zé)任共擔(dān)，全面提升退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而促進(jìn)競(jìng)技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：退役運(yùn)動(dòng)員 多層次職業(yè)培訓(xùn) 改革對(duì)策

退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置改革大背景：當(dāng)前，改革的大背景已經(jīng)發(fā)生了根本變化，黨的十八屆三中全會(huì)表明了推進(jìn)“國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化”這一全面深化改革的總目標(biāo)。國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》從頂層設(shè)計(jì)上勾繪出新一輪體育改革的邏輯體系，也給退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置擴(kuò)充了機(jī)遇。隨著我國(guó)社會(huì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，原有的退役運(yùn)動(dòng)員安置方式行不通了。退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置難是競(jìng)技體育改革中的一大難題，它直接影響到競(jìng)技體育的持續(xù)發(fā)展，所以，在新的改革大潮中一定要花氣力研究破解這個(gè)難題。

1 改革基礎(chǔ)

1.1 社會(huì)市場(chǎng)基礎(chǔ)

唯物辯證法認(rèn)為，世界上一切事物都存在著矛盾，一切事物的發(fā)展過程都存在著矛盾。我們用哲學(xué)觀點(diǎn)看待社會(huì)問題，就會(huì)開闊明朗，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，政府包工作分配安排、大專院校學(xué)生包分配、退役運(yùn)動(dòng)員就包安排。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，政府包分配安置就業(yè)的方式行不通了，這種矛盾的產(chǎn)生是發(fā)展的必然。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入以及體育全球化和職業(yè)化的影響，以政府為主導(dǎo)的一元體育治理體系已經(jīng)無法滿足體育發(fā)展的需求，因此，社會(huì)市場(chǎng)急待建立一種基于政府、社會(huì)和市場(chǎng)共同協(xié)作、責(zé)任共擔(dān)的國(guó)家體育治理體制。

1.2 法律政策基礎(chǔ)

改革開放以來，我國(guó)體育法治建設(shè)取得了相應(yīng)的成就，根據(jù)國(guó)家體育總局發(fā)布的“現(xiàn)行有效體育法規(guī)及目錄”的統(tǒng)計(jì)，截止到2010年12月31日，我國(guó)現(xiàn)行有效法律和規(guī)范性文件總數(shù)為147件。其中，法律1件即《中國(guó)人民共和國(guó)體育法》、其它行政性法規(guī)和規(guī)范性文件146件[1]。

近年來出臺(tái)了《全民健身?xiàng)l例》、《全民健身計(jì)劃（2010——2015年）》、《全民健身計(jì)劃（2016——2020年）》、《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》、《關(guān)于政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)的指導(dǎo)意見》等法規(guī)政策[2]，將會(huì)推進(jìn)“依法治體”與國(guó)家治理能力現(xiàn)代化，能給改革治理增強(qiáng)發(fā)展活力和催生新生事物。

2 退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)的必要性與培訓(xùn)意義

2.1 是適應(yīng)社會(huì)改革的必然選擇

黨的十八屆三中全會(huì)把“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”確立為全面深化改革的總目標(biāo)。

體育是社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分，在一定的歷史時(shí)期形成的“舉國(guó)體制”，取得了舉世矚目的輝煌成就，隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，原有的體育管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制越來越難適應(yīng)中國(guó)體育發(fā)展出現(xiàn)的新態(tài)勢(shì)，前所未有的挑戰(zhàn)推動(dòng)體育由管理走向治理的必由之路。而退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)安置是最為直接和需要迫切解決的問題，以往的安置方式在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下已經(jīng)行不通了，因此，研究如何促進(jìn)退役運(yùn)動(dòng)員實(shí)施多層次化職業(yè)培訓(xùn)，既是解決就業(yè)安置的最佳途徑，也是社會(huì)轉(zhuǎn)型期主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)改革與治理的必然選擇[3]。

