張海山

隨著新課改的進(jìn)行，創(chuàng)新的教學(xué)模式為中職電子技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)。在中職電子技術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)探究教材內(nèi)容。中職信息技術(shù)是一門理論和操作相結(jié)合的學(xué)科，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的操作能力，實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新教學(xué)。

1. 創(chuàng)新和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。中職電子技術(shù)學(xué)科中包括很多抽象的知識(shí)，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，要掌握這些知識(shí)具有一定的難度。在進(jìn)行中職電子教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在開展教學(xué)時(shí)，教師要多和學(xué)生溝通交流，了解他們的心理狀況，從情感上進(jìn)行引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，積極地進(jìn)行電子技術(shù)知識(shí)的探究。

2. 結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)教學(xué)起到了重要的促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要采用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，如在介紹抽象的電子元件和它們的工作原理時(shí)，有的教師只進(jìn)行理論的講解。對(duì)于這些抽象的知識(shí)，中職學(xué)生很難掌握，這導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性不高。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)出Flash動(dòng)畫課件，把抽象的電子技術(shù)知識(shí)播放出來(lái)。在觀看動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)課件的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)電子技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，能有效提高學(xué)習(xí)興趣，并積極參與到學(xué)習(xí)中。例如，教師可以運(yùn)用多媒體播放三極管的電流放大過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀察直觀地看出波形的產(chǎn)生和變化等過(guò)程。通過(guò)把信息技術(shù)和電子技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生提供一個(gè)直觀生動(dòng)的課堂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探究，促進(jìn)思維的不斷深入，有效掌握電子技術(shù)教材中的抽象內(nèi)容。

3. 加強(qiáng)操作教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)技能

在中職電子技術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)電子技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)開展教學(xué)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生積極地探究教材中的理論知識(shí)，讓他們理解電子技術(shù)元件及其工作原理，加深他們對(duì)知識(shí)的理解；另一方面，教師要開展操作活動(dòng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中運(yùn)用掌握的知識(shí)，提高他們的電子技術(shù)探究能力。

（1）結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，教師可安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作探究，讓他們一邊觀察電子元器件，一邊分析教材中的內(nèi)容，使物體和概念之間建立聯(lián)系，加深對(duì)電子技術(shù)知識(shí)的理解。在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要讓學(xué)生根據(jù)電路圖進(jìn)行思考和分析，邊想邊動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生思維的深入分析，使他們體會(huì)到探究的樂趣。

（2）開展項(xiàng)目競(jìng)賽。在電子技術(shù)操作活動(dòng)中，教師可以給學(xué)生設(shè)定操作項(xiàng)目，讓他們?cè)诟?jìng)賽氛圍中進(jìn)行操作。例如，教師可以讓學(xué)生利用廢舊材料自制低音炮。在競(jìng)賽項(xiàng)目提出來(lái)之后，學(xué)生先通過(guò)閱讀書籍、網(wǎng)上查詢等方式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法和電路圖，然后進(jìn)行小組討論，在小組成員的努力下進(jìn)行設(shè)計(jì)。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性高漲，他們對(duì)電子技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

4. 開展自主探究教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考

隨著素質(zhì)教育的深入，在中職電子技術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把學(xué)生放到探究的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)積極思考和分析掌握教材內(nèi)容。在自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，利用問題激發(fā)他們的思維積極性，讓他們?cè)趩栴}的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握電子技術(shù)知識(shí)，提高他們分析問題和解決問題的能力。例如，在教學(xué)電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、故障問題修復(fù)技能課程內(nèi)容時(shí)，教師在讓學(xué)生打開電子產(chǎn)品的后蓋時(shí)，先不急于分析哪個(gè)電子元件出現(xiàn)了問題，而是要在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行逐步觀察和探究，從密密麻麻的電子元件中找出故障所在，提高學(xué)生運(yùn)用電子技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

要提高中職學(xué)生的電子技術(shù)能力，離不開高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。在中職學(xué)校教育中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在更新教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使他們不斷學(xué)習(xí)新的電子技術(shù)知識(shí)，豐富專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力。學(xué)?？蛇x派優(yōu)秀教師到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使教師的理論知識(shí)和實(shí)踐能力獲得同步提高，能更好地為創(chuàng)新教學(xué)付出自己的努力，構(gòu)建有效的課堂。為了提高教師的教學(xué)能力，學(xué)校還要組織教師進(jìn)行電子技術(shù)課的教研活動(dòng)，通過(guò)交流和反思找到教學(xué)中存在的問題，不斷進(jìn)行改正，使課堂教學(xué)在教師的組織下高效進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，在中職電子技術(shù)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過(guò)理論學(xué)習(xí)、操作探究環(huán)節(jié)加深對(duì)知識(shí)的理解，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中得到優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中，教師要深入探究中職電子技術(shù)的教學(xué)要求，不斷提高教學(xué)水平，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)的高效教學(xué)。

（作者單位：三河市職業(yè)技術(shù)教育中心）