2.2 是退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)的關(guān)鍵和寬廣出路

職業(yè)培訓(xùn)是提高退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)能力的關(guān)鍵，也是職業(yè)培訓(xùn)的主要目標(biāo)。一是要充分利用體育行業(yè)特有的工種職業(yè)技能鑒定工作的平臺(tái)，幫助運(yùn)動(dòng)員獲得與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的符合退役運(yùn)動(dòng)員與人特長(zhǎng)的、社會(huì)需求量大的體育行業(yè)職業(yè)資格證書，為退役運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)在體育行業(yè)發(fā)揮特長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提供就業(yè)指導(dǎo)和援助。二是要針對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和專長(zhǎng)，培養(yǎng)能勝任社會(huì)需求的某種或多種職業(yè)崗位的復(fù)合型人才，這樣，不僅能提高他們的綜合素質(zhì)，更能增強(qiáng)他們的就業(yè)能力，從而全面提升退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)率。

2.3 社會(huì)崗位的細(xì)化是培訓(xùn)的必然要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)工業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化水平的不斷提升，每個(gè)公民職業(yè)分工將不斷細(xì)化，幾乎所有職業(yè)崗位都會(huì)逐漸要求從業(yè)者具有相應(yīng)的職業(yè)資格，一個(gè)沒有職業(yè)資格的公民從業(yè)是很難的，按照“先培訓(xùn)，獲證后上崗”的職業(yè)準(zhǔn)入制度，只要從業(yè)，必然接受職業(yè)資格培訓(xùn)，所以，退役運(yùn)動(dòng)員必然要融入社會(huì)大環(huán)境，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，這是社會(huì)職業(yè)崗位細(xì)化對(duì)從業(yè)者的必然要求。

3 退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)

3.1 與崗位對(duì)接的實(shí)用性

退役運(yùn)動(dòng)員已到了職業(yè)培訓(xùn)的突擊期，培訓(xùn)的目標(biāo)具有與市場(chǎng)就業(yè)崗位直接對(duì)接的實(shí)用性。以服務(wù)兩個(gè)需求為宗旨，一是社會(huì)市場(chǎng)就業(yè)崗位的需求實(shí)際；二是針對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技能、文化水平、綜合素質(zhì)以及職業(yè)意向，在基本符合雙方需求的情況下再確定培訓(xùn)的內(nèi)容與時(shí)間的安排，盡力幫助退役運(yùn)動(dòng)員把體育技能的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為職業(yè)優(yōu)勢(shì)，把退役運(yùn)動(dòng)員打造成符合市場(chǎng)需求的實(shí)用型、適用型人才[4]。

3.2 項(xiàng)目層次的多樣性

退役運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)特殊的群體，項(xiàng)目類別多、項(xiàng)目差別大、文化水平表面（獲證）與實(shí)際水平差別大、運(yùn)動(dòng)成績(jī)與待遇差別大，故此，多層化職業(yè)轉(zhuǎn)換的多樣性培訓(xùn)符合普通退役運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，體現(xiàn)了以人為本、因材施教的原則。

3.3 與體育行業(yè)的相關(guān)聯(lián)性

根據(jù)湖南省體育職業(yè)學(xué)院課題2015年對(duì)160個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員（包括退役運(yùn)動(dòng)員）對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)與期望的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，有95%的選擇了參加就業(yè)前職業(yè)培訓(xùn)，只是選擇培訓(xùn)的時(shí)間有所區(qū)別，選擇培訓(xùn)時(shí)間為1個(gè)月的占50%，選擇3個(gè)月和半年的各占25%。選擇參加體育行業(yè)的占87.5%，非體育行業(yè)的僅占12.5%，這說明了職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)就是就業(yè)崗位的實(shí)用性，同時(shí)也說明了運(yùn)動(dòng)員對(duì)體育行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)有相當(dāng)大的依戀和關(guān)聯(lián)。

3.4 不同地域的分散性

退役運(yùn)動(dòng)員是籍貫分散在全國(guó)各地，有的來自于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的來自于城鎮(zhèn)，退役后分散性強(qiáng)，給集中培訓(xùn)帶來了一定的難度。國(guó)家體育總局人力資源開發(fā)中心分片區(qū)舉辦了退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)的思路已形成，并且實(shí)施于行動(dòng)。培訓(xùn)前的組織宣傳很重要，要把分散的退役運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)意向搞清楚并組織好，具要有一定的組織機(jī)構(gòu)具體落實(shí)。

4 我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境

4.1 管理體制困境

一直以來，我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員的管理是在國(guó)家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下，由各省市體育局的人事部門統(tǒng)籌管理，負(fù)責(zé)退役運(yùn)動(dòng)員的安置、就業(yè)、上學(xué)、培訓(xùn)等工作。同時(shí)，業(yè)務(wù)管理部門（體育局下屬的各運(yùn)動(dòng)管理中心）也對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行附帶管理，由于中心任務(wù)和工作重點(diǎn)是在役運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽，導(dǎo)致了對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)就業(yè)管理的缺失，從訪談的專家認(rèn)為，到退役運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查問卷反饋中都有相同的認(rèn)為：沒有對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)培訓(xùn)設(shè)置專門的管理運(yùn)行機(jī)制是最大的困境。

4.2 培訓(xùn)體系困境

國(guó)家體育總局人力資源開發(fā)中心負(fù)責(zé)的各省市體育職業(yè)培訓(xùn)中心與鑒定站，其大部門掛靠在高等體育職業(yè)院校，負(fù)責(zé)對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員開展職業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證。還沒有構(gòu)建適合于普通退役運(yùn)動(dòng)員全員培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)體系，沒有科學(xué)完備的培訓(xùn)方案，所以，急待構(gòu)建培訓(xùn)體系并逐步加以完善。

5 多層次培訓(xùn)的內(nèi)容與方式

（1）通識(shí)教育培訓(xùn)。通識(shí)教育培訓(xùn)是多層次化培訓(xùn)的基礎(chǔ)與前提，是每個(gè)退役運(yùn)動(dòng)員首先要參加的基礎(chǔ)性培訓(xùn)。通識(shí)教育培訓(xùn)一般包括計(jì)算機(jī)技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)、心理調(diào)整、與心理健康培訓(xùn)、生活能力培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)、人際關(guān)系正確交往培訓(xùn)等。培訓(xùn)方式一般為課程教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、行業(yè)資深人員講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、企業(yè)參觀、職業(yè)訪談等多種方式進(jìn)行，突出針對(duì)性和實(shí)踐性，尊重個(gè)性差異。

（2）多層次化的學(xué)歷培訓(xùn)。退役運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己求職崗位的學(xué)歷要求，結(jié)合自身實(shí)際，可選擇各類中職、高職、本科院校就讀，盡可能享受政策優(yōu)惠，通過免試入學(xué)、單招、委培等多種形式入校學(xué)習(xí)并取得文憑。

（3）職業(yè)技能+職業(yè)證書+學(xué)歷的職教內(nèi)容與方式。

（4）多層次化的職業(yè)技能對(duì)口選擇與培訓(xùn)考證。大專和本科層次的退役運(yùn)動(dòng)員可選擇中小學(xué)體育教師，參加教師資格證的培訓(xùn)與考證、學(xué)歷較高、運(yùn)動(dòng)技能水平較強(qiáng)的可選擇教練員或裁判員的培訓(xùn)與等級(jí)考證培訓(xùn)。學(xué)歷較低可選擇參與社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)。

（5）廣泛利用現(xiàn)代信息教育。利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)劃、慕課、移動(dòng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。國(guó)家體育總局應(yīng)盡力整合各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，開通網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，做到全民共享。

（6）整合多方資源，促進(jìn)家庭——院?！髽I(yè)——社會(huì)通力合作。要統(tǒng)籌社會(huì)資源，切實(shí)深化校企合作，注重將職業(yè)技能訓(xùn)練與就業(yè)緊密結(jié)合，推進(jìn)找崗——培訓(xùn)獲證——上崗就業(yè)的一體化模式，探索深化“定單”、“定向”、“儲(chǔ)備”、“委培”等模式，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)與用人單位和就業(yè)市場(chǎng)的對(duì)接，以需求量培訓(xùn)，以輸出帶培訓(xùn)。隨著體育產(chǎn)業(yè)及相關(guān)業(yè)態(tài)的迅猛發(fā)展，需要大量的多規(guī)格人才。如體育營(yíng)銷、體育傳媒、戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)器械裝備、運(yùn)動(dòng)服裝等各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求會(huì)越來越大，所以對(duì)市場(chǎng)的了解和分析要具有一定準(zhǔn)確的預(yù)見性與前瞻性，結(jié)合退役運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際，把他們培養(yǎng)打造成符合體育產(chǎn)業(yè)多種業(yè)態(tài)需要的多規(guī)格人才。既能滿足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，又能拓寬退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)面。

（7）加大培訓(xùn)實(shí)踐力度與過程，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，觀看優(yōu)秀職業(yè)技術(shù)人員職業(yè)技能展示、參與職業(yè)技能比賽、到實(shí)地見習(xí)、由優(yōu)秀的行業(yè)楷模指導(dǎo)上崗實(shí)習(xí)等方式，在實(shí)踐實(shí)習(xí)的過程中給予充足的時(shí)間，指導(dǎo)提高學(xué)員的實(shí)際工作能力。

6 改革治理的主要對(duì)策

6.1 健全法律法規(guī)作保障

要建立健全體育法規(guī)體系與運(yùn)動(dòng)員職業(yè)教育保障體系，建立健全體育法規(guī)體系與運(yùn)動(dòng)員職業(yè)教育保障體系[5]，要依法保障運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，促其獲得一項(xiàng)或多項(xiàng)就業(yè)的職業(yè)資格。同時(shí)還應(yīng)針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)特性，即意外傷害的多發(fā)性、就業(yè)能力的單一性和生活保障的薄弱性，制定針對(duì)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障法律，促其得到基本權(quán)利和特殊權(quán)益的法律保護(hù)。

6.2 構(gòu)建管理機(jī)構(gòu)保運(yùn)行

退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在現(xiàn)有環(huán)境下，首先要在政府的主導(dǎo)下，構(gòu)建退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)專一的管理機(jī)構(gòu)。還要有自上而下的具體實(shí)施、培訓(xùn)行動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況開展常規(guī)培訓(xùn)?，F(xiàn)在，改革已涉及到深層次的利益調(diào)整，僅靠政府由上至下的推動(dòng)成效有限，因此，要將政府主導(dǎo)、企事業(yè)、社會(huì)組織以及各用人單位共同驅(qū)動(dòng)，個(gè)人積極參與有機(jī)結(jié)合起來，凝聚成退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)培訓(xùn)的強(qiáng)大力量，形成一元主導(dǎo)，多元協(xié)同合作，相互協(xié)調(diào)的制度體系和運(yùn)行機(jī)制[6]，長(zhǎng)期聯(lián)合行動(dòng)，達(dá)到退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)崗位的最優(yōu)化對(duì)接。隨著我國(guó)體育治理的不斷深入發(fā)展，最終要形成政府、社會(huì)、企事業(yè)、市場(chǎng)的多元化主導(dǎo)、構(gòu)建一種規(guī)范理性的權(quán)力分享、責(zé)任分擔(dān)、資源共享、合作共贏的較為穩(wěn)定的關(guān)系模式和職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)對(duì)接格局。

6.3 職業(yè)教育貫穿全程

職業(yè)教育與文化教育一樣，都需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。從運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)開始就應(yīng)高度重視其職業(yè)生涯規(guī)劃工作。根據(jù)湖南省體育職業(yè)學(xué)院課題組2015年對(duì)160名退役運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查問卷顯示，有87.5%的退役運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)在在訓(xùn)期間就開始，到退役后一年內(nèi)基本貫穿全程。要制造和利用機(jī)會(huì)，組織運(yùn)動(dòng)員參加職業(yè)供需見面會(huì)，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。通過課程學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)供需見面會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)意識(shí)；通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，提升運(yùn)動(dòng)員根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求和本人特點(diǎn)，合理規(guī)劃自身職業(yè)生涯的能力。體育職能部門應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練比賽的空隙，適時(shí)適當(dāng)安排體育職業(yè)資格培訓(xùn)等相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員自身要積極主動(dòng)參與，爭(zhēng)取在在訓(xùn)期間取得一項(xiàng)或多項(xiàng)職業(yè)資格證，這樣長(zhǎng)期不懈，持之以恒，在退役就業(yè)時(shí)路子就會(huì)寬廣，就業(yè)率必然會(huì)得到提升。

6.4 夯實(shí)文化教育，打通職教、普教升學(xué)通道

文化教育對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)有著十分重要的作用，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯相對(duì)來說是短暫的，而其文化知識(shí)則會(huì)在人的一生中發(fā)光發(fā)熱。九年義務(wù)教育階段要堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)的主體性，運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的業(yè)余性。要構(gòu)建從義務(wù)教育到研究生教育，從職教、成教到普教上下貫通、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)與升學(xué)機(jī)制。要針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，采取“長(zhǎng)學(xué)制”、“彈性學(xué)制”和“學(xué)分制”等靈活的教學(xué)制度，針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員的具體情況，采取自學(xué)、補(bǔ)課、插班、教師隨隊(duì)輔導(dǎo)等靈活的教學(xué)形式和手段來保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，使一部分優(yōu)秀隊(duì)員能從小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——研究生“一條龍”的通道上暢通到頭。一部分普通運(yùn)動(dòng)員能進(jìn)入高職本科院校，還有一部分通過單招和特招等途徑進(jìn)入普通高等院校?？傊?，要使所有的運(yùn)動(dòng)員通過各種不同的教育方式和途徑都能達(dá)到高職本科和普高本科水平，能得到全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

6.5 拓展拓寬多層次就業(yè)門路

對(duì)于普通退役運(yùn)動(dòng)員來說，首先必須端正心態(tài)，放下手段，從低處著眼，從職就業(yè)多方位，多渠道。對(duì)一部分學(xué)歷低、年紀(jì)輕的退役運(yùn)動(dòng)員可選讀中、高職院校就業(yè)率高的專業(yè)，一般畢業(yè)難度小、就業(yè)快。在拳擊、摔跤、舉重等安保上有優(yōu)勢(shì)的退役運(yùn)動(dòng)員可選擇參與“協(xié)警”、“專職保安”的培訓(xùn)后直接上崗。在就業(yè)方面有困難的退役運(yùn)動(dòng)員都可以考慮安保系列的工作，因?yàn)樯鐓^(qū)、醫(yī)院、銀行、超市、學(xué)校以及各種場(chǎng)館需要的安保員數(shù)量大，培訓(xùn)上崗快。二是退役運(yùn)動(dòng)員在體質(zhì)體能方面都有這方面的優(yōu)勢(shì)。還有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是社會(huì)冷門的運(yùn)動(dòng)員，可選擇快遞員工作，在當(dāng)?shù)匚飿I(yè)部門的短期培訓(xùn)下可直接上崗。對(duì)于學(xué)歷較高的退役運(yùn)動(dòng)員，在取得教師資格證的條件下，可選擇中小學(xué)體育教師崗位。還有學(xué)歷較高、運(yùn)動(dòng)技能優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員可選擇適應(yīng)自己項(xiàng)目的各級(jí)各類教練員或裁判員系列，從低起點(diǎn)干起，逐步向高一級(jí)層次挺進(jìn)。隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開展，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各類社會(huì)體育指導(dǎo)員，體育營(yíng)銷、體育傳媒、戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)器械裝備、運(yùn)動(dòng)服裝等領(lǐng)域崗位都是就業(yè)的好去處。

參考文獻(xiàn)

[1]白光斌，王曉偉，高鵬飛.我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的體育法治問題與國(guó)家治理——以國(guó)家治理能力為理論視角[J].體育與科學(xué)，2015（4）：88-93.

[2]劉亮.全面深化改革背景下我國(guó)體育改革的邏輯、目標(biāo)、動(dòng)力及路徑[J].體育科學(xué)，2015（10）：10-16.

[3]許麗.退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換教育與培訓(xùn)研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：116-119.

[4]李華.我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)多層次化的實(shí)踐探索[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2016（6）：17-22.

[5]王邵勵(lì).從“體育管理”到“體育治理”改制背景與內(nèi)涵新創(chuàng)[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：7-11.

[6]楊樺.中國(guó)體育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的概念探索[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（8）：1-6